Departamento de Letras e Artes - DLA 

 Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Página mantida pelo projeto de extensão Dinamizando o ensino da língua inglesa

Responsável: Prof. Isaias Francisco de Carvalho

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Programa de Pós-Graduação em Letras:

Linguagens e Representações - PPGL-UESC

LTA043 - Literatura e Alteridade

Ementa, programa, objetivos, metodologia, avaliação e bibliografia/fontes

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Última atualização desta página: 28.08.23

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Programa de Disciplina

Ementa

Tematização literária da alteridade e dos seus vários envolvimentos para as percepções de si e sobre o Outro.

Objetivo/s

Compreender teórica e criticamente dois projetos de cartografias culturais imaginadas no século XX – o “Caribe Estendido” e o “Atlântico Negro” –, para a formulação de abordagens críticas a obras literárias no escopo dessas cartografias, sejam em língua portuguesa, inglesa ou espanhola, com ênfase nas representações de alteridades e identidades historicamente olvidadas em narrativas e poéticas tradicionais e/ou eurocêntricas.

ü  Proceder à leitura e discussão de textos teóricos que delimitem/reflitam acerca do “Caribe Estendido” e do “Atlântico Negro”;

ü  Realizar leituras e discussões sobre os conceitos de alteridade, outridade, outrização, outrização produtiva e “outres”, em suas implicações teórico-críticas no escopo da ementa proposta;

ü  Problematizar as noções de “Literatura Negra” e de Negritude, à luz das mais recentes teorias no âmbito da Crítica Cultural contemporânea nas cartografias sob análise;

ü  Elaborar artigos científicos com análises – comparativas ou não – de obras literárias dessas cartografias condizentes com as mais recentes abordagens da Crítica Cultural, com ênfase nas teorizações empreendidas também nos territórios das cartografias propostas; e

ü  Levar em conta os objetivos individuais dos alunos participantes, após contato mais intenso com a proposta do curso, na construção de novas perspectivas no âmbito da ementa da disciplina.

Os objetivos individuais previstos nas pesquisas individuais das/os discentes serão levados em consideração

Conteúdo Programático

ü  O Atlântico negro, de Paul Gilroy (1993);

ü  O “Caribe Estendido” – Immanuel Wallerstein (1974); Isaias Carvalho (2003; 2012);

ü  Das cartografias imaginadas aos espaços geopolíticos: Costas Atlânticas Leste e Oeste, Caribe geográfico, Nigéria e costa brasileira, entre outros territórios;

ü  “Comunidades imaginadas” (ANDERSON, 1991)

ü  Revisão e delimitação de conceitos: literatura, alteridade, outrização, outrização produtiva, crítica cultural etc;

ü  Revisão sucinta de diferentes abordagens crítico-teóricas – e suas interpenetrações – sugeridas para a realização dos trabalhos: pós-colonial, decolonial, metaficção historiográfica, pós-moderno, pós-estruturalista e de gênero, entre outras;

ü  Leitura coletiva das obras literárias;;

ü  Literatura negra; Negritude; La Négritude; Pele negra, máscaras brancas (FANON, 1967);

ü  A mulher negra – espaços de resistência e inserção pela via literária;

ü  Literaturas sobre e/ou de autoria indígena;

ü  Gordofobia, sociedade e literatura;

ü  Representações literárias e socioculturais de identidades/identificações LGBTQIA+;

ü  O olhar discente: contribuições dos alunos da disciplina para a construção do programa.

Os conteúdos poderão ser alterados, a partir de sugestões e reflexões propostas pelas/os discentes. O planejamento e os conteúdos, por módulo e por encontro, entre outras informações complementares, estão disponíveis aqui

Metodologia

Sessões expositivas e participativas, com o uso de seminários, palestras individuais, debates e comentários coletivos, dentre outras técnicas, inclusive com a construção e desconstrução e/ou remodelação das abordagens metodológicas pelas/os próprias/os discentes, por meio de seus conhecimentos prévios sobre a organização de trabalhos acadêmicos de alto nível. Portanto, a metodologia é primordialmente processual, conforme se comprova com o plano de avaliação a seguir. Espera-se a leitura de textos literários integrais em seus originais na(s) língua(s) de opção das/dos próprias/os discentes – inglês, português e/ou espanhol –, bem como a participação ativa nas aulas, além da redação de resumos, fichamentos, resenhas e artigos, em uma dessas línguas, sobre os objetos da disciplina.

Os procedimentos metodológicos poderão ser alterados, a partir de sugestões e reflexões propostas pelas/os discentes.

a)  [4,0] Apresentação oral, preferencialmente individual – cerca de 20 minutos – sobre uma das obras literárias de autoras/es compreendidas/os no escopo da proposta. As datas para apresentação serão decididas por meio voluntário ou de sorteio. Um guia ou roteiro (ou apresentação de slides) deve ser entregue/exposto ao docente e a todas/os as/os colegas no momento da apresentação.

b)  [6,0] Artigo final ou capítulo/seção da dissertação/tese em progresso – partindo da apresentação prevista na parte a, proceder à leitura crítica de um dos textos literários mais significativos de ficção, de lírica ou de dramaturgia de língua portuguesa, inglesa ou espanhola, no contexto das cartografias englobadas pela disciplina: mínimo de 8 e máximo de 20 páginas. (até as 23h59min do dia xx.xx.2023)

Crédito 2    [10,0] Avaliação processual – participação (objetivamente computada durante todo o semestre) nas aulas através da leitura e discussão dos textos indicados, bem como demais trabalhos propostos, tais como a elaboração de resumos, resenhas, fichamentos e contribuições diversas pertinentes à ementa da disciplina. A frequência também é um dos componentes avaliativos.

