Как подготовить и защитить курсовую работу: методические реко- мендации в вопросах и ответах для студентов специальности 34.02.01 Сест- ринское дело/ составители: С.В. Дубовкин (вопрос «Как проходит проце- дура защиты курсовой работы?»), Я.А. Калашникова (примеры библиогра- фических записей), А.А. Косенко (вопрос «Корректное цитирование», При- ложение 1), Е.О. Костылева, О.В. Ледянкина, Т.А. Устьянцева, С.П. Усть- янцева, В.В. Шадрухина - Екатеринбург: ГБПОУ «СОМК», 2019. - 40 с.

Рассмотрено и одобрено на заседании № 2 Центрального методическо- го совета колледжа 09 сентября 2019 г.

Рекомендации предназначены для методической поддержки студентов в процессе подготовки курсовой работы.

Рекомендации составлены на основе Порядка проведения промежуточ- ной аттестации обучающихся, 2016, Положения о курсовом проектировании, 2018.

Как бы ни сложилась ваша профессиональная карьера, в будущем от вас потребуется, как минимум, уметь выявлять и точно формулировать про- блемы, грамотно их решать и обосновывать свои решения. Научиться этому можно, добросовестно выполняя курсовую работу.

При написании и защите курсовой работы вы научитесь: 1) выбирать тему работы в зависимости от актуальности для Вашего будущего трудо- устройства и потребностей регионального здравоохранения; 2) выбирать не- обходимые источники информации и литературу; 3) сортировать и логически систематизировать собранный материал; 4) писать понятный и логичный научный текст с соблюдением общепринятых правил и стандартов оформле- ния; 5) кратко и излагать полученные результаты и отвечать на уточняющие вопросы в присутствии комиссии и одногруппников, т.е. получите опыт пуб- личного выступления.

Курсовая работа (проект) может быть частью выпускной квалификаци- онной работы (дипломной работы), поэтому время, потраченное на подго- товку курсовой работы, впоследствии сэкономит время подготовки выпуск- ной квалификационной работы (ВКР).

По содержанию работы (информационные источники и структура (план) работы) Вас проконсультируют преподаватели профессиональных мо- дулей.

По оформлению работы консультацию можно получить у преподавате- лей информатики.

После выбора темы необходимо написать заявление на имя заведующе- го кафедрой с просьбой утвердить выбранную тему работы. Заявление пере- даётся непосредственно заведующему кафедрой.

Темы курсовых работ представлены на сайте колледжа в разделе СТУ- ДЕНТАМ - СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО - КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

Вы можете предложить свою тему курсовой работы при условии её со- ответствия содержанию работы медицинской сестры. Предложенная тема с обоснованием выбора указывается в заявлении на имя заведующего кафед- рой. Заявление рассматривается комиссией в составе заведующего кафедрой и преподавателей профессиональных модулей. В 3-х дневный срок от даты подачи заявления выносится решение и сообщается студенту.

Изменение темы утвержденной курсовой работы возможно по реше- нию кафедры. Чтобы на кафедре рассмотрели вопрос об изменении утвер- жденной темы, Вам необходимо написать заявление на имя заведующего ка- федрой с указанием причины. В 3-дневный срок от даты подачи заявления выносится решение и сообщается студенту.

Как правило, обосновывают выбор темы высокой распространенно- стью заболевания/высоким риском инвалидизации, недостаточной ответ- ственностью населения за свое здоровье, дефицитом знаний пациентов по вопросам медикаментозного и немедикаментозного лечения заболевания, и ролью медицинской сестры в решении этих проблем.

Цель курсовой работы – это конечный результат работы, который пока- зывает, чего Вы хотите достичь своей исследовательской деятельностью. Между формулировкой цели и темой работы должна прослеживаться логиче- ская связь.

разработать памятку для пациента по реабилитации… разработать памятку для пациента по улучшению качестважизни…

3.   Использования полученных данных или сформулированных рекомендаций в процессе подготовки тех или иных специалистов.

4.     Использования материалов курсовой работы для подготовки выпускной квалификационной работы.

«Практическая значимость работы заключается в том, что при ре- шении поставленных задач можно смоделировать действия среднего меди- цинского персонала по организации профилактических мероприятий по пре- дупреждению инсульта.

