Саляхова Л.И. Родительские собрания.

Содержание

Введение....................................................................................... 7

Глава 1. РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ КАК ФОРМА

ПАРТНЕРСТВА ШКОЛЫ И СЕМЬИ................................................ 10

Родительское собрание в системе учебно-воспитательной

работы....................................................................................... 10

Функции родительского собрания........................................... 12

Этапы деятельности педагога по подготовке и проведению

родительского собрания.......................................................... 14

Глава 2. Сценарии родительских собраний........................ 26

1. Выбираем профессию (устный журнал) 26

Анкета «О талантах ребенка: как их выявить».................... 29

Тест «Оценка профессиональных склонностей школьников» 32

Тест «Готов ли ты к выбору профессии?»........................... 38

Основные группы профориентационных методов............... 43

Приложение 1. Профессиональная диагностика способностей

выпускников........................................................................ 45

Приложение 2. Взвесь свои желания

и возможности в построении карьеры............................ 50

2. Дети и деньги (семинар-практикум) 52

Анкета «Поговорим о деньгах»............................................ 53

Крупицы народной мудрости о деньгах.............................. 58

Тест «Можете ли вы подружиться с деньгами?»................. 61

Памятка «Добрые советы взрослым и детям»..................... 63

Информационный блок «Детский бизнес языком статистики» ... 64

Приложение. Тест для будущего миллионера.................. 68

3. Школа, семья и психическое здоровье старшеклассников

(«круглый стол»)..................................................................... 70

Анкета для родителей «Психическое здоровье»................. 72

Тест «Шкала социальной адаптации».................................. 74

Тест-анкета для самооценки школьниками факторов риска

ухудшения здоровья.............................................................. 79

Шкала тревожности Сирса................................................. 81

Методика самооценки школьных ситуаций Кондаша...... 81

Памятка «Как сохранить психическое здоровье ребенка» 83

Приложение 1. «В чем проявляются нарупаения

психического здоровья школьников»................................. 84

Приложение 2. Что мы знаем о стрессе?....................... 85

Приложение 3. Комплексная анонимная анкета

старшеклассника...... л.......................................................... 87

Приложение 4. Виды неадекватного поведения детей... 89

Приложение 5. Примеряем новое лицо............................ 90

Приложение 6. Родителям на зачетку............................ 91

Приложение 7. Музыка против стресса......................... 92

Приложение 8. Рекомендации нейропсихофизиологов

для воспитателей и родителей........................................ 93

Приложение 9. Береги здоровье смолоду........................ 94

4. Наполним милосердием сердца

(педагогическая мастерская для родителей)...................... 98

Тест «Диагностика доброжелательности».................................. 107

Методика «Шкала совестливости»............................................ 109

Приложение 1. Слово о малом доброделании................ 113

Приложение 2. Благотворительность в России: уроки истории. .114

Приложение 3. Родителям о воспитании нравственности .... 115

Приложение 4. Советы родителям, постигающим сложную

науку воспитания............................................................. 117

5. Возраст первой любви (семинар-тренинг) 118

Родителям о первой юношеской любви..................................... 123

Трудный родительский выбор: запрещать или разрешать? 126

Правила эффективной коммуникации с детьми по проблеме

сексуальности...................................................................... 130

Это взято из реальной жизни.............................................. 131

Приложение. Секс и подростки..................................... 134

6. Будущая семья моего ребенка (заседание семейного клуба)....................................................................................... 136

Анкета для учащихся «Готов ли я к семейной жизни?»... 136

Заповеди семейной жизни................................................... 144

Примерный вариант брачного контракта........................... 145

Приложение 1. Беседа «Подготовка школьника

к семейной жизни»........................................................... 148

Приложение 2. Беседа «Как укрепить семью»............. 150

Приложение 3. Секреты счастливой семейной жизни. 151

7. Конфликты с взрослеющими детьми (обучающий

семинар с элементами тренинга)........................................ 152

Анкета для учащихся «Твое поведение в конфликтной ситуации». 153

Тест «Оценка склонности к конфликту»............................ 157

Памятка «Правила общения при конфликте с ребенком». 162

Тест «Определение уровня эмпатийности»........................ 164

Памятка по разрешению конфликтов................................. 167

Памятка «Приемы эффективного слушания»..................... 168

Приложение 1. Тест для родителей «Оцените

самоконтроль в общении»................................................ 169

Приложение 2. Тест для родителей «Оцените свое

умение слушать»............................................................... 170

Приложение 3. Беседа «Конфликты в семье и пути

их разрешения»................................................................. 171

8. Молодежная мода: конфликт или компромисс?

