Контрольно-оценочная деятельность
Главная страница библиотеки Оформить запрос
Байкова Л.А. Методика самоопределения учащихся.
Бельтюкова Г.В. Совершенствование контроля и оценки учебной работы.
Герасимова Н. Оценка знаний должна воспитывать.
Голуб Г.Б. Портфолио в системе педагогической диагностики.
Данилов Д.Д. Что меняют в школе новые правила оценивания.
Диканская Н.Н. Оценочная деятельность как основа управления качеством образования.
Евланова Л.И. Анализ способ педагога определять и формировать цель своей деятельности.
Загвоздкин В.К. Портфель индивидуальных учебных достижений.
Задание длиною в год.
Илюхина В. И вновь поговорим об отметке.
Камаева Е.В. Оценочная деятельность на уроке.
Контроль и оценка в учебной деятельности.
Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя.
Логинова О.Б. Система оценки учебных достижений школьников.
Лукьянова М. Ориентир самостоятельной деятельности.
Мигалкин Н.М. Система оценки знаний.
Новикова Т.Г. Нужен ли портфолио российскому школьнику.
Новикова Т.Г. Построение различных моделей портфолио.
О системе оценивания учебных достижений.
Остапенко А.А. Качественные признаки оценки.
Остапенко А.А. Организационные признаки оценки.
Петерсон Л.Г. Оценка в условиях перехода к безотметочному обучению.
Поляков С. Сколько баллов по шкале.
Прутченков А.С. Типичные ошибки и затруднения при формировании портфолио.
Рекомендации по проверке и оценке знаний.
Рожнова Е.Н. Разработка технологии организации самоконтроля в учебном процессе.
Русских Г.А. Дидактические основы моделирования.
Скоролупова О.А. Контроль как один из этапов метод. работы.
Столовичева Е.Ф. Из опыта работы по безотметочному обучению.
Тахтамышева Г. Оценка в современной школе.
Тишутин А. Здесь на уроках не ставят оценок.
Травин Е.А. Отменить отметку.
Фишман И.С. Подходы к оценке уровня сформированности.
Формирование КОД в системе Эльконина.
Хуторской А. Рефлексивная образовательная деятельность.
Цукерман Г.А. Где кончается 5 и начинается 4.
Цукерман Г.А. Оценка без отметки.
Цукерман Г.А. Оценочная самостоятельность.
Эксперимент модель контрольно-оценочной деятельности в образовательной системе Школа 2100.