Исходя из этого, у медицинских сестер возрастет ответственность за здоровье пациента. Это позволит повысить образовательный уровень

пациента, сделать его активным участником лечения и профилактики фак- торов риска развития инсульта и борьбы с вредными привычками; улучшить качество его жизни, уменьшить риск развития и осложнений уже имею- щихся у него заболеваний»

Для подготовки введения можно использовать доклады Всемирной ор- ганизации здравоохранения (ВОЗ), Европейского регионального бюро ВОЗ, Министерства здравоохранения Российской федерации, Министерства здра- воохранения Свердловской области, Областного центра медицинской профи- лактики о состоянии здоровья населения, ФГБУ «Центральный НИИ органи- зации и информатизации здравоохранения», клинические рекомендации и иные нормативные документы, в которых представлены данные по заболева- емости и причинах смерти населения.

Также рекомендуем использовать статьи из научных журналов по теме вашей курсовой работы. Как правило, введение, представленное в журналь- ных статьях, требует незначительной корректировки и дополнений с Вашей стороны.

Пример содержания курсовой работы по оказанию сестринской по- мощи при заболевании

При написании основной части Вы должны продемонстрировать зна- ние заболевания (определение, этиология, патогенез, клиническая картина, диагностика заболевания, лечение, профилактика заболевания, реабилитаци- онные мероприятия) и знания, необходимые для оказания сестринской по- мощи пациенту с данным заболеванием (проблемы пациента, стандартный план ухода за пациентом, возможные неотложные состояния и помощь при них).

Клиническая картина Диагностика заболевания Лечение

Профилактика заболевания и его рецидивов Реабилитационные мероприятия

2.     СЕСТРИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОСТРОМ ГЛОМЕРУЛОНЕФРИТЕ Стандартизированный план сестринских вмешательств

1.1.      Предпосылки организации Школ для пациентов (историческая справка)

1.2.Обзор нормативной базы организации и работы Школ для пациен- тов

2.    ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСО- НАЛА В ШКОЛЕ ДЛЯ ПАЦИЕНТОВ

В заключении курсовой работы в сжатом и систематизированном виде приводятся результаты работы, отмечается степень достижения цели, реше- ние задач, поставленных во введении. То есть, заключение – это отчет о вы- полненных задачах, поставленных во введении.

В этой части работы важно соотнести полученные выводы с целями и задачами работы, соединить выводы в единое целое, оценить успешность проделанной работы. Изложение должно быть четким и ясным.

Можно использовать нумерацию выводов, что придает разделу боль- шую структурированность и четкость. Желательно, чтобы в разделе ЗА- КЛЮЧЕНИЕ было не более 5-7 выводов, которые позволят читателю увидеть главные достижения работы.

Важно в заключении определить направление для дальнейших иссле- дований в данной области, методы для последующего изучения проблемы, конкретные задачи.

Пример

Тема курсовой работы «Сестринская помощь пациенту с облитериру- ющим атеросклерозом нижних конечностей в послеоперационном периоде».

В процессе изучения нормативных документов и других информацион- ных источников было выявлено, что облитерирующий атеросклероз сосудов нижних конечностей по частоте находится на первом месте среди других заболеваний периферических артерий.

В России наблюдается «омоложение» облитерирующего атеросклеро- за, что является следствием несоблюдения населением принципов здорового образа жизни, а также отсутствием должного амбулаторно- поликлинического наблюдения.

Облитерирующий атеросклероз артерий нижних конечностей встре- чается главным образом у людей старше 55 лет.

Заболевание нередко вызывает тяжелую ишемию конечностей, обре- кая больных на мучительные страдания и лишая трудоспособности. По- этому, медицинская сестра должна принимать активное участие в лечении заболевания и уходе за пациентом, реабилитации и профилактике.

С этой целью был разработан план ухода за пациентом с облитериру- ющим атеросклерозом и выявлены методы профилактики.

Для достижения цели работы выполнены следующие задачи:

Были изучены этиология и патогенез заболевания, клиническая карти- на и осложнения. Выяснилось, что основными причинами возникновения об- литерирующего атеросклероза является наличие факторов риска – курение, повышенный уровень холестерина, нарушение липидного обмена, артериаль- ная гипертензия. В клинической картине преобладает синдром перемежаю- щейся хромоты, болевой синдром. Осложнением этого заболевания является ишемия тканей нижних конечностей, связанная с нарушением кровообраще- ния.

