Курсовая работа РАЗРАБОТКА РЕЖИССЕРСКОГО ПО ПЬЕСЕ Теннесси Уильямс «Трамвай Желание»
У нас на сайте представлено огромное количество информации, которая сможет помочь Вам в написании необходимой учебной работы.
Но если вдруг:
Вам нужна качественная учебная работа (контрольная, реферат, курсовая, дипломная, отчет по практике, перевод, эссе, РГР, ВКР, диссертация, шпоры...) с проверкой на плагиат (с высоким % оригинальности) выполненная в самые короткие сроки, с гарантией и бесплатными доработками до самой сдачи/защиты - ОБРАЩАЙТЕСЬ!
РАЗРАБОТКА РЕЖИССЕРСКОГО ПО ПЬЕСЕ Теннесси Уильямс «Трамвай Желание»
Курсовая работа
РАЗРАБОТКА РЕЖИССЕРСКОГО ЗАМЫСЛА ПО ПЬЕСЕ Теннесси Уильямс «Трамвай Желание»
Курсовая работа
специальность – 51.02.01. Народное художественное творчество
по виду Театральное творчество
(углубленная подготовка)
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………4
РАЗДЕЛ 1. ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА РЕПЕРТУАРА……………………………………………………………………5
1.1 Выбор пьесы………………………………………………………………….5
1.2 Творчество автора…………………..………………………………………..6
1.3 Изучение предполагаемой зрительской аудитории……………………….7
РАЗДЕЛ 2 ИЗУЧЕНИЕ ПЬЕСЫ………………………………………………..8
2.1. Идейно-тематический анализ пьесы………………………………………8
2.2. Действенный анализ пьесы………………………………………………...9
2.3 Основные предлагаемые обстоятельства и конфликт пьесы …………... 10
РАЗДЕЛ 3. РЕЖИССЕРСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАМЫСЛА СПЕКТАКЛЯ...13
3.1 Сверхзадача спектакля……………………………………………………...13
3.2 Художественный образ спектакля ………………………………………..13
3.3 Жанр спектакля……………………………………………………………...14
3.4 Характеристика персонажей………………………………………………..14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………16
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ……………………………………17
Введение
Проблематика данной пьесы.
Цель Курсовой работы: обобщить знания, умения и навыки идейно-тематического анализа драматургического произведения на примере пьесы …………..
Объектом исследования: является изучение и анализ идейно-художественных особенностей творчества …………………………………
Предметом исследования: являются идейно-тематическое содержание пьесы …………………….
Задачи:
1. Познакомиться с драматургией ……………. и анализом идейно-художественных особенностей её произведений с целью выбора репертуара.
2. Определить идейно-тематическое содержание пьесы
3. Разработать режиссерский замысел одноименной постановки.
Раздел I. Обоснование выбора репертуара
1.1. Выбор пьесы
Для курсовой работы была выбрана пьеса Теннесси Уильямса «Трамвай желание»
Произведение с первого прочтения впечатляет тем что, автор говорит о проблеме – существование в реальности идеала утонченной духовной красоты, разбивающейся вдребезги от натиска иного жизненного уклада и бессердечия.
Жанр пьесы определен как драма. Проблема рушащейся мечты есть в каждом поколении. В этой проблеме виноваты мы сами, не оглядываясь на свои поступки, иногда не понимаем, что любые наши действия, которые мы совершаем, так или иначе, могут навредить.
Реально существовавшие в Новом Орлеане маршруты трамваев – «Желание и «Кладбище» - трансформируются в метафорические образы. Можно сказать, что сюжет «Трамвая желание» - метафора которая вбирает самое важное для автора: бесконечный мир мечты, пытающийся улететь от него и, в конце концов разбивающийся в дребезги.
