Педагогическая антропология.
Университет Российской Академии Образования и Институт теории образования и педагогики РАО проводят в сентябре 2002 года международную научную конференцию "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ КОНТЕКСТ".
Педагогическая антропология за последние десятилетия стала в нашей стране самостоятельной научной дисциплиной, показала свою перспективность как в теоретическом плане, так и при подготовке специалистов в высшей школе. Настала пора провести своего рода "смотр рядов" и обменяться опытом как научных разработок в данной области, так и преподавания педагогической антропологии в качестве учебной дисциплины.
На конференции предусмотрена работа по следующим направлениям:
1. Концептуальные основания педагогической антропологии.
2. Объект, предмет, метод педагогической антропологии, ее место в контексте гуманитарного знания.
3. Педагогическая антропология как предмет интеллектуальной истории: персоналии в науке.
4. Проблемы и перспективы современного развития педагогической антропологии.
5. Педагогическая антропология в системе общего и профессионального образования.
6. Антропологический подход в педагогике и истории образования.
7. Детство: философия, история, социология. В рамках седьмого направления пройдет Круглый стол по вопросам социализации.
Темы докладов и сообщений, заявленные на международную конференцию
«Педагогическая антропология: концептуальные основания и междисциплинарный контекст»
1. Абрамова Людмила Алексеевна Нравственные отношения между учителем и учащимися в контексте педагогической антропологии
2. Александрова Людмила Юрьевна Проблемное поле и методологические основания педагогической антропологии в условиях антропологического кризиса
3. Аниськин В.Н. Педагогическая антропология в контексте информационной революции
4. Аринина Ольга Николаевна Антропологические идеи в педагогических трудах К.Н. Вентцеля
5. Арламов Александр Анисимович Педагогическая антропология: концептуальные основания, соотношение с социальной педагогикой, опыт обучения
6. Афанасова Ирина Михайловна Воспитание детей в семье как компонент педагогической антропологии
7. Бабаков Александр Иванович Проблемы самовоспитания в педагогике Спарты (антропологический аспект)
8. Баггерман Арианна Детские дневники (1750-1900)
9. Байкова Людмила Александровна Антропологические основания педагогической диагностики
10. Бархота Маргарита Павловна Антропологический подход в преподавании истории педагогики
11. Батракова Светлана Николаевна Проблема целостности личности: актуальность и направление исследовательского поиска
12. Белик Андрей Александрович Значение труда и игры в современном и традиционном обществах.
13. Белогуров Анатолий Юльевич Изучение проблем развития этнорегиональных образовательных систем в современной России в контексте антропологического подхода
14. Беляева Валентина Александровна Педагогическая антропология в современном образовании с позиций советского и религиозного воззрений
15. Бережнова Елена Викторовна Антропологические аспекты обоснования нормативной модели в прикладном педагогическом исследовании
16. Благова Татьяна Юрьевна О необходимости антропологической ориентации гуманитарного образования
17. Богачинская Юлия Сергеевна Время как антропологический регулятив воспитания будущий учителей
18. Богомолова Любовь Ивановна Диалог как методологический принцип педагогической антропологии
19. Борытко Николай Михайлович Человек как предмет воспитания
20. Бурляева Юлия Владимировна Педагогические ситуации и педагогическая режиссура современного урока литературы
21. Бюглер-Недербергер Дорис, Зюнкер Хайнц From Socialization Research to Childhood Sociology - Progress and Burden
22. Валеев Гани Ханифович Антропологическая подготовка будущего учителя-исследователя в вузе.
23. Ватник Нисон Семенович Антропологический подход в изучении поведения учащейся молодежи России начала XX века.
24. Вахромеева Оксана Борисовна О пользе «ближних и дальних экскурсий» (из личного и педагогического опыта проф. Гревса)
25. Вединяпина Валентина Алексеевна Интегративные основы педагогической антропологии
26. Видгоф Владимир Михайлович Педагогическая антропология: философско-культурологический аспект
27. Виноградова Надежда Александровна Проблемы педагогической антропологии в отечественной педагогической периодике XX века
28. Волкова Тамара Николаевна Педагогическая культурология как средство развития целостного человека
29. Волобуева Людмила Михайловна Антропологический подход к разработке содержания педагогического образования в России.
30. Воронина Светлана Ивановна Психолого-педагогическая антропология как учебный предмет в педвузе.
31. Высоцкая Светлана Ивановна Антропологическая культура как элемент профессиональной педагогической культуры
32. Гаврилин Александр Васильевич Антропология как методологическое основание процесса повышения профессиональной компетентности педагогов
33. Гезь Александр Васильевич Педагогические принципы преподавания истории в педагогических учебных заведениях
34. Глухова Елена Михайловна Философско-педагогическая антропология в России в конце XIX века
35. Горовая Валерия Ивановна Антропологизм как ведущее содержание культуры XXI века
36. Гулиева Светлана Алексеевна Учебный курс педагогической антропологии: сущнгость, проблемы, задачи.
37. Даведьянова Нина Сергеевна Роль и место христианской антропологии в современном образовании
38. Давыденко Валентина Александровна Дидактический закон активности: антропологический аспект (вторая половина XX века)
39. Даутова Гузалия Жевдятовна Феноменологическая педагогическая антропология в основе гуманистических традиций в педагогике.
40. Дементьева Маргарита Николаевна Концептуальные основы «Опыта педагогической антропологии» К.Д. Ушинского в оценке его современников и исследователей XX века.
41. Доманский Валерий Анатольевич Интегративные процессы в гуманитарном образовании: методология, психологические механизмы, дидактические основы.
42. Дорошенко Светлана Ивановна Развитие христианской антропологии в воспитательных системах школ Владимирской области
43. Дорошенко Юрий Иванович Антропологический подход к отбору содержания образования в школе ( на примере школ г. Владимира).
44. Дубина Вера Сергеевна Училище правоведения по отзывам выпускников: «…ограниченное число воспитанников при выпуске могло свободно и правильно писать по-русски»
45. Егоров Александр Григорьевич Антропологическая мультикультурность оснований российской педагогики
46. Ермолаева Светлана Анатольевна Педагогическая антропология и проблема предупреждения преступности несовершеннолетних
47. Ерошина Галина Юрьевна Наглядные средства обучения как способ развития речи умственно отсталых детей.
48. Журавлев Сергей Владимирович Дети и отцы 20-30-х годов: взрослые глазами детей.
49. Зоткин Н.В. Со-творческая личность: актуализация субъектности в межличностном взаимодействии
50. Иванова Т.В. Юность и кризисы: обучение и воспитание средствами комического
51. Измайлова Алла Борисовна Феномен детства в русской народной педагогике
52. Ионова В.Е. Проблема сохранения психического здоровья современного педагога
53. Исаев Евгений Иванович Психологическая антропология как составляющая педагогической антропологии
54. Истратов Юрий Петрович, Левкина Лилия Ивановна Педагогическая антропология в России в контексте судеб педологии и принципа дополнительности
55. Казанова Елена Анатольевна Мир детства в художественной литературе
56. Каменская Татьяна Григорьевна Образы и процессы образотворчества в педагогической антропологии
57. Каплина Лия Яковлевна Педагогическая антропология и ее развитие в социально-философской, социальной, экологической и других антропологических науках
58. Кароли Дорена Детская беспризорность и культура детства в советском государстве 20-х годов.
59. Колесникова Елена Михайловна Опыт классной комнаты - культура пассивности
60. Колесникова Ирина Аполлоновна Антропологические основания педагогических технологий
61. Колташ Светлана Ивановна Антропологические ориентиры предметной сферы педагогической науки
62. Котомина Анна Анатольевна Ребенок 70-х в исторической перспективе
63. Кубинева Людмила Александровна Духовное бытие человека - межпредметные связи в рамках дисциплин университетского курса.
64. Кузьменко Ольга Юрьевна Педагогическая антропология и ее развитие в социально-философской, социальной, экологической и других антропологических науках
65. Кузьмин Михаил Николаевич Переход к гражданскому обществу и проблема смены воспитательского идеала
66. Кукенков Валерий Игнатьевич Антропологический подход в подготовке художника-педагога на основе традиций обучения в древнерусских иконописных мастерских
67. Кулакова Ирина Павловна Московский университет в XVIII - начале XIX в.: личность организатора и университетская культура
68. Лаврентьев Василий Петрович Онто-антропологический подход к образованию взрослых: этап педагогического осмысления и разработки
69. Лаврова Н.В. Педагогическая антропология как содержательная основа для формирования потребности в самообразовании у студентов.
70. Леонов Михаил Михайлович Телесные наказания в русской школе второй половины XIX века (по воспоминаниям современников)
71. Логинова Вера Степановна Антропологический подход в преподавании историко-педагогических знаний в педвузе.
72. Лыкова Елена Сергеевна Педагогическая антропология в системе преподавания изобразительного искусства
73. Максакова Валентина Ивановна Педагогическая антропология как философия педагогики
74. Максимова Галина Юрьевна Развитие самодеятельности дошкольников в трактовке отечественных и западноевропейских педагогов начала XX века
75. Мальцева Валерия Михайловна Идеи христианской антропологии в педагогической системе В.В. Зеньковского
76. Маслов Сергей Ильич Антропологический подход в конструировании методов эмоционально-ценностного развития младших школьников
77. Михулька Дорота Are the children like «to be scare»? Based on Polish literature
78. Морозова Мария Анатольевна Антропологизм мировоззрения Моисея Рубинштейна
79. Морозова Ольга Валентиновна Дошкольное учреждение как условие естественного обучения дошкольников в трактовке М. Монтессори.
80. Москатова Альбина Карповна Универсальная антропология как основа педагогического творчества
Самопознание универсальности человека в контексте развивающего обучения
81. Москвина А.В. Технология становления антрополого-педагогического тезауруса студентов педагогических университетов
82. Мудрик Анатолий Викторович Социально-педагогическая виктимология детства
83. Науменко Ольга Викторовна, Науменко Юрий Владимирович Культурно-исторический подход в определении содержания гуманистического воспитания.
