Course description
Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC
Departamento de Letras e Artes - DLA
Página mantida pelo projeto de extensão Dinamizando o ensino da língua inglesa
Coordenação: Prof. Isaias Francisco de Carvalho
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Language Acquisition and ELT
(LTA589 - Aquisição da Linguagem e Ensino de Língua Inglesa)
Course Description
These materials and resources are for free use by both professors and students of Englsh.
This page is part of the production of the UESC extension project Dinamizando/Inglês. Welcome!
Prof. Isaias Carvalho A few teaching principles Resources for teachers and students of English
Language Acquisition and ELT - Main page
Ementa:
Concepções de língua e linguagem. Relação entre língua materna e língua estrangeira: o caso da língua inglesa para brasileiros. Aquisição da língua e desenvolvimento linguístico. Principais teorias sobre aquisição das línguas materna e estrangeira. Fatores que interferem no processo de ensino e aprendizagem do inglês como língua estrangeira.
Objetivos:
Compreender os processos de aquisição de uma língua estrangeira;
Refletir sobre atitudes e comportamentos de professores e alunos no processo de aprender e ensinar uma língua estrangeira;
Refletir sobre concepções de língua e linguagem;
Detectar fatores que interferem no processo de ensino e aprendizado de inglês como língua estrangeira;
Abordar sobre os estilos de aprendizagem relacionados ao processo de aprender e ensinar uma língua estrangeira;
Desenvolver estratégias de aprendizagem com vistas à autonomia.
Metodologia:
Aulas majoritariamente participativas, com o uso de apresentações orais, palestras individuais, debates e comentários coletivos, dentre outras técnicas, inclusive o uso de recursos visuais, para comentários em conjunto com a leitura de textos teóricos e de pesquisas educacionais sobre ensino/aprendizagem de língua inglesa. Espera-se da/o aluna/o a leitura de textos integrais em língua inglesa, bem como uma participação ativa nas aulas, além de redação, em inglês, de textos básicos sobre os objetos da disciplina.
Conteúdo Programático:
Concepções de língua e linguagem;
Aquisição de língua estrangeira: teorias, métodos, técnicas e abordagens;
A cultura de aprender línguas. Crenças sobre o processo de aprender e ensinar línguas estrangeiras;
Language acquisition versus Language learning
Questionário para levantamento de atitudes para com a língua estrangeira – QUALE;
Questionário acerca de crenças sobre aprendizagem de línguas – CRESAL;
O papel dos estilos de aprendizagem no processo de aprender e ensinar línguas estrangeiras;
A autonomia do aprendiz.
Bibliografia
Fontes principais para estudo indicadas na página Language Acquisition and ELT, disponível em: <www.estesinversos.com/ language-acquisition-and-elt>, pelo Professor Isaías Carvalho, 2009-2019.
ARCHIBALD, J. (Org.). Second language acquisition and linguistic theory. Oxford, Blackwell, 2000.
BARCELOS, A. M. F. & ABRAHÃO, M. H. V. (Orgs.). Crenças e Ensino de Línguas: foco no professor, no aluno e na formação de professores. Campinas, SP: Pontes Editores, 2006.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998.
BROWN, H. D. Principles of Language Learning and Teaching. 3rd edition. Prentice Hall Regents, 1994.
CHOMSKY, N. Knowledge of language: its nature, origin and use. New York: Praeger, 1986. (Série Convergence)
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Paiva, V. L. M. O. Autonomia e complexidade: uma análise de narrativas de aprendizagem. In M. M. Freire, M. H. V., Abrahão, & A. M. F. Barcelos (Eds). Linguística Aplicada e Contemporaneidade. (pp.135-153). Campinas: Pontes, 2005.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes,1994.
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Language Acquisition and ELT - Assessment
in Portuguese
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A avaliação será predominantemente processual e com ênfase na pesquisa e apresentação de resultados.
Crédito 1: [10,0] Apresentação oral, em grupos – entre 15 e 20 minutos –, sobre um dos temas/conceitos do conteúdo programático da disciplina.
Crédito 2: [10,0] Avaliação processual – – participação (objetivamente computada durante todo o semestre) nas aulas através da leitura e discussão dos textos indicados, bem como pequenos trabalhos propostos pelo professor e contribuições diversas pertinentes à ementa da disciplina. A freqüência também é um dos componentes avaliativos. Important: reading and/or research records are part of the Process Assessment. Please, send your professor files with your research process records
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Página mantida pelo projeto de extensão Dinamizando o ensino da língua inglesa
Coordenação: Prof. Isaias Francisco de Carvalho
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