(актуальная консультация)................................................. 172

Тест «Насколько вы привлекательны,

чтобы влиять на окружающих»........................................... 176

Тест «Способны ли вы к фантазии?».................................. 178

Как стать красивой? (комментарий специалиста).............. 180

Обзор молодежных субкультур.......................................... 181

Приложение 1. Рационально о моде (беседа для девочек) 187

Приложение 2. Волос роскошных украшенье (беседа

для подростков)............................................................... 190

9. Спасем детей от дыма сигарет (ситуативная игра) 192

Тест «Что мы знаем о курении?»........................................ 193

Памятка для родителей «О влиянии курения на здоровье» 194

Приложения. Материалы для бесед с родителями

по проблеме профилактики курения детей.................... 200

Приложение 1. О курении в вопросах и ответах........... 200

Приложение 2. Откуда появился табак?....................... 201

10. Уберечь от беды (диалог с элементами

имитационной игры)............................................................ 203

Анкета для учащихся.......................................................... 203

Извлечение из УК РФ «Наркотики и ответственность».... 213

Ситуативная игра№ 1.......................................................... 214

Ситуативная игра № 2......................................................... 216

Тест «Употребляет ли ребенок наркотики?».:................... 217

5

Приложение 1. Как помочь ребенку сказать «нет»

алкоголю и наркотикам............................................................................ 219

Приложение 2. Беседа с родителями «Что делать, если

вы подозреваете, что ваш ребенок употребляет наркотики?» ... 220

Приложение 3. Признаки употребления наркотиков

и токсических веществ............................................................................ 222

11. Манеры наших детей (ситуативная игра)....................................... 223

Тест «Если вам наступили на ногу»......................................................... 224

Этикет в вопросах и ответах...................................................................... 228

Памятка для родителей «Наши манеры в семье»................................. 234

Памятка «Манеры поведения на выставке, в библиотеке, театре» ... 235

Памятка «Цветы в подарок»........................................................................ 236

«Хорошие манеры от 10 «Б»....................................................................... 240

12. Моя семья (семейная гостиная).......................................................... 241

Викторина «Музыкальные инструменты».............................................. 251

Приложение 1. Тест-анкета для родителей «Зеркало».................. 253

Приложение 2. Памятка родителю от ребенка............................... 254

Глава 3. МАТЕРИАЛЫ В ПОМОЩЬ ОРГАНИЗАТОРАМ

РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ.............................................................. 256

Нормативные материалы по организации работы с родителями .... 256 Программа элективного курса «Тайны создания

домашнего очага»...................................................................................... 259

Темы родительских собраний для родителей

учащихся 10-11-х классов........................................................................... 265

Принципы выстраивания партнерских отношений с родителями... 266

Нетрадиционные формы встреч с родителями..................................... 270

Диагностические материалы для родительских собраний................ 281

Материалы для бесед с родителями........................................................ 298

Заповеди семейного воспитания............................................................ 302

О физических наказаниях в семье.......................................................... 304

Психологическая поддержка ребенка.................................................. 305

Заключение............................................................................................................ 308

Литература............................................................................................................. 310

Введение

Родительские собрания выполняют важнейшие функции, в зна­чительной мере определяющие успех процесса обучения, воспитания и развития школьников. Собрания, проводимые для родителей стар­шеклассников, имеют ряд особенностей:

Возрастание степени участия родителей в управлении школой.

На этих собраниях в большей мере, чем на предыдущих ступе­нях, заявляется участие родителей в решении ключевых вопросов ор­ганизации деятельности школы, в частности, в выстраивании образо­вательных программ и реализующих их технологий, выборе профиля обучения, процессе формирования интересов и ценностных ориента­ции старшеклассников в сфере досуга.

Выявление более широкого спектра проблем.

Являясь, как и на предыдущих ступенях, чуть ли не единствен­ным источником информации об образовательных запросах родите­лей, степени удовлетворенности качеством предоставляемых образо­вательных услуг, семейных ценностях и нравственных нормах, роди­тельские собрания на этой ступени обучения позволяют выявить бо­лее широкий спектр проблем, связанных с конкретными затруднения­ми в практике семейного воспитания.

Более массовое включение родителей как носителей значи­мой для участников информации в продуктивный диалог.

Благодаря обретению родителями воспитательного и самообра­зовательного опыта, собрания на этой ступени в большей мере реали­зуют возможности включения их в процесс активного диалога как проводников опыта, носителей значимой для участников информации, организаторов и координаторов совместной с другими родителями деятельности.

Расширение родительских инициатив. Усложнившиеся на третьей ступени задачи семейного воспитания (необходимость под­держки сложного процесса профессионального выбора, трудности, связанные с утверждением «взрослости» и автономности, опасность негативных социальных контактов) являются мощным мотивирую-Щим фактором проявления родителями различных инициатив (содей-

7

ствие заключению договоров с вузами на оказание образовательной поддержки школе, организация клубов для старшеклассников, мате­риальная поддержка функционирования спортивных секций и др.).

Более заинтересованное участие родителей в регулировании процесса управления школой.

Родительские собрания на этой ступени обеспечивают более оперативную «обратную связь» по всем направлениям школьной жиз­ни. Родители более уверенно и заинтересованно высказывают свое мнение о психологической комфортности пребывания подростков в школе, конфликтах, фактах нарушения прав детей, выполнении школьного режима, работе служб обеспечения. Это дает возможность более оперативного регулирования процесса управления.

