Інформатика. Цифрова компетентність
Тип уроку: урок формування компетентностей
Мотивація навчальної діяльності
Питання та завдання уроку:
що вивчає та над чим працює інформатика як наука;
з яких напрямів та галузей складається інформатика;
що собою являє інформаційне суспільство, в якому ми зараз живемо;
що таке цифрова компетентність, як вимога інформаційного суспільства;
з яких компонентів складається цифрова компетентність;
основні правила безпечної роботи в Інтернеті та поради щодо використання смартфона
Актуалізація знань
Сприйняття та осмислення нового матеріалу
Означення інформатики як науки
Інформатика - це наука про інформацію, методи та засоби її опрацювання, у тому числі за допомогою обчислювальних систем
wikipedia.orgІнформатика охоплює такі дисципліни
Галузі інформатики
Суспільство пережило декілька етапів
Доіндустріальне суспільство
Для аграрного суспільства характерне населення, переважна більшість якого зайнята у сільському господарстві та традиційні ролі у суспільстві. Домінуючу роль має натуральне господарство, при якому сільськогосподарська продукція виробляється виключно для задоволення власних потреб.
Індустріальне суспільство
Індустріальне суспільство прийшло на заміну доіндустріальному суспільству та відзначило новий етап розвитку суспільства, коли основна маса населення зайнята на заводах і фабриках (в індустрії); а також це стадія історичного розвитку людства, якій властиве домінування промислового виробництва над аграрним, кількісне переважання міського населення над сільським; високий рівень промислового виробництва характеризується його механізацією та автоматизацією
Постіндустріальне суспільство
Суспільство, в економіці якого переважає інноваційний сектор економіки з високопродуктивною промисловістю, індустрією знань, з високою часткою у ВВП високоякісних та інноваційних послуг, з конкуренцією в усіх видах економічної та іншої діяльності, а також більш високою часткою населення, зайнятого у сфері послуг, ніж у промисловому виробництві
Інформаційне суспільство
Інформація і знання продукуються в єдиному інформаційному просторі. Головними продуктами виробництва інформаційного суспільства мають стати інформація і знання. Характерними рисами теоретичного інформаційного суспільства, є:
збільшення ролі інформації і знань в житті суспільства;
зростання кількості людей, зайнятих інформаційними технологіями, комунікаціями і виробництвом інформаційних продуктів і послуг, зростання їх частки у валовому внутрішньому продукті;
зростання інформатизації та ролі інформаційних технологій в суспільних та господарських відносинах;
створення глобального інформаційного простору, який забезпечує (а) ефективну інформаційну взаємодію людей, (б) їх доступ до світових інформаційних ресурсів і (в) задоволення їхніх потреб щодо інформаційних продуктів і послуг.
wikipedia.org
Ми живемо в інформаційному суспільстві
У інформаційному суспільстві важливо кожному вміти працювати з інформацією та інформаційними технологіями
Означення цифрової компетентності
Цифрова компетентність - це набір навичок та знань, що дозволяють безпечно та ефективно використовувати інформаційні технології
https://uk.economy-pedia.com/11040825-digital-skills
Основні компоненти цифрової компетентності
Інформація та цифрові дані
Формулювати інформаційні потреби, знаходити та отримувати цифрові дані, інформацію та вміст; судити про відповідність джерела та його зміст; зберігати, керувати та організувати цифрові дані, інформацію та контент.
Комунікація та співпраця
Взаємодіяти, спілкуватися та співпрацювати за допомогою цифрових технологій, одночасно усвідомлюючи різноманітність культур та поколінь; брати участь у житті суспільства через публічні та приватні цифрові служби та громадянське співтовариство; для управління цифровою ідентифікацією та репутацією.
Створення цифрового контенту
Створення та редагування цифрового контенту; для вдосконалення та інтеграції інформації та контенту в наявний набір знань за розуміння того, як слід застосовувати авторські права та ліцензії; знати, як дати зрозумілі інструкції для комп’ютерної системи.
Безпека
Захист пристроїв, вмісту, особистих даних та конфіденційності в цифрових середовищах; захистити фізичне та психологічне здоров’я, а також бути в курсі цифрових технологій для соціального добробуту та соціальної інтеграції; звернути увагу на вплив цифрових технологій на навколишнє середовище та їх використання.
Розв'язання проблем
Визначити потреби та проблеми, а також розв'язувати концептуальні проблеми та проