Курсовая работа РАЗРАБОТКА РЕЖИССЕРСКОГО ПО ПЬЕСЕ А.П.Чехова «Вишнёвый сад»
У нас на сайте представлено огромное количество информации, которая сможет помочь Вам в написании необходимой учебной работы.
Но если вдруг:
Вам нужна качественная учебная работа (контрольная, реферат, курсовая, дипломная, отчет по практике, перевод, эссе, РГР, ВКР, диссертация, шпоры...) с проверкой на плагиат (с высоким % оригинальности) выполненная в самые короткие сроки, с гарантией и бесплатными доработками до самой сдачи/защиты - ОБРАЩАЙТЕСЬ!
РАЗРАБОТКА РЕЖИССЕРСКОГО ПО ПЬЕСЕ
А.П.Чехова «Вишнёвый сад»
Курсовая работа
РАЗРАБОТКА РЕЖИССЕРСКОГО ЗАМЫСЛА ПО ПЬЕСЕ
А.П.Чехова «Вишнёвый сад»
Курсовая работа
специальность – 51.02.01. Народное художественное творчество
по виду Театральное творчество
(углубленная подготовка)
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….…..…4
РАЗДЕЛ 1. ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА РЕПЕРТУАРА………………………………………………………..……….…5
1.1 Выбор пьесы………………………………………..
1.2 Творчество автора…………………..…………………………………..…...6
1.3 Изучение предполагаемой зрительской аудитории…………………...…..7
РАЗДЕЛ 2 ИЗУЧЕНИЕ ПЬЕСЫ…………………………………….….……....8
2.1. Идейно-тематический анализ пьесы………………………
2.2. Действенный анализ пьесы……………………………………….…….….9
2.3 Основные предлагаемые обстоятельства и конфликт пьесы …….…….10
РАЗДЕЛ 3. РЕЖИССЕРСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАМЫСЛА СПЕКТАКЛЯ..11
3.1 Сверхзадача спектакля………………………...
3.2 Художественный образ спектакля …………………..
3.3 Жанр спектакля…………………………………………………...
3.4 Характеристика персонажей………………………………………………12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………..…………………………… 13
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ……………...…………………………14
Введение
Цель Курсовой работы: обобщить знания, умения и навыки идейно-тематического анализа драматургического произведения на примере пьесы Фридрих Дюрренматт «Визит старой дамы»
Объектом исследования: является изучение и анализ идейно-художественных особенностей творчества Фридриха Дюрренматта.
Предметом исследования: являются идейно-тематическое содержание пьесы Фридрих Дюрренматт «Визит старой дамы».
Задачи:
1. Познакомиться с драматургией и анализом идейно-художественных особенностей её произведений с целью выбора репертуара.
2. Определить идейно-тематическое содержание пьесы.
3. Разработать режиссерский замысел одноименной постановки.
Раздел I. Обоснование выбора репертуара
1.1. Выбор пьесы
Для курсовой работы была выбрана пьеса А.П.Чехова «Вишнёвый сад». После её прочтения возникает мысль :«А ведь и в наше время существуют аналогичные ситуации связанные со стремлением к обогащению». Много лет назад Антон Павлович поднял проблемы ,которые стоят перед нашим обществом сейчас. Если подумать ,то ведь рядом с нами живут Лопахины , для которых важнее всего в жизни иметь деньги; Вари, которые, следят за домашним хозяйством и их в жизни больше ничего не интересует ; Раневские ,для которых роскошь на первом месте. На фоне всех этих персонажей выделяется Аня ,мечтает о светлом будущем , где она в первую очередь будет думать о других людях, но моё мнение ,что она так и останется на уровне мечтаний юной девочки, привыкшей в реальной жизни жить только для себя. В пьесе все происходит , как в нашем обществе . Природа и красота нашей родины уничтожается ради экономической выгоды. Я считаю , что в произведении современное общество может почерпнуть для себя много полезного и каждый может сделать для себя определённые выводы.