Так же определены проблемы пациента в послеоперационном периоде, составлен план ухода. Для изучения ухода за пациентами с облитерирующим атеросклерозом была изучена специальная научная литература. Разработа- ны буклеты для пациента и его родственников по профилактике и реабили- тации.

Систематизированный материал по оказанию сестринской помощи пациенту с облитерирующим атеросклерозом нижних конечностей в после- операционном периоде будет использован при подготовке выпускной квали- фикационной работы.

В функции медицинской сестры входит не только решение физиологи- ческих проблем пациента, но и решение настоящих и потенциальных про- блем, связанных с дефицитом знаний по имеющемуся заболеванию. Очень часто пациент не располагает информацией, как подготовиться к исследова- нию, как питаться при имеющемся заболевании, как предотвратить развитие рецидива, осложнений, какие реабилитационные мероприятия необходимо провести.

Поэтому, в качестве приложений к курсовой работе должны быть пред- ставлены:

1.     Рекомендации по подготовке к лабораторным и инструментальным ис- следованиям, применяемым при выбранном Вамизаболевании.

2.     Рекомендации по приёму лекарственных препаратов.

3.     Рекомендации по питанию (семидневное меню в зависимости от назна- ченной стандартной диеты или диеты номернойсистемы).

4.     Практические рекомендации по реализации профилактических меро- приятий.

5.     Практические рекомендации по реализации реабилитационных меро- приятий.

Материалы для пациентов (уже разработанные или примеры!!!) можно посмотреть по следующим ссылкам:

сайт "Здоровая Россия", URL:http://www.takzdorovo.ru/profilaktika/zabolevaniya сайт "ВОЗ", URL:http://www.who.int/respiratory/ru

сайт ФГБУ "Национальный медицинский исследовательский центр профи- лактической медицины" Минздрава России https://www.gnicpm.ru/

Так же нужно использовать учебную литературу, нормативные доку- менты по организации питания, фармакологические справочники, сайты не- формальных медицинских сообществ.

−       цель – цитирование в оригинале и в переводе в научных, полемических, критических, информационных, учебных целях, в целях раскрытия твор- ческого замысла автора правомерно обнародованных произведений;

−       объем – в объеме, оправданном целью цитирования, включая воспроизве- дение отрывков из газетных и журнальных статей в форме обзоров печа- ти;

−       способ – с обязательным указание имени автора, произведение которого используется, и источника заимствования.

−       «прямое цитирование», т.е. цитата – дословная выдержка из чужого ранее существовавшего авторского текста, заключенная в кавычки и оформлен- ная в виде библиографической ссылки2;

−       «непрямое цитирование» – парафраза, пересказ чужих мыслей и идей сво- ими словами, без изменения смысла высказывания, но со ссылкой на ис- точники заимствования;

−       «цитирование не по первоисточнику» – цитирование источника, который процитирован в другом источнике (когда отсутствует возможность обра- титься к первоисточнику), с отсылкой к источнику;

2 Библиографическая ссылка содержит библиографические сведения о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документа другом документе (его составной части или группе документов), необхо- димые и достаточные для его идентификации, поиска и общей характеристики. (ГОСТ Р 7.0.5-2008 СИБИД. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления).

Страницы текста нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту, включая Приложения.

Титульный лист включается в общую нумерацию страниц текста. Но- мер страницы на титульном листе не проставляется. Номер страницы ста- виться внизу в середине нижнего поля, начиная со второго листа.

Параграфы, пункты, подпункты текста нумеруются арабскими цифра- ми с точкой, например: 1., 1.1., 1.1.1. и т.д.

Введение, главы основной части, заключение, список литературы и приложения должны начинаться с новой страницы и иметь заголовок, напе- чатанный прописными буквами или выделенный жирным шрифтом. Пара- графы, пункты и подпункты располагаются по порядку друг за другом.

Заголовки структурных элементов текста следует располагать в середине строки или по левому краю без точки в конце, не подчеркивая. Переносы слов в заголовках не допускаются. Расстояние между заголовками и текстом должно быть не менее 2 интервалов.

Содержание (оглавление) (см. приложение 3) должно содержать пе- речень структурных элементов работы (проекта) с указанием номеров стра- ниц, с которых начинается их месторасположение в тексте, в том числе:

Использование учебной литературы, с момента издания которой про- шло более 5 лет, не допускается. Помощь в оформление списка литературы могут оказать работники библиотеки.

Приложения призваны облегчить восприятие содержания курсовой работы.