1.2. Творчество автора
Томас Ланир Уильямс III родился в Колумбусе (Миссисипи). Среди его предков — англичане, валлийцы и гугеноты. Его дедушка по материнской линии, преподобный Уолтер Дэйкин, был священником местной епископальной церкви; бабушка, Роуз О. Дэйкин, была учительницей музыки. Отец Томаса, Корнелиус Коффин (Си-Си) Уильямс, сильно пьющий разъездной торговец обувью, редко бывал дома. Мать, Эдвина (урожд. Дэйкин), являлась образцом «южной красавицы» со склонностью к снобизму, неврозам и истерии. Вскоре после рождения Томаса его деда направили в приход в Кларксдейле (Миссисипи); там, в доме приходского священника, прошло детство будущего писателя. В будущем поменял имя на Теннесси.
В конце 1930-х Уильямс, зарабатывая на жизнь, перепробовал множество разных профессий. В 1939 благодаря своему агенту Одри Вуд он получил грант на сумму 1000 долларов от фонда Рокфеллера в знак признания его пьесы «Битва ангелов», которая была через год поставлена в Бостоне, однако успеха не имела.
В 1939 на остатки гранта Уильямс переехал в Новый Орлеан, чтобы писать для Управления общественных работ (WPA), основанного президентом Рузвельтом и во время Великой депрессии давшего возможность работать многим людям искусства. Некоторое время Уильямс жил во Французском квартале, вначале — по адресу Тулуз-стрит, 722 (место действия пьесы «Французский квартал», 1977). Рокфеллеровский грант привлёк к нему внимание, и вскоре он получил полугодовой контракт от Metro-Goldwyn-Mayer с еженедельной платой $250.
Зимой 1944—1945 в Чикаго с успехом была поставлена «пьеса-воспоминание» «Стеклянный зверинец», собравшая хорошую критику. Вскоре её поставили на Бродвее, где она мгновенно стала хитом, долго не сходила со сцены и удостоилась премии Нью-йоркского кружка театральных критиков как лучшая пьеса сезона.
Оглушительный успех следующей пьесы Уильямса, «Трамвай „Желание“», закрепил за ним репутацию крупного драматурга. Широко признанный и богатеющий, Уильямс оставался неуверенным в себе, боясь, что не сможет повторить достигнутый успех. С конца 1940-х он много путешествовал со своим партнёром Фрэнком Мерло, часто уезжая на лето в Европу. Для стимуляции творческого процесса Уильямс постоянно переезжал из города в город, жил в Нью-Йорке, Новом Орлеане, Ки-Уэсте, Риме, Барселоне, Лондоне.
1960-е и 1970-е в жизни Уильямса отмечены смятением и чередой творческих неудач. Качество его произведений снизилось от усугублявшегося алкоголизма и наркозависимости.
Отражение его собственной семьи нашло в пьесе «Стеклянный зверинец». Это строгий отец который не хотел, чтобы Том занимался литературой и забрал его из института штата Миссури не дав доучится и устроил на обувной склад, и властная зазнавшаяся мать, и депрессивная сестра.
В основном он выражает себя через женские образы. «Бланш – это я» - сказал он героине пьесы «Трамвай желание». И он действительно воспевает Бланш. Пронзающая песня о остро нуждающихся в любви. Героям Уильямса, наверное, не надо понимания, зачастую их и не поймут, потому что они выбиваются из общепризнанных канонов, они немного не такие, как окружающие. Им надо, чтобы их просто немного любили, хотя бы некоторое время.
1.3. Изучение предполагаемой зрительской аудитории
Спектакль по пьесе «Трамвай желание» Теннесси Уильямса будет интересен как подростку, так и взрослому зрителю.
В силу темпа жизни человек иногда забывает оглядываться по сторонам, надеюсь спектакль станет той самой отправной точкой для размышлений о своих моральных принципах.
В этой пьесе есть мораль и, думаю, что каждому человеку, сидящему в зале, важно посмотреть на себя со стороны. Например подростку будет полезно посмотреть спектакль как нравоучительная история.
Взрослого человека спектакль может навести на мысль о жизни, о том что он делает.
Раздел II. Изучение пьесы
2.1. Идейно-тематический анализ
Тема - Жизнь в розовых очках.
Бланш живет в выдуманном ею самой мире и страдает от того, что реальность не соответствует ему.
Можно сделать вывод, что подлинная трагедия Бланш Дюбуа в непреодолимом противоречии между реальным миром и миром её грёз.
