Search this site
Skip to main content
Skip to navigation
Виртуальный методический кабинет МОУ "СОШ №23" г. Воркуты. Библиотека
Главная
Агалакова Е.А. Технология деятельности зам директора школы по управлению.
Акимова М.К. Как изменить отрицательное отношение к школе.
Акперова И.А. Практика реализации компетентностного подхода в гимназии.
Андреева В.А. Педагогика поддержки ребенка и процесс его развития в системе личностно-ориентированного воспитания.
Антропологический подход.
Антропология
Антропология.Гносиология.
Артамонова Е. Приемы развития памяти школьников.
Астрономия
Ахбарова Г.Х. Организация моделирующей деятельности учителя в процессе повышения квалификации.
Байкова Л.А. Методика самоопределения учащихся.
Баранников А.В. О системе оценивания учебных достижений.
Белова Е. Мотивация учения - традиционные ценности и современные ориентиры.
Бельтюкова Г.В. Совершенствование контроля и оценки учебной работы.
Беспалько В.П. Уровень усвоения содержания обучения.
Бессмертный Ю.Л. Историческая антропология.
Биология и экология
Битянова М.Р. Учимся решать проблемы учебно-методическое пособие.
Битянова М.Р. Учимся решать проблемы. Рабочая тетрадь.
Блум Б. Целеполагание.
Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированный подход как технология модернизации образования.
Борздун В.Н. Исследовательская деятельность в школе.
Борытко Н.М. Профессионально-педагогическая компетентность педагога.
Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование.
Булакова Н.А. Мониторинг формирования познавательной компетентности учащихся.
Вальдорфская педагогика чудо познания.
Вальдорфская педагогика.
Вергелес Г.И. Младший школьник помоги ему учиться.
Вифлеемский А. Инновации в системе образования.
Воронцов А.Б. Контрольно-оценочная самостоятельность мл. школьников.
Воронцов А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки.
Воронцов А.Б. Учебная деятельность введение в систему Эльконина.
Высоцкий В. Сопротивление инновационной деятельности.
География
Герасимова Н. Оценка знаний должна воспитывать.
Герасимова Н. Оценка знаний должна воспитывать.
Гликман И.З. НПО и наследие Макаренко.
Голуб Г.Б. Портфолио в системе педагогической диагностики.
Горбов Ф.С. Виды и функции модели в учебной деятельности.
Гузеев В.В. ИКТв деятельности кафедры.
Гузеев В.В. Рускоязычная зона интернета.
Гуров В.Н. Инновационная деятельность преподавателя высшей школы в контексте ПНПО.
Давыдов В.В. Учебная деятельность.
Данилов Д.Д. Что меняют в школе новые правила оценивания.
Денякина Л.М. В помощь завучу и методисту.
Диканская Н.Н. Оценочная деятельность как основа управления качеством образования.
Диканская Н.Н. Оценочная деятельность.
Евланова Л.И. Анализ как инструмент формирования исследовательского мышления педагога.
Евланова Л.И. Анализ способ педагога определять и формировать цель своей деятельности.
Жидкова Н.И. Развитие профессиональной компетентности учителя на основе овладения инновациями.
Жиляев А.А. Методы активизации деятельности на семинарах.
Жук Н. Личностно-ориентированный урок - технология проведения и оценки.
Загвоздкин В.К. Портфель индивидуальных учебных достижений.
Задание длиною в год.
Зайцев С. Личностно-ориентиров обучение мл. школ.
Зарецкая Л Интерактивные технологии.
Зачесова Е.В. Традиционное и инновационное оценивание.
Звездипа А.Я. Интерактивные методы как способ повышения мотивации в обучении русскому языку и литературе.
Зубарева Н.С. Правильные занятия и инновации в образовании.
Ивочкина Т. Организация НИД учащихся.
Издательства учебной литературы
Изучение мотивации учебной деятельности.
Илюхина В. И вновь поговорим об отметке.
Инновации в образовании
Иностранные языки
Инструментальные программные средства
Информатика и информационно-коммуникационные технологии
Информационная поддержка Единого государственного экзамена
Информационные технологии
Исследовательская деятельность
Историко-антропологический подход.
История
История и научная парадигма.
Калужская М. От инновации к бренду.
Камаева Е.В. Оценочная деятельность на уроке.
Каменева Н.Г. Все - разные, все - равные.
Касицина Н Как выстроить сотрудничество учителя и ученика.
Каталог
Квашко Л.П. Психолого-педагогический лекторий во внутришкольной системе.
Керов.Историческая антропология.
Кларин В.М. Технология постановки целей.
Козырева О.А. Акмеологическое содержание некоторых видов профессиональной компетентности педагога.
Контроль и оценка в учебной деятельности.
Контроль и оценка в учебной деятельности.