Большую значимость обретает информационная функция ро­дительских собраний. На этом этапе она предполагает детальное обращение к внедряемым инновациям, содержанию выпускных и вступительных экзаменов; подходам к освоению значимых для ус­пешного профессионального выбора курсов; психологическим про­блемам процесса взросления и обретения субъектности. Возрастает роль и просветительской функции, которая на этой ступени опира­ется, прежде всего, на обмен воспитательным опытом и предпола­гает акцент на таких организационных формах, как дискуссии, практикумы, проблемные семинары. Реализация обучающей функ­ции родительских собраний на этом этапе состоит, прежде всего, в моделировании поведения участников в типичных ситуациях се­мейного воспитания, что достигается «погружением» их в пробле­му в рамках тренингов, деловых игр.

Заметно возрастает роль психологического консультирования, реализующего потребность участников в разрешении индивидуальных затруднений, нередко носящих на этой ступени острый, чрезвычайный характер. Родители старшеклассников нуждаются в эмоциональной поддержке, в особой «тональности», доверительности общения. Роди­тельские собрания на этой ступени должны носить упреждающий ха­рактер, поскольку многие воспитательные затруднения родителей типичны и предсказуемы (здоровье, учебная мотивация, противодей­ствие вредным привычкам, первая юношеская влюбленность).

Содержание настоящего методического пособия является логи­ческим продолжением его первой части («Родительские собрания. Традиционные и нетрадиционные формы. 5-9-е классы»). Представ­лены 12 полных разработок родительских собраний на востребован-

ные практикой темы, которые выстроены в различных формах (твор­ческая мастерская, тренинг, семинар-практикум, заседание семейного клуба, ситуационная игра и др.).

В каждый сценарий заложена достаточно объемная информа­ция, что дает организатору собрания возможность выбрать из этого множества то, что он считает наиболее значимым для конкретных ус­ловий с учетом адекватных ситуации воспитательных задач. Сценарии содержат нормативную информацию, алгоритмы действий организа­торов в связи с подготовкой родительских собраний, диагностические методики по выявлению различных признаков и их оценке, памятки и рекомендации для родителей, тексты бесед, фактическую, аналитиче­скую и воспитательную информацию.

Надеемся, что книга, на которую обратил внимание наш ува­жаемый читатель, окажется полезной в практике выстраивания парт­нерских отношений с родителями старшеклассников. Будем призна­тельны за любые отклики и предложения в наш адрес.

Л. И. Саляхова

Заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук,

преподаватель факультета повышения квалификации работников

образования при Волгоградском государственном

педагогическом университете

8

Глава 1

Родительское собрание

как форма партнерства школы и семьи

Родительское собрание в системе учебно-воспитательной работы

Родительское собрание - орган соуправления школой, обеспе­чивающий включение родителей в управление образовательным уч-4 реждением. Сегодня школа не может не считаться с их мнениями по поводу образовательных программ и реализующих их технологий, по поводу выбора профиля обучения и качества образовательной дея­тельности школы, по поводу формирования интересов и ценностных ориентации учащихся в сфере культуры и досуга. Заявить свое уча­стие в решении этих и многих других проблем родители школьников могут, прежде всего, в рамках родительских собраний.

В чем же состоит назначение родительского собрания?

Источник информации

Родительские собрания являются чуть ли не единственным ис­точником информации для педагогических коллективов об образова­тельных запросах родителей; степени их удовлетворенности условия­ми пребывания детей в школе, качеством предоставляемых образова­тельных услуг; семейных ценностях, традициях и нравственных нор­мах. Дискуссии, обмены мнениями, опросы, диагностика в рамках со­браний дают возможность выявить наиболее востребованные для об­суждения проблемы, связанные с конкретными затруднениями роди­телей в практике семейного воспитания.

Родительские собрания являются средством популяризации принятых в школьном коллективе и заложенных в концепции разви­тия образовательного учреждения ценностей и приоритетов. Встречи с родителями помогают школе утвердиться в правильности выбран­ных направлений развития и успешнее конкурировать с другими шко­лами на рынке образовательных услуг.

Форма педагогического самообразования

Родительские собрания обеспечивают родителям возможность реализовать стремление к педагогическому образованию и потреб­ность в поддержке в конкретных воспитательных ситуациях. Некото­рые из родителей сами обладают высоким уровнем педагогической и иной компетентности и могут быть, поэтому проводниками опыта, носителями значимой для участников информации, организаторами или координаторами совместной деятельности.

Мотивационный фактор проявления родительских инициатив Родительские собрания (при определенных условиях их органи­зации) оказывают на родителей мощное мотивирующее влияние, соз­дающее предпосылки добровольного и осознанного включения их в различные формы участия в управление развитием школы. Опреде­ленная (хоть и небольшая) часть родителей при этом оказывается го­товой к оказанию материальной поддержки различных инициатив

участников.

Механизм единения творческой энергии участников

Родительские собрания объединяют усилия и творческую энер­гию педагогов, родителей, представителей социальных и обществен­ных институтов по поиску подходов в обучении