1.2. Творчество автора
Антон Павлович Чехов (1860)-(1904)-великий русский писатель, драматург, академик, врач по профессии . Многие его произведения стали классикой мировой литературы, а его пьесы ставятся в театрах по всему миру.
Родился 17 января 1860 г. в Таганроге в семье купца .С ранних лет с его братьями помогал отцу в его лавке. Детство Чехова прошло в церковных праздниках ,каждый день он пел в церковном хоре. Обучение проходило в греческой школе-гимназии ,куда маленький Чехов поступил в 1868г. Затем он учился в Москве на медицинском факультете , который окончил в 1884 г. После занимался врачебной практикой.
Начало литературного пути состоялось еще на первом курсе, когда юный писатель отправил в журнал «Стрекоза» свои рассказы и юмореску. Рассказы Чехова были впервые изданы книгой в 1884 г. Затем Чехов уезжает на Сахалин . Произведения «В ссылке», «Остров Сахалин», «Палата №6» отражают его впечатления о поездке.
В 1892 г. Писатель осуществил свою мечту и купил усадьбу в Мелихова. Там были написаны следующие произведения: «Три сестры», «Дядя Ваня», «Чайка», «Вишнёвый сад».
История создания пьесы «Вишнёвый сад»-начинается с самого отъезда юного Антона в Москву в 1879г. С ранних лет Антон Чехов увлекался драматургией и, будучи учеником гимназии ,пытался писать в этом жанре ,но известно об этих первых пробах стало только после смерти писателя. Отец Антона Павловича имел небольшую лавку, но с 1894 г. Дела в магазине шли все хуже и хуже ,а в 1897г. Отец разорился окончательно и вся семья была вынуждена переехать в Москву. Поэтому с ранних пор Чехов узнал ,что такое ,когда приходится для расплаты с догами расставаться с самым дорогим-своим домом. Уже в более зрелом возрасте Антон Павлович не раз сталкивался со случаями продажи дворянских имений на аукционах «новым людям». С одной стороны ,история написания комедии «Вишнёвый сад» не так уж и длинна ,а с другой – Чехов шел к ней всю свою творческую жизнь. Какой же видел писатель реальную жизнь конца века? Он рассказывал непритязательные истории – и в его выборе был заложен своеобразный принцип. Чехов уходит от обобщений , видя в них неправду и неточность . Писатель так и не создал романа ,о котором так мечтал ,но все его творческое наследие предстаёт перед нами органическим целым .И в целостности –ключ к пониманию Чехова.
Писатель был болен туберкулёзом. Первый раз он нашел у себя признаки чахотки в возрасте 24 года. Антон Павлович не лечился от туберкулёза . Ему казалось ,что симптомы относятся к иной болезни. Летом 1904г. Писатель скончался. Драматург почувствовал себя хуже обычного. Когда у его постели появился врач, Чехов уже твердил , что умирает . Он попросил подать ему шампанского ,выпил бокал и скончался.
1.3. Изучение предполагаемой зрительской аудитории
Антон Павлович Чехов определил жанр пьесы «Вишнёвый сад», как комедия. Я думаю , что зрительская аудитория подростки , взрослые , пожилые. Человек должен обладать самосознанием ,чтобы выйдя со спектакля анализировать и понимать ,что хотел донести до нас режиссёр. Пьеса Чехова не привязана к какому-то определённому времени или социальному слою. «Вишнёвый сад» - вершина русской драматургии начала 20-го века ,пьеса, ознаменовавшая начало новой эпохи развития русского театра.