84. Николаева Марина Владимировна Формирование технологической культуры учителя начальных классов в условиях антропологического подхода
85. Николенко Лидия Алексеевна Идея антропоцентризма в образовании взрослых в Скандинавии
86. Никулин Сергей Эдуардович Философско-педагогическая антропология в ответственности за человечность в современную эпоху.
87. Овчинников Дмитрий Анатольевич Формирование у учащихся опыта субъективного позиционирования в учебном процессе как фактор приобщения их к творчески-преобразующей деятельности (антропологический подход к личности).
88. Окунь Александр Борисович Личность и эпоха (случай Генри Адамса)
89. Ольшанский Дмитрий Александрович О необходимости антропологической ориентации гуманитарного образования.
90. Орлов Александр Андреевич Антропологический компонент содержания педагогических дисциплин в вузе.
91. Палаткина Галина Владимировна Изучение этнопедагогической среды как основы мультикультурного образования.
92. Панова Ольга Ивановна Гуманистический аспект педагогической антропологии П.Ф. Лесгафта
93. Плеханов Евгений Александрович Философско-антропологические основы педагогики «нового богословия»
94. Подшивалкина Валентина Ивановна Высшее образование и поиск новых картин мира
95. Половцева Марина Анатольевна Антропологическая традиция в отечественной дидактике 10-20-х годов XX века
96. Попов Александр Анатольевич Педагогическая антропология: на пути к практическому знанию
97. Попов Александр Анатольевич, Проскуровская Ирина Дмитриевна Программа развития системы дополнительного образования Красноярского края «Поколение XXI»: развитие человеческого потенциала.
98. Прохоров Александр Васильевич Педагогическая антропология в системе общего и профессионального образования: к вопросу об антропологических технологиях социализации школьников в учебно-воспитательном процессе.
99. Рахлевская Людмила Кузьминична Педагогическая антропология как учебный предмет современного вуза
100. Реброва Татьяна Анатольевна Проблемы социализации подростков с врожденным пороком сердца «бледного типа»
101. Рогачева Елена Юрьевна В диалоге о педологии: Ф.А. Фрадкин - Марк Депап
102. Романов Алексей Алексеевич Проблема изучения человека в экспериментальной педагогике России (на примере творчества А.П. Нечаева)
Потенциал содержания профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов с позиций антропологического подхода
103. Рындак В.Г. Педагогическая антропология В.А. Сухомлинского и современные проблемы педагогического образования будущего учителя.
104. Савкина Ирина Леонардовна Воспитание девочки и отношения матери-дочери в женских воспоминаниях и дневниках первой пол. XIX века.
105. Саенко Николай Михайлович Этапы развития педагогической антропологии в России
106. Саенко Юлия Владимировна Практическое применение педагогической антропологии: совместная деятельность учителя и школьного психолога
107. Селиверстова Елена Николаевна Дидактическая концепция развивающей функции обучения в фокусе антропологического рассмотрения
108. Семенова Наталья Викторовна Педагогическая проблема «личность и общество» в аспекте антропологического подхода
109. Сковородкина Ирина Зосимовна Антропологические основания образования народов России в трудах Н.И. Ильминского.
Принцип толерантности в педагогической антропологии
110. Соловьев Геннадий Егорович Концепт судьбы в современной антропологии
111. Стеклов Михаил Ефимович Антропологические основания теории свободного воспитания К.Н. Вентцеля
112. Степашко Лилия Анатольевна Антропологический подход к исследованию онтологических оснований образования
113. Суворова А.Н. Типология онтологических построений и проблема фундаментальных оснований педагогической антропологии
114. Федотова Людмила Павловна Взаимосвязь педагогической антропологии с профессиональным развитием личности студента
115. Федотова Ольга Дмитриевна Концептуальные основания педагогической антропологии
116. Филатова Татьяна Афанасьевна Антропологические основы процесса обучения в отечественной дидактике середины XX века.
117. Филимонюк Людмила Андреевна Роль педагогической антропологии в подготовке будущего педагога
118. Хайнеманн Манфред Педагогическая антропология в Германии после второй мировой войны: концептуальные изменения.
119. Хурдакис Антоний Школьные воспоминания в конце XIX века (по произведениям А. Пападиамантиса).
120. Чистяков Валерий Владимирович Интеграция антропологических наук и научных направлений - основополагающий методологический принцип современного человекознания
121. Шевченко Ольга Вячеславовна Развитие резервов личности ребенка в условиях междисциплинарного обучения
122. Шевчук Василий Григорьевич, Морозова Елена Николаевна Педагогическая антропология и ее развитие в системе других наук.
123. Шейнис М.Ю. Психологическая служба вуза: цели, задачи, проблем.
124. Шелухина Елена Борисовна Развитие резервов личности ребенка в условиях междисциплинарного обучения
125. Шмачилина Светлана Витальевна Роль антропологического метапринципа в становлении исследовательской культуры социального психолога
126. Шульмин Сергей Алексеевич Антропология второго
127. Юдина Н.П. Антропологические основания педагогической традиции по материалам педагогической концепции 70-80-х гг. XX века.