В произведении Т. Уильямса раскрывается тема гибели английской аристократии и зарождения нового «среднего класса». Погоня за идеалами приводит к гибели или болезни. Но, не смотря на это, люди, умеющие бороться за мечту, будут существовать. И героиня пьесы «трамвай желаний» тому подтверждение.
Идея - Культура обречена на гибель перед лицом вульгарного «массового человека» уверенного в себе до обожания.
В произведении утверждается, что в результате изменения общества, происходить изменение и в самих людях, у людей меняются ценности и приоритеты. Однако в процессе изменения, человек может утратить сострадание, доброту и нравственную чистоту, а приобрести эгоизм и душевное безразличие. А именно мира грубого, полного обмана, пошлости, примитивных желаний и поступков. И мира духовного, когда мечтаешь о чём-то большем, нежели есть на самом деле. Когда надеешься на то, что будет лучше, чем есть. Духовный мир, несмотря на пороки, олицетворяла Бланш. Совершая порочные поступки, Бланш искала утешение. Искала доброту в людях. Мечтала о счастье.
2.2. Действенный анализ пьесы
Исходное событие: " Скандал"
Бланш Дюбуа – аристократка средних лет, теряет работу из-за распутного поведения, ее с позором выгнали из города. Едет в Новый Орлеан якобы в гости к сестре, на самом деле это единственная надежда на кров.
Основное событие: "Неожиданный гость"
В вечер в начале мая из-за угла с чемоданом появляется Бланш. Само ее появление в здешних палестинах кажется сплошным недоразумением.
Центральное событие: "Насилие"
Как только супруга покинула дом и уехала рожать, Стэнли набрасывается на ее сестру и насилует ее, наверняка зная, что ему ничего не будет. Его ум помрачен обидой на высокомерных Дюбуа, которые осуждали Стеллу за ее выбор. Теперь он нашел способ поквитаться и доказать, что он плюет на эту элиту
Финальное событие: "Несчастливый конец "
Несколько недель спустя, Стелла упаковывает вещи Бланш. Бланш моется в ванной. Стэнли и его друзья играют в покер. Когда Бланш выходит из ванны, Стелла одевает ее. Бланш говорит, о том, что уедет на море, проведет остаток жизни. Но только приезжают за ней надзирательница и врач, которые забирают ее. Стелла держа на руках ребенка, плачет взахлеб, она оплакивает сестру, которая больше для нее не существует.
Главное событие: "Новая жизнь"
После того как Бланш нет в доме, у Стеллы и Стэнли началась спокойная жизнь.
2.3. Основные предлагаемые обстоятельства
Исходное предлагаемое обстоятельство:
Потеря всего и разорение.
Бланш потеряла все. У нее умерли родители и умер муж. Блестящее образование и манеры не спасали от бедности. Она работала учительницей, и, естественно, не зная практической стороны жизни, не смогла предотвратить потерю имения. Бесконечные горести и разочарования привели ее к алкоголизму и легкомысленному сексуальному поведению. В итоге, ее вынудили покинуть город после скандала с юным учеником, с которым у преподавательницы был роман.
Ведущее предлагаемое обстоятельство:
Обман и недопонимание людей.
Образованность и манерность делают Бланш лишней в мире «среднего человека». Стенли чувствует в ней угрозу и изводит ее не просто так. Его месть за обиду слишком изощренная для обычного работяги с окраин, который услышал, что он не джентльмен. Для него сестра жены становится символом того буржуазного, шикарного образа жизни, которого ему никогда не достичь. Он и хочет, и ненавидит его. Такое же отношение у него вызывает хрупкая и красивая гостья. Он желает ее и презирает, она выводит его из обычного рутинного оцепенения, пробуждая в нем такие эмоции, которых он и сам в себе не знал, и осознать так и не смог, как и все его окружение.
Конфликт
Конфликт двух обществ - общества аристократии и общества среднего класса
Конфликт двух обществ сопоставим с Бланш и Стэнли. Это два разных мира. Мир аристократии и мир среднего класса. Их непонимание появляется в пьесе уже во второй картине, когда Стэнли спрашивает свою жену о том, почему была продана фамильная усадьба. Эта новость его очень удивила. Но после небольшой паузы, он начал активно спрашивать, где находятся документы о продаже имущества. Его не интересовало внутреннее состояние Бланш, его интересовали только деньги, часть из которых принадлежали и его семье тоже.