Раздел II. Изучение пьесы
2.1. Идейно-тематический анализ
Тема- Смена поколений
В пьесе «Вишнёвый сад» А.П. Чехов задумывается о судьбе России. Название пьесы символично, цветущий сад- это и есть Россия, но сад старый и его плоды никому не нужны , если не приносят прибыль , а красота цветения и плоды не ценятся молодым поколением, их волнуют другие ценности. В жизни человека прошлое- это корни. О нём необходимо помнить. Человек, забывший о прошлом предстаёт в пьесе новый хозяин сада- Лопахин. Весь он погружён в настоящее- прошлое его не касается. Вишневый сад его интересует постольку, поскольку из него можно извлечь денег. О том ,что сад символизирует связь прошлого и настоящего ,он не задумывается . Таким образом у Лопахина тоже нет будущего. Молодых людей Аню и Петю тоже нельзя назвать людьми будущего. Они оба отказались и от прошлого и от настоящего ,живут лишь мечтой. Ане- не жаль сада . Они с Петей не знают подлинной жизни ,смотрят на все очень поверхностно .
Идея- Разрушение «дворянских гнёзд»
В пьесе отчётливо показано прощание новой , молодой России с прошлым. «Старое» и «новое» время в пьесе показывают герои. Чехов ,в грустно- комическом ключе рисуя образы Гаева, Раневской и их прислуги ,показывает: таким людям нет места в будущем. Дворянская культура давно стала мёртвой, ей нет места в будущем ,поэтому «дворянские гнезда» гибнут.
2.2. Действенный анализ пьесы
Исходное событие:
"Угроза продажи имения Раневской из-за её задолженности. "
Имение помещицы Раневской пришло в упадок ,заложено в банк ,и так как хозяева не могут выплачивать проценты над имением нависла угроза аукционной продажи. Раневская жила в Париже ,после смерти мужа она нашла себе нового ухажёра ,который её обманул и она вынуждена вернуться обратно.
Основное событие:
"Приезд гостей"
Действие происходит в имении Л.А.Раневской. Раневская возвращается с Парижа. Её встречают. Аня рассказывает ,что у них не осталось не копейки, что дачу Любовь Андреевна уже продала и они «едва доехали».Лопахин сообщил ,что вишнёвый сад продаётся за долги ,на 22 августа назначены торги. И предложил свой проект: снести дом, вырубить сад и землю по речке разбить на участки , потом отдать в аренду под дачи. Лопахин уехал на 3 недели . Гаев предложил Ане отправиться в Ярославль к тётушке-графине попросить денег чтобы заплатить проценты, поскольку она очень богата. Аня согласилась. Все отправились спать .
Центральное событие:
"Бал и покупка сада"
Вечер. Действие происходит в гостиной. Всеобщее ожидание Лопахина и Гаева, которые должны приехать с торгов. Любовь Андреевна сообщила, что Ярославская бабушка прислала пятнадцать тысяч, чтобы купить имение на её имя ,а этих денег не хватило даже проценты заплатить. Появились Лопахин и Гаев .Лопахин сообщил ,что он купил их имение. Любовь Андреевна заплакала. Варя, бросила ключи, ушла. Анна осталась утешать маму.
Финальное событие: "Хозяева покидают поместье"
Чувствуется пустота. Все собрались уезжать. Лопахин довольный предложил выпить на дорожку .Хотел дать Трофимову денег. Он отказался . Лопахин так и не решился сделать предложение Варе .Любовь Андреевна и Гаев ,плача, попрощались с домом и ушли.
Главное событие: "Вырубка сада"
В комнате появился больной Фирс , которого забыли . Стук топора по дереву.
2.3. Основные предлагаемые обстоятельства
Ведущее предлагаемое обстоятельство.
Отмена крепостного права.
Конфликт «Старого» и «нового»
Автор демонстрирует конфликт прошлого и настоящего России, показывает разницу между «старым» и «новым».Чехов в образах сменяющих друг друга хозяев вишнёвого сада противопоставляет представителей уходящего дворянства. Сад в этой пьесе олицетворяет Россию. Старые хозяева сада Раневская и Гаев ,когда-то имели огромное влияние. Они беспечно жили без тревог и забот . Только вишнёвый сад вызвал в их сердцах теплые чувства .Но брат и сестра не сохранили его ,они бездействовали ,рассчитывая на чудо .Они так и не поняли ,что их время уже прошло. На смену им приходит «новый» человек –Лопахин . Ему удалось выкупить сад ,на котором трудились его предки ,но и он не смог уберечь его. Не осознавая значимость своей покупки ,он приказал вырубить вишнёвые деревья, тем самым уничтожая «старый мир».