Контрольно-оценочная деятельность
Коптелов А.В. Показатели и индикаторы результативности деятельности ММС.
Корниенко С.Г. Критерии профессионализма учителя.
Коробкина Т.В. Формирование умения организовывать собственную учебную деятельность на уроке информатики в ст. кл.
Коротаева Е.В. Хочу могу умею.
Коррекционная педагогика
Красновский Л. О родительских собраниях.
Кром.Историческая антропология.
Круглова Е.А. Самодиагностика педагога.
Крылова Н. Путь альтернатив основа реальных инноваций.
Крылова Н.Б. Образовательная деятельность.
Крылова Н.Б. Проблема индивидуализации ребенка.
Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя.
Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя.
Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя.
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии.
Кудрина С.В. Учебная деятельность младших школьников.
Кузнецова А.Г. К вопросу о сетевом взаимодействии в области поиска инновационных моделей.
Кулюткина Ю.Н. Мышление учителя.
Куприянов Б.В. Восемнадцать форм воспитательной работы с детским коллективом класса.
Лазарев B.С. Критерии и уровни готовности педагога к исследовательской деятельности.
Лазарев В.С. Характеристика инновационной деятельности.
Лазаревич К.С. Как писать научную работу.
Лаптева В.В. Модернизация общего образования.
Лебедев В.В. Как структурировать образов цели.
Лебедев В.В. Методика по структурированию учебной информации.
Левина И.И. Формирование общеинтеллектуальных умений старшеклассников.
Леонтович А.В. Модель организации исследовательской деятельности учащихся.
Леонтович А.В. Тренинг по подготовке руководителей исследовательской работы школьников.
Лизинский В.М. Приемы и формы в учебной деятельности (продолж).
Лизинский В.М. Приемы и формы в учебной деятельности.
Лизинский В.М. Этические и культурологические проповеди на каждую неделю.
Литература
Лобок А.М. Проблематика инновационной деятельности в экспликации к проблемному полю образовательной программы.
Лобок А.М. Экспертиза инновационной деятельности.
Логинова О.Б. Система оценивания учебных достижений.
Логинова О.Б. Система оценки учебных достижений школьников.
Лукьянова М. Ориентир самостоятельной деятельности.
Лукьянова М. Ориентир самостоятельной деятельности.
Лукьянова М.И. Личностно-ориентированный урок - конструирование и диагностика.
Лукьянова М.И.Психолого-педагогические показатели деятельности школы.
Майзульс.Историческая антропология.
Мандель Б.Р. Сложные игры принципы и способы построения.
Мантыева В.Н. Создание среды обучения на уроке.
Маркова А.К. Психология труда учителя.
Мартьянова С.В. Особенности дифференциации обучения детей дошкольного возраста.
Матвеева Н.В. Дифференцированный подход к детям старшего дошкольного возраста.
Математика
Машарова Т.В. Педагогические технологии личностно-ориентированное обучение.
Машкова А.М. Повышение квалификации учителей начальных классов через основные.
Мерзлякова Д.Р. Синдром профессионального выгорания и метаиндивидуальность педагога.
Мигалкин Н.М. Система оценки знаний.
Мигалкин Н.М. Система оценки знаний.
Мировая художественная культура
Мнемотехника
Моргун В.Ф. Мотивация разносторонней деятельности учащихся.
Мотивация учебной деятельности.
Муштавинская И.В. Технология развития критичного мышления.
Нестерова Н.В. Тестовый контроль знаний.
Никитин Э.М. Письменный мозговой штурм.
Никитин Э.М. Повышение квалификацииции учителей на основе деятельностного подхода.
Никитин Э.М. Позиционирование.
Никитин Э.М. Учимся учить.
Никодимова Е.А., Ненилина Г.И. Внедрение личностно-ориентированных технологий.
Николаева М.В. Схема анализа эмоциональных состояний.
Новиков А.М. Методология учебной деятельности.
Новиков А.М. Методология учебной деятельности.
Новикова Т.Г. Нужен ли портфолио российскому школьнику.
Новикова Т.Г. Построение различных моделей портфолио.
Новикова Т.Г. Построение различных моделей портфолио.
Новикова Т.Г. Традиции и инновации в развитии совр. образования.
О деятельности института по повышению компетентности педагогов и руководящих кадров.
О системе оценивания учебных достижений.
Оболочки для дистанционного обучения
Обучение и учение. Сравнительная характеристика.
Общая педагогика
Обществознание. Экономика. Право
Овчинникова О. Как помочь школьнику сделать своевременный выбор.
Организации разработчики учебных оболочек, ПО дистанционного обучения
Осмоловская И. Ключевые компетенции в образовании.
Остапенко А.А. Качественные признаки оценки.
Остапенко А.А. Организационные признаки оценки.
От социальной истории к исторической антропологии.
Официальные образовательные сайты
Оценка школьной мотивации(Лусканова Н.Г.).