С каждым днем конфликт развивается все сильнее, Бланш и Стэнли по-прежнему не переносят друг друга. И вот наступает день рождения Бланш, в этот день она счастлива, ведь недавно она встречалась с Митчем и теперь в её сердце появилась надежда, надежда на то, что в скором времени она покинет это место. В котором никто её не любит, и в котором для неё нет места. Но её надежды рушит Стэнли, пока Бланш находится в ванной, он рассказывает своей жене, о прошлом её сестры, которого Стелла не знала. Сначала она отказывается верить в это, но потом, она решается поверить своему мужу. Бланш, не зная о разговоре супругов, выходит из ванны и в чудесном настроении садится за стол, вместе с остальными. Постепенно выясняется, что Митч не придет, и в этот момент Бланш понимает, что все все её надежны, возложенные на него, рушатся. А потом и Стэнли преподносит её свой подарок. Бланш в восторге, она и не ожидала от него никакого подарка, и когда она открывает конверт, что то сдавливает её горло, она пытается улыбнуться, но не может. В конверте лежал билет до Лорела - места, откуда она прибыла. Стэнли, как бы говорит ей, что ни в его квартире и ни в его мире для неё нет места.
Сквозное действие: борьба за изысканную аристократическую обстановку и покой
Бланш мечтала об изысканной аристократической обстановке, о безмятежности и отрешенности от быта и рутины, но все ее порывы были грубо приперты к стене. Остались лишь жалкие потуги самой на этой стене не повеситься: потакать своим инстинктам и слабостям, жить воображением и ложью, надеяться вопреки всему.
Раздел III. Режиссерская разработка замысла спектакля
3.1. Сверхзадача спектакля
Унизив других, себя не возвысишь
Возвышенные идеалы – это психологическая защита людей от пережитого ими крушения всех надежд. Обреченность на погибель в прагматическом обществе, не отрекаясь от своих идеалов, не уступая своих позиций, в этом деловом и расчетливом мире все пущено в ход. Грубая, жестокая реальность, которую создают пошлые, недалекие люди. В нашем мире идет противоборство человеческих идеалов и рутинной правды жизни. Человек противостоит жестокости, насилию, кошмарам и безумию современной действительности, спасая свое достоинство и не покоряясь – даже когда становится жертвой, даже когда безумие этого мира поражает и его самого.
3.2. Художественный образ
Банка с мотыльками
Главная героиня как мотылек летит на пламя в темную ночь своей жизни, но человек всему найдет рациональное применение. Он поймал ее в банку и насаживал на булавки, а после этого выкидывает ее как надоевшую рухлядь. Она была брошена на произвол судьбы и всегда зависела от доброты случайных людей, поэтому нельзя никого винить в создавшемся положении.
3.3. Жанр спектакля
Жанр – драма - греч. δρᾶμα - деяние, действие) — литературный (драматический), сценический и кинематографический жанр. Мною было решено оставить постановку в изначальном жанре. Данная пьеса носит бытовой характер с острым конфликтом, который развивается в постоянном напряжении. Это социальный конфликт, где Бланш и Стэнли – образы – символы, которые олицетворяют два общественных слоя, непримиримых во взаимной вражде. Перед нами больше, чем столкновение характеров, перед нами противоборство человеческих идеалов и рутинной правды жизни.