Сквозное действие «Спасение сада от вырубки»
Контр действие «Вырубка сада»
Раздел III. Режиссерская разработка замысла спектакля
3.1. Сверхзадача спектакля
Нужно прилагать свои силы ,для спасения того ,что дорого.
В пьесе все живут в ожидании рокового конца. Через все произведение тянется мотив ускользающего времени ,которое так бесценно . Раневская и Гаев ничего не делают для того ,чтобы спасти свою память . В финале пьесы есть ощущение ,что жизнь кончается для всех и это не случайно.
3.2. Художественный образ
Я считаю ,что в пьесе художественным образом является дерево . Дерево делится на три группы ; корни ,ствол, листья . Корни –прошлое , ствол –настоящее, листья- будущее. Сюда же и входят все действующие лица. Также оно символизирует красоту русской природы и красоту жизни людей , которые взрастили это дерево, но все погибает вместе с этим деревом.
3.4. Жанр спектакля
Жанром пьесы «Вишнёвый сад» является комедия .Для Чехова было очень важно , чтобы на сцене МХТа, для которого и была написана эта пьеса ,актёры передали комизм всего происходящего. Некоторые критики ,вообще задавались вопросом «Вишнёвый сад» -комедия или трагедия ? С самого начала своей творческой деятельности Чехову было свойственно изображать окружающую действительность ,через юмор. Даже его первые рассказы публиковались в юмористических журналах. Антон Павлович старался показать нелепость многих человеческих действий.
3.5. Характеристика персонажей
Раневская Любовь Андреевна-главная героиня «Вишнёвого сада»-в прошлом богатая аристократка, привыкшая жить по велению своего сердца. Её супруг умер , оставив кучу догов. Пока она предавалась новым чувствам трагически погиб её сын. Ей свойственны черты такие как : отзывчивость ,щедрость, образованность, чувство прекрасного, умение сочувствовать. Однако все эти положительные качества не нужны и переводачиваются в другую сторону. Щедрость становится неуемным транжирством, отзывчивость и умение сочувствовать переходят в слюнтяйство, образованность превращается в пустословие. Её переживания не такие глубокие как это может показаться.
Лопахин Ермолай Алексеевич – купец, сын и внук крупостных крестьян . Обладает такими качествами как : чутьё, целеустремлённость, ум. Только Ермолай Алексеевич осознаёт ценность старого сада и его истинную красоту ,но его коммерческая жилка перебарывает ,и он уничтожает сад.
Трофимов Петя- вечный студент и «облезлый барин». По всей видимости так же принадлежит дворянскому роду ,но стал бездомной бродягой ,мечтающем о всеобщем благе и счастье .Много говорит ,но ничего не делает для светлого будущего. Живет только мечтами ,но смог увлечь Аню своими идеями.
Аня- она оказалась предоставлена сама себе .Унаследовала лучшие качества , которые свойственны аристократии. Она наивна ,поэтому так легко увлеклать Петиными идеями и мечтами.
Заключение
По специальности 51.02.01 Народное художественное творчество, вид: Театральное творчество, я приобрела практический опыт работы с курсовой работой. За время работы я изучила пьесу А.П. Чехова «Вишнёвый сад». Познакомилась с драматургией и анализом идейно-художественных особенностей. Определила идейно-тематическое содержание пьесы. Разработала режиссерский замысел одноименной постановки. Курсовая работа дала мне драгоценный опыт и я рада ,что получила его.
Библиографический список.
1) https://24smi.org/celebrity/3961-anton-chekhov.html
2) https://ilibrary.ru/text/472/index.html