Пайгусов А.И. Методика интегрированного урока.
Пастухова Н.А. Деятельность ММС в условиях реализации сетевого взаимодействия.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение - что это.
Педагогическая антропология.
Педагогическая психология
Педагогические технологии
Пеленев А.Ф. Актуальные проблемы профессиональной деятельности и компетентности педагогов.
Пентин А.Ю. Как совместить компетентностный подход и традиционное содержание обучения.
Пентин А.Ю. Как совместить компетентностный подход и традиционное содержание обучения.
Перевозный А.В. Дифференциация школьного образования.
Перекрестова Т.С. О готовности учителя к инновационной педагогической деятельности.
Перенкова Е. Самоанализ, рефлексия в системе методической работы школы.
Петерсон Л.Г. Деятельностный метод в УМК Школа 2000.
Петерсон Л.Г. Оценка в условиях перехода к безотметочному обучению.
Петерсон Л.Г. Оценка в условиях перехода к безотметочному обучению.
Пешлова Н.И. Правила эффективного взаимодействия кл руководителя с родителями и учащимися.
Пидкасистый П.И. Организация УПД студентов.
Пизинский В.М. Поговорим о родительском собрании.
Поддубнова С.А. Основы индивидуализации обучения.
Пойа Д. Как решить задачу.
Положение о безотметочном оценивании - вариант.
Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике 1.
Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике.
ПольдяеваО.В. Возможности технологии Дебаты.
Поляков С. Сколько баллов по шкале.
Поляков С. Сколько баллов по шкале.
Пономарева Е.А. Коллекция педагогического инструментария.
Поремузова О.Е. Повышение квалификации учителей рус яз и лит-ры в УМЦ.
Поршнева О. Антропологический подход в изучении Февральской революции 1917 г.
Потагина Т.К. Образовательная продукция ученика как личностное содержание образования.
Потемкина Т.В. Методическая работа преподавателей филологических дисциплин учреждений СПО.
Проекты «Образование» и «Информатизация системы образования» в регионах Российской Федерации
Прокофьева Л.Б. Дидактический цикл.
Профессиональная компетентность учителя
Прутченков А.С. Типичные ошибки и затруднения при формировании портфолио.
Развитие памяти, внимания
Разработчики электронных учебников, тренажёров, репетиторов
Рамзаева Т.Г. КОД на уроке литерат чтения в начальной школе.
Региональные информационно-образовательные порталы
Резапкина З.В. Психологический портрет учителя.
Рекомендации по проверке и оценке знаний.
Репкин В.В. О системе психолого-педагогического мониторинга.
Ресурсы для абитуриентов
Ресурсы для администрации и методистов образовательных учреждений
Ресурсы для дистанционных форм обучения
Ресурсы для использования на урочных занятиях
Ресурсы для профессионального общения педагогов
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.
Рогов Е.И. Способность педагога к эмпатии.
Рожкова М.И. Индивидуальный стиль работы классного руководителя.
Рожнова Е.Н. Разработка технологии организации самоконтроля в учебном процессе.
Романовская М.Б. Проекты в младших классах.
Русский язык
Русских Г.А. Дидактические основы моделирования современного учебного занятия.
Русских Г.А. Дидактические основы моделирования учебного занятия.
Русских Г.А. Дидактические основы моделирования.
Русских Г.А. Образовательная программа педагога - средство учителя к педагогическому проектированию.
Русских Г.А. Педагогическая мастерская как средство подготовки учителя.
Русских Г.А. Учебное занятие - тренинг как форма.
Ряписов Н.А. Сущность и специфика компетентностного подхода в российском образовании.
Савельев Д.С. ПИЭР-программа поисковой исследовательской и экспериментальной работы.
Савельев Д.С. Педагог-исследователь программы развития инновационных процессов.
Савенков А.И. Путь в неизведанное как развить свои исследовательские способности.
Савенков А.И. Путь в неизведанное развитие исследовательских способностей школьников.
Савенков Путь в неизвестное, как развить свои исследовательские способности. Тетрадь.
Савченко Л.В. Совершенствование педагогического мастерства учителя.
Савченко Л.В. Творческий потенциал конкурсов проф. мастерства.
Сайты по ИКТ. Каталоги цифровых материалов
Сайты региональных органов управления образованием
Сайты учреждений, использующих дистанционное обучение
Сакович Л.П. Работа с информационными картами инновационного опыта педагогов.
Сальникова Т.П. Исследовательская деятельность студентов.
Саляхова Л.И. Родительские собрания.
Селиванова О.Г. Учим учителей педагогике.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся.
Сериков В.В. Личностно-ориентриованное образование.
Сериков В.В. Личностно-ориентриованное обучение.
Сибгатуллина И.Ф. Психологический компонент профессиональной компетентности учителя.
