Савенков Путь в неизвестное, как развить свои исследовательские способности. Тетрадь.

Для того чтобы начать исследование, надо найти проблему, которую можно исследовать и которую хотелось бы разрешить. Она-то и подскажет, как сформулировать темуисследования.

А что значит — найти проблему?

Древнегреческое слово «problems» в переводе звучит как «задача», «преграда», «трудность». Ученые утверждают, что умение найти проблему ценится выше, чем способность ее решить.

Главное качество любого исследователя — уметь отыскать что-то необычное в обычном, увидеть сложности и противоречия там, где другим все кажетсяпривычным, ясным и простым.

Настоящему исследователю надо уметь задавать себе вопросы и находить неожиданное, удивительное в самом простом и привычном.

Подумай, какие проблемы тебя интересуют, и запиши их:

_______________________________________________________________________________

Самый простой способ развить у себя умение видеть проблемы — учиться смотреть на одни и те же предметы с разных точек зрения.

Выбирая новую точку зрения, подумай о словах классика: «Ничто так не мешает видеть, как точка зрения».

Как рождаются проблемы

♦ Альберт Эйнштейн заложил основу будущей теории относительности, когда был еще подростком. Он вдруг задумался о том, что никому не приходило в голову: что произойдет, еслибежать со скоростью света?

♦ Томас Эдисон утверждал, что мозг среднего человека не воспринимает и тысячной доли того, что видит глаз. Этот вывод он сделал после одного собственного наблюдения. Двадцать семь его лаборантов ежедневно, в течение шести месяцев, проходили по одной дороге, которая вела от лампового цеха к главному зданию завода. Рядом с этой дорогой росло вишневое дерево. Но когда Т. Эдисон стал опрашивать лаборантов о том, что за дерево растет возле дороги, оказалось, что ни один из них даже не знал о его существовании.

♦ Многие люди не только не обладают способностью тонко чувствовать и видеть проблемы, но часто отказываются замечать даже то, на что им прямо указывают. Причем нередко делодоходит до курьезов. Так, например, в «Илиаде» Гомера было довольно подробно описано местонахождение легендарного города Трои. Но все считали это художественным вымыслом, идля археологов и историков XIX века Троя была недосягаема, Никому, кроме немецкого археолога Генриха Шлимана, не пришло в голову искать Трою, опираясь на описания Гомера. Шлиман стал рассматривать «Илиаду» не просто как литературное произведение, а как серьезный исконные археологические находки.

Секреты научной продуктивности

Чарлз Дарвин внес огромный вклад в самые разные области научного знания. Он много сделал для геологии и естественной истории, совершил массу открытий в области зоологиибеспозвоночных. После выхода в свет самого знаменитого своего труда — «Происхождение видов» — Ч. Дарвин неожиданно для всех увлекся ботаникой и сделал множество открытий, удививших ученых, занимавшихся этим всю жизнь. Когда ему шел уже седьмой десяток, он заложил основы современной эволюционной психологии, написав книги «Происхождениечеловека» и «Проявление эмоций у человека и животных». В возрасте 73 лет ученый занялся исследованиями земляных червей и открыл много нового.

Каковы причины такой высокой научной продуктивности? Во-первых, это разносторонность интересов и склонностей. Во-вторых, многие применявшиеся Дарвином методы былинастолько революционны, что другие ученые просто никогда не принимали их во внимание. В-третьих, Дарвин всегда проявлял повышенный интерес к «дурацким экспериментам» (таксам ученый называл исследования по проверке гипотез, неправдоподобных для других настолько, что их считали недостойными внимания и даже не пытались опровергать илидоказывать).

Вопросы в помощь при выборе темы

Выбрать тему оказывается несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный момент, какая проблема волнует тебя больше других. Если не можешь сразу понять, о чемхотелось бы узнать, попробуй задать себе следующие вопросы:

· Что интересует меня больше всего?

_______________________________________________________________________________

· Чем я хочу заниматься в первую очередь (математикой или поэзией, астрономией или историей, биологией или психологией и др.)?

_______________________________________________________________________________

· Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?

_______________________________________________________________________________

· По каким предметам я получаю самые высокие оценки?

_______________________________________________________________________________

· Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?

_______________________________________________________________________________

· Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?

_______________________________________________________________________________

· Если эти вопросы не помогли, обратись к учителям, спроси родителей, поговори с одноклассниками. Может быть, кто-то и подскажет интересную идею.

Запиши выбранную тему исследования:

_______________________________________________________________________________