Crédito 3      [10,0] Avaliação processual – idem.

Crédito 4      [10,0] Avaliação processual – idem.

Os procedimentos e critérios avaliativos poderão ser alterados, a partir de sugestões e reflexões propostas pelas/osdiscentes.

 Bibliografia / Fontes

Bibliografia básica - Textos críticos/teóricos

ANDERSON, Benedict. Imagined communities: reflections on the origin and spread of nationalism.London/New York: Verso, 1991.

CARVALHO, Isaias Francisco de. Omeros e Viva o povo brasileiro: outrização produtiva e identidades diaspóricas no Caribe Estendido. 170 f. 2012. Tese (Doutorado) – Instituto de Letras, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2012.

COMPAGNON. Antoine. O Demônio da Teoria: Literatura e senso comum. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2012.

CÉSAIRE, Aimé. Discurso sobre o colonialismo. Lisboa: Livraria Sá da Costa Editora, 1978.

CÉSAIRE, Aimé. From Discourse on colonialism. In: WILLIAMS, Patrick; CHRISMAN, Laura (Ed.; Int.). Colonial discourse and post-colonial theory: a reader. New York: Columbia University Press, 1994. p. 172-180.

FANON, Frantz. Black skin, white masks. Tradução do francês por Charles Lam Markmann. New York: Grove Weidenfeld, 1967.

GILROY, Paul. The black Atlantic: modernity and double consciousness. Harvard University Press, 1993.

TODOROV, Tzvetan. O medo dos bárbaros: para além do choque das civilizações. Trad. Guilherme João de F. Teixeira. Petrópolis: Vozes, 2010.

WALLERSTEIN, Immanuel. The modern world-system: capitalist agriculture and the origin of the European world-economy in the sixteenth century. New York: Academic Press, 1974.

SAID, Edward W. Cultura e imperialismo. Traduzido por Denise Bottman. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

SPIVAK, Gayatri Chakravorty. The Rani of Sirmur: an essay in reading the archives. History and theory. v. 24, n. 3, p. 247-72, out. 1985. Disponível em: http://www. jstor.org/pss/ 2505169. Acesso em: 15 dez. 2010.

As bibliografias teórica e literária poderão ser alteradas, a partir de sugestões e reflexões propostas pelas/os discentes. O planejamento e os conteúdos, por módulo e por encontro, entre outras informações complementares, estão disponíveis aqui

Textos literários (leitura coletiva; a selecionar; a acrescentar) 

ACHEBE, Chinua. O mundo se despedaça. Trad. Vera Queiroz da Costa e Silva. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.

ACHEBE, Chinua. Things fall apart. New York: Anchor Books, 1994.

ADICHIE, Chimamanda Ngozi. Americanah. 1. ed. S. l.: Alfred A. Knopf , 2013.

KINCAID, Jamaica. A Small Place. Nova Iorque: Farrar, Straus and Giroux, 1988.

KINCAID, Jamaica. On seeing England for the first time. Transition, # 51. Oxford University Press, 1991. Disponível em: http://alturl.com/8nxzq. Acesso em: 02 out. 2012.

PROJECT GUTENBERG. The Project Gutenberg Collection Catalogue. Main page. Disponível em: http://www. gutenberg.org/wiki/ Main_Page.

RIBEIRO, João Ubaldo. A casa dos budas ditosos. Rio de Janeiro: Objetiva, 1999.

RIBEIRO, João Ubaldo. An Invincible Memory (Viva o Povo Brasileiro). Nova York: Harper & Row, 1989.

RIBEIRO, João Ubaldo. Viva o povo brasileiro. 10. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984.

WALCOTT, Derek. Omeros. New York, Farrar, Straus and Giroux, 1998.

WALCOTT, Derek. Omeros. Pref. e Trad. de Paulo Vizioli. São Paulo: Cia das Letras, 1994.

Bibliografia complementar - Textos críticos/teóricos

ASHCROFT, Bill et al. The Empire writes back: theory and practice of post-colonial literatures. New York: Routledge, 1994.

ACHEBE, Chinua. The African writer and the English language. In: WILLIAMS, Patrick; CHRISMAN, Laura (ed. and introd.). Colonial Discourse and Post-Colonial Theory: a reader. New York: Columbia University Press, 1994. p. 428-434.

BHABHA, Homi. O local da cultura. Trad. Myriam Ávila et al. Belo Horizonte: EDUFMG, 1998.

BERND, Zilá (Org.). Escrituras híbridas: estudos em literatura comparada interamericana. Porto Alegre: Ed. UFRGS, 1998.