3.4. Характеристика персонажей
1. Бланш – аристократка из старинного юного рода Дюбуа, наследница бывших плантаторов, которые вконец обнищали после победы Севера в гражданской войне. Она изысканная, умная, уточненная, красивая, но слабая женщина. После катастрофы в браке (муж оказался гомосексуалистом и убил себя, когда оказался разоблаченным) она осталась покинутой и неустроенной. Блестящее образование и манеры не спасали от бедности. Она работала учительницей, и, естественно, не зная практической стороны жизни, не смогла предотвратить потерю имения. Бесконечные горести и разочарования привели ее к алкоголизму и легкомысленному сексуальному поведению. В итоге, ее вынудили покинуть город после скандала с юным учеником, с которым у преподавательницы был роман. Однако Теннесси Уильямс дает понять, что одиночество Бланш – это не следствие её аморального поведения, а необратимое воздействие социальных условий на выродившийся элемент. Аристократка Дюбуа не успевает за стремительно изменяющимся миром и понимает, что зря бежит: там ей нет места. Она не приемлет грубого и вульгарного Стэнли Ковальского, воплощение ограниченности, пошлости и агрессии. Существуя бок о бок с этой пустой, обывательской жизнью, она чувствует на уровне интеллектуальной интуиции, что ей нет места в современном американском обществе, но боится себе в этом признаться.
2. Стенли – главный персонаж пьесы. Это грубый, самоуверенный мужлан, у которого довольно таки примитивный образ жизни и мыслей: вечер за картами, ночь с женщиной (причем, не обязательно с женой), еда с выпивкой, днем физический плохо оплачиваемый труд и т.д. Внешне он приверженец традиционных моральных устоев обывателя, но глубоко внутри он скрывает порочность, беспринципность и жестокость. Как только супруга покинула дом и уехала рожать, он набрасывается на ее сестру и насилует ее, наверняка зная, что ему ничего не будет. Его ум помрачен обидой на высокомерных Дюбуа, которые осуждали Стеллу за ее выбор. Теперь он нашел способ поквитаться и доказать, что он плюет на эту элиту. Таким образом, Ковальски – мстительный, эгоистичный и подлый человек, скрывающийся за гордостью и ханжеством своей угнетенной среды.
3. Стелла – символ конформизма и терпимости посредственного человека, доводящих его до беспринципности и вседозволенности. Сестра Бланш – ее противоположность. Она спокойна, даже апатична. Может, поэтому она избежала потрясений, горя и самой жизни во всем ее многообразии. Ее мирок ограничен стенами убогой квартирки и капризами глупого, а порой и жестокого супруга, который не стесняется поднять на нее руку. Но она смиряется даже с этим. Ее характер слишком вял и аморфен, чтобы воспрепятствовать чему-либо. Она плывет по течению и тупеет за игрой в бридж с соседками. В конце концов, она становится равнодушной свидетельницей гибели сестры и…оставляет все, как есть.
4. Митчел – друг Стенли. Он робок и застенчив от природы. Всю жизнь он провел с больной матерью, которая никогда не обходит его советом и участием. Из-за сильной привязанности к матери он так и не построил свою семью, хотя лет ему уже немало. Он тоже рабочий, также убивает время за картами, но при этом обладает искренностью, добротой, умением почувствовать красоту. Бланш не зря замечает его на общем фоне: он интуитивно тянется к ней, видя родственную душу. Однако мужчина тоже слаб, он легко идет на поводу у друга и забывает о внутреннем голосе, который просил дать женщине шанс быть услышанной. Он трусливо не приходит на встречу с возлюбленной и становится молчаливым соучастником ее травли.
Заключение
За время написания курсовой работы по пьесе «Трамвай желание» Т. Уильямса была изучена биография автора и его стилистические особенности, которые заключаются в сосредоточении внимания на духовно-нравственной сущности личности и утверждает общечеловеческие ценности, уходя от схематизма и декларативности.
В разделе «Изучение предполагаемой зрительской аудитории» подобрана возрастная аудитория спектакля «Трамвай желание».
Проанализировав данную пьесу с режиссёрской точки, была определена тема произведения: жизнь в розовых очках. Так же определена идея: Культура обречена на гибель перед лицом вульгарного «массового человека» уверенного в себе до обожания.
В ходе метода действенного анализа были определены основные событиями в пьесы – исходное, основное, центральное, финальное, главное. Все события были названы и кратко описаны.
Кроме того были разработаны характеристики персонажей и определены «зерна образа», которые на протяжении всей работы менялись не один раз, но всё же пришли к своему заключительному варианту, лучше всего отражающему характеры персонажей.
Библиографический список.