Правила представления приложений:

•  приложения помещают в конце курсовой работы;

•  каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержа- тельный заголовок;

•   приложения нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией. Номер приложения размещают в правом верхнем углу над заголовком приложения после слова "Приложение";

•    приложения должны иметь общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страниц;

•   каждая таблица должна иметь название, точно и кратко отражающее ее со- держание. Название таблицы помещают над ней;

•   таблицы нумеруются арабскими цифрами порядковой нумерацией в преде- лах всего текста;

•   слово "Таблица" и порядковый номер таблицы помещают над ней в правом верхнем углу над названием таблицы;

•   если в тексте имеется только одна таблица, то ее не нумеруют, слово "Таб- лица" не пишут.

Таблицы в зависимости от их размера располагают после текста, в ко- тором они упоминаются впервые, или на следующей странице, а при необхо- димости - в приложении.

На все таблицы в тексте работы должны быть ссылки.

Иллюстрации

Доклад для защиты содержит краткое изложение курсовой работы и основные выводы по выбранной теме. Объем доклада – 3-4 страницы печат- ного текста. Речь не должна зачитываться, обязателен связный самостоятель- ный рассказ в сопровождении презентации. Время доклада – 6-7 мин.

Доклад начинается с приветствия: «Добрый день уважаемая комиссия и все присутствующие здесь. Разрешите представить курсовую работу на те- му… » Фамилию, имя, отчество произносить не нужно.

Классическая схема доклада курсового проекта (работы) подразумевает краткое изложение актуальности темы, цели работы (иногда и задач) (1 мин), основных положений работы (4 мин), заключение (1 мин).

Доклад обычно оканчивается словами: «Доклад окончен. Спасибо за внимание, я готов(а) ответить на ваши вопросы».

В докладе должны быть логические паузы, чтобы мысли слушающих могли следовать за Вашими, ударения на наиболее значимых моментах (про- репетируйте, на каких). Во время выступления постарайтесь несколько раз посмотреть в глаза каждому из слушающих.

Вы вряд ли выступите с докладом блестяще, если не прорепетируете его 5-7 раз. Репетиции нужно проводить со слайдами. В противном случае, даже если Вы выучили доклад, необходимость показать что-то на слайде мо- жет сбить Вас.

3.     Использование цвета – не более трех цветов: один для заголовков, один для текста. Для фона и текста слайда выбирайте контрастные цве- та

1.     Содержание информации – используйте короткие слова и предложе- ния. Заголовки должны привлекать вниманиеаудитории.

2.     Шрифты – для заголовков не менее 24, для информации – не менее 18. Не смешивать различные типы шрифтов.

3.     Способы выделения информации: – рамки, границы, заливки; - раз- ные цвета шрифтов, штриховка, заливка; - рисунки ,диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов

4.     Объем информации – небольшой, т.к. воспринимается не более 3-х фактов, выводов, определений.

На защиту нужно явиться в чистом и выглаженном медицинском хала- те или костюме, иметь при себе зачетную книжку, флеш-карту с презентаци- ей курсовой работы, распечатанный текст защитного слова, печатный текст курсовой работы, оформленный в соответствии с требованиями.

В день защиты необходимо за 15-30 мин до начала работы комиссии скопировать презентацию на компьютер или ноутбук в папку группы на ра- бочем столе, например «494МС». Название презентации записывается по схеме ФАМИЛИЯ, ГРУППА, например, «БЛИНОВА, 494МС».

1.   Представить членам комиссии раздаточный материал (иллюстратив- ный материал – графики, диаграммы; памятки\рекомендации для пациентов).

2.    Запустить презентацию в режим показа слайдов (демонстрация ти- тульного слайда).

3.   Проговорить следующую фразу: «Добрый день уважаемая комиссия и все присутствующие здесь. Разрешите представить курсовую работу на те- му… ».

4.   Перейти к слайду «актуальность»

5.   Перейти к третьему слайду зачитать цель и задачи исследования.

6.   Представить аудитории результаты по каждой задаче курсовой рабо- ты, сопровождая выступление наглядными демонстрационными материалами (слайды 4-10)

7.   Представить заключение\выводы

8.   После оглашения заключения\выводов перейти к последнему слайду и проговорить фразу «Доклад окончен. Спасибо за внимание, я готов(а) отве- тить на ваши вопросы».

По окончании доклада члены комиссии могут задать вопросы по теме курсовой работы.