CAMINHA, P. A carta. São Paulo: L&PM/ História, 1987.

CARVALHO, Isaías Francisco de. Ladrões de imagens nos encontros culturais em Omeros. Revista Querubim, ano 5, n. 9, p. 74-80, out. 2009. Universidade Federal Fluminense.

CARVALHO, Isaías Francisco de. Omeros-Walcott: outrização produtiva: uma poética semi-utópica dos encontros culturais. 158 f. Dissertação (Mestrado) – Instituto de Letras, Universidade Federal da Bahia, 2003.

CARVALHO, Isaías Francisco de. Subalternidade e a "alminha brasileira". Interdisciplinar: Rev. Estudos de Língua e Literatura, ano V, v. 11, p. 125-32, jan/jun 2010. Itabaiana: Núcleo de Letras/Universidade Federal de Sergipe, 2010.

CARVALHO, Isaias Francisco de; RODRIGUES, Inara de Oliveira. (Orgs.). Dossiê (I) - Outras histórias: literaturas e alteridades de Áfricas e Américas.  Fólio - Revista de Letras / UESB / Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (DELL) / Programa de Pós-graduação em Letras: Cultura Educação e Linguagens (PPGLCEL). v. 8, n. 1 (jan./jun. 2016). Vitória da Conquista: Edições UESB, 2016.

CHAUÍ, Marilena. Contra a universidade operacional e a servidão voluntária. Palestra de abertura do Congresso da Universidade Federal da Bahia. 14 de julho de 2016. Disponível em: https://www.ufba.br/noticias/conhe%C3%A7a-palestra-contra-universidade-operacional-e-servid%C3%A3o-volunt%C3%A1ria. Acesso em: 15 jun. 2016.

CORRÊA, Alexandre Furtado Albuquerque. Metáforas do arquipélago: diversidade e transculturação nas Américas. 200 f. Tese (Doutorado) – Universidade Federal de Pernambuco – Letras, 2007.

GLISSANT, Edouard. Caribbean discourse: selected essays. Transl. and introd. J. Michael Dash. Charlottesville and London: University Press of Virginia, 1989.

HALL, Stuart. Cultural identity and diaspora. In: WILLIAMS, Patrick; CHRISMAN, Laura (ed. and introd.). Colonial Discourse and Post-Colonial Theory: a reader. New York: Columbia University Press, 1994. p. 392-403.

HULME, Peter. Colonial encounters; Europe and the native Caribbean (1492-1797). London/New York: Routledge, 1992.

HUNTINGTON, Samuel P. The clash of civilization and the remaking of world order. New York: [s.n.], 1996.

HUTCHEON, Linda. A poetics of postmodernism: history, theory, fiction. New York & London: Routledge, 1988.

MIGNOLO, Walter. Globalization, civilization processes, and the relocation of languages and cultures. In:JAMESON, Frederic; MIYOSHI, Masao (Eds.). The cultures of globalization. Durham: DUP, 1998. p. 32-53. (Post-Contemporary Interventions)

OLIVIERI-GODET, Rita. Construções identitárias na obra de João Ubaldo Ribeiro. Trad. de Rita Olivieri-Godet, Regina Salgado Campos. São Paulo: HUCITEC; Feira de Santana: UEFS; Rio de Janeiro: ABL, 2009. (Linguagem e Cultura; 44)

PRATT, Mary Louise. Pós-colonialidade: projeto incompleto ou irrelevante? In: VÉSCIO, Luiz E.; SANTOS, Pedro B. (Orgs.). Literatura e História: perspectivas e convergências. Bauru: EDUSC, 1999. p. 17-54.

RISÉRIO, Antonio. A utopia brasileira e os movimentos negros. São Paulo: Editora 34, 2007.

REIS, Eliana Lima. Pós-colonialismo, identidade e mestiçagem cultural: a literatura de Wole Soyinka. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1999.

SAID, Edward W. Orientalismo: o Oriente como invenção do Ocidente. Trad. Tomás Rosa Bueno. São Paulo: Cia das Letras, 1990.

SPIVAK, Gayatri Chakravorty. Can the subaltern speak? In: WILLIAMS, Patrick; CHRISMAN, Laura (Eds.). Colonial discourse and post-colonial theory: a reader. New York: Columbia University Press, 1994. p. 66-111.

TODOROV, Tzvetan. A conquista da América:  a questão do outro. Trad. Beatriz Perrone Moisés; São Paulo: Martins Fontes, 1983.

TAYLOR, Clyde R. The mask of art: breaking the aesthetic contract - film and literature. Bloomington and Indianapolis: Indiana University Press, 1998.

As bibliografias teórica e literária poderão ser alteradas, a partir de sugestões e reflexões propostas pelas/os discentes.

Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagens e Representações - PPGL-UESC

Para uma estética da defecação

                                         Isaias Carvalho (1999) 

Abaixo os cânones! 

Elejo os cães e seus dejetos 

o modelo do projeto moderno. 

Abaixo os cânones! 

Elejo o ânus e a merda 

as formas belas maiores, as musas. 

No horizonte, 

o buraco negro da criação.

Biópsia ou autópsia?  aqui