Сиденко А.С. Сопровождение экспериментальной и инновационной деятельности экспериментальных площадок.1.
Сиденко А.С. Сопровождение экспериментальной и инновационной деятельности экспериментальных площадок.2.
Симонова Л.Д. Инновационные систем образования Ленинградской области.
Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность.
Скоробогатова Г.Г. Вариант технологии повышения квалификации учителей общеобразовательных школ.
Скоролупова О.А. Контроль как один из этапов метод. работы.
Скрипченко Т.И. Типологический словарь уроков.
Слободчиков В.И. Инновационное образование введение в проблему.
Смык.Вальдорфская педагогика.
Соловьева Н.И. и др. МС-центр научно-методического сопровождения.
Способности, одарённость
Средства массовой информации образовательной направленности
Степанов Е.Н. Классный руководитель - современная модель воспитательной деятельности.
Степанов Е.Н. Методика подготовки и проведения родительского собрания.
Степанов Е.Н. Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания.
Степанов Е.Н. Родительское собрание - методика подготовки и проведения.
Степанов Е.Н. Форма, структура и содержание плана воспитательной работы.
Столовичева Е.Ф. Из опыта работы по безотметочному обучению.
Столовичева Е.Ф. Из опыта работы по безотметочному обучению.
ТабардановаТ.Б. Инновации классификация, источники, функции.
ТабардановаТ.Б. Управление инновационными процессами в образовании.
Талюкина О.В. Безотметочное обучение 1 кл.
Тахтамышева Г. Оценка в современной школе.
Технологические основы управления методической работой.
Технология организации учебно познавательной деятельности дошкольников.
Титаренко Н.Н. Диагностика умений школьников.
Титаренко Н.Н. Приемы формирования самоорганизации.
Титова В.В. Домашнее задание на уроках окружающего мира.
Тихомиров В.П. Открытое образование.
Тишутин А. Здесь на уроках не ставят оценок.
Травин Е.А. Отменить отметку.
Трубайчук Л.В. Младший школьник как субъект УД.
Тяглова Е.В. Методика апробации результатовтов исследовательской деятельности учащихся.
Учебная деятельность
Федеральные информационно-образовательные порталы
Федеральные органы управления образованием, образовательные учреждения, программы и проекты
Федоров А.В. Медиаобразование творческие задания для студентов и школьников.
Федорчукова О.Д. Формирование оценочной самостоятельности.
Физика
Филюшкин А.Историческая антропология.
Фишман И.С. Подходы к оценке уровня сформированности.
Формирование КОД в системе Эльконина.
Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по систем Эльконина.
Хафизова Д.А. Интегративная модель взаимодействия.
Химия
Хуторской А. Дистанционная подготовка эвристического учителя.
Хуторской А. Рефлексивная образовательная деятельность.
Хуторской Л.В. Проектирование нового содержания образования.
Цукерман Г.А. Где кончается 5 и начинается 4.
Цукерман Г.А. Где кончается 5 и начинается 4.
Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться.
Цукерман Г.А. Оценка без отметки.
Цукерман Г.А. Оценка без отметки.
Цукерман Г.А. Оценка без отметки.
Цукерман Г.А. Оценочная самостоятельность.
Цукерман Г.А. Оценочная самостоятельность.
Цукерман Г.А. У истоков учебной общности.
Чеченкова М.В. Преемственность в обучении.
Чуб Е.В. Компетентностный подход в образовании.
Чугреева М.К. Развитие самостоятельности.
Чугунова Н.В. Технология сотрудничества.
Чуракова Р.Г. О формировании способности использовать приобретённые ЗУ.
Чутко Н.Я. Учебная задача, задание и развитие мл школьников.
Шайденкова Т.Н. Структура дидактических умений учителя начальных классов.
Шемшурина А.И. Нравственное воспитание школьников.
Шишлянникова Л.М. Применение корреляционного анализа в психологии.
Штурбина И. Гуманно-личностный подход к обучению.
Шургина С.А. Организация экспертизы инновационной деятельности в образовании.
ШустоваИ.Ю. Групповая дискуссия в работе со старшеклассниками.
Щипулина Л.И. Интеграция и дифференциация - две стороны одной медали.
Экспериментальная модель контрольно-оценочной деятельности в образовательной системе Школа 2100.
Эльконин Д.Б. Учебная задача компонент учебной деятельности.
Энциклопедии, словари, справочники, каталоги
ЮрьеваС.А. Знания - дети удивления и любопытства.
Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе.
Якименко М.Н. Создание эффективной структуры распространения инновационного опта победителей ПНПО.
Виртуальный методический кабинет МОУ "СОШ №23" г. Воркуты. Библиотека
Герасимова Н. Оценка знаний должна воспитывать.
Google Sites
Report abuse
Page details
Page updated
Google Sites
Report abuse