После защиты курсовых работ всеми студентами комиссия коллегиаль- но обсуждает каждую работу, выставляет оценку с учетом мнения всех чле- нов комиссии.

По каждому из пяти показателей выставляется оценка по балльной системе 2, 1 или 0:

-       10-9 баллов соответствует оценке 5 (отлично)

-       8-7 баллов соответствует оценке 4 (хорошо)

-       6-5 баллов соответствует оценке 3 (удовлетворительно)

-       4 балла и менее соответствует оценке 2 (неудовлетворительно)

В соответствии с критериями и основными показателями подсчитыва- ется средний балл, оценивающий защиту студентом курсовой работы. Итого- вая оценка складывается из оценок членов комиссии.

При неудовлетворительной сдаче (оценка «неудовлетворительно») по- вторная сдача допускается не более двух раз.

Если Вас не устраивает оценка, Вы можете пройти процедуру защиты повторно, но не более одного раза, при условии, что в текущем семестре пра- вом пересдачи на повышенную оценку вы ещё не пользовались.

В случае неявки обучающегося на защиту курсовой работы в экзамена- ционной ведомости делается отметка «не явился».

Если причина неявки неуважительная, придётся писать объяснитель- ную записку. Решение о допуске к защите курсовой работы второй раз при- нимается заведующим учебным отделом.

3.6.          Общероссийская общественная организация «Ассоциация медицинских сестер России», URL: www.medsestre.ru.

4.3.6.    Приказы МЗ СО URL: http://minzdrav.midural.ru/document/list/document_class/21#document_list.

5.1.          «Свердловская областная универсальная научная библиотека им. В. Г. Бе- линского»

6.2.          Автономная некоммерческая организация "Национальное общество по изучению атеросклероза" http://noatero.ru/ru

6.23.      Международная ассоциация специалистов в области инфекций http://iia- rf.ru

6.73.      Российское научное общество рентгеноэндоваскулярных хирургов и ин- тервенционных радиологов http://endovascular.ru

Описание книги начинается с фамилии автора, если книга имеет не бо- лее трех авторов.

1   автор:

-      Морозов, М. А. Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний [Текст]: учеб. для студентов образовательных учреждений среднего профес- сионального   образования   /М.А.Морозов.-    Санкт-Петербург:    Спец    Лит, 2012.-356 с

Волков, С.Р. Проведение профилактических мероприятий. Здоровый человек и его окружение [Текст] : руководство к практическим занятиям / С.Р. Вол- ков, М.М. Волкова.– Москва: Авторская Академия, 2011. – 496 с.

3   автора:

Приходько, И.В.Гигиена детей и подростков [Текст]: учеб. пособие / И.В. Приходько, Е.Л.Чертищева, В.А. Лебедь.- Ростов н/Д.: Феникс,2010.-312с.

Книга под заглавием.

Описание книги дается на заглавие, если книга написана четырьмя и более авторами, или есть только редактор или составитель

Об основах государственной политики Российской Федерации в области здо- рового питания населения на период до 2020 года [Текст]: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25.10.2010 г. № 1873-р //Российская газета.-2010.-3 ноября.-С.1-3.

Хлопова, А.И. Разработка программы «Школа – территория здоровья» [Текст] /А.И. Хлопова //Школьное планирование.- 2010.- №5.- С.24-33.

·        СанПиН 2.3.2.1078-01 Гигиенические требования безопасности и пище- вой ценности пищевых продуктов [Текст] : [утв. гл. гос. санитар. врачом Рос. Федерации 06.10.2001 : введ. 01.09.2002]. – Москва: Минздрав Рос-

сии, 2002. – 165 с.

·        Об утверждении Концепции демографической политики Российской Фе- дерации на период до 2025 года [Текст] : указ Президента Рос. Фе- дерации от 09.10.2007 № 1351 // Собрание законодательства. – 2007. – № 42. – Ст. 5009.

Описание электронного ресурса

·        Пустовалова,Л.М. Основы биохимии для медицинских колледжей [Элек- тронный ресурс] /Л.М.Пустовалова.- Ростов н/Д: Феникс,2008.-1 опт.диск (СД)

·        Примерная программа «Анатомия и физиология человека» по специаль- ности 0407 «Лабораторная диагностика» [Электронный ресурс] : базовый уровень СПО. – Москва: ГОУ ВУНМЦ, 2005.- 1 опт. Диск(DVD).

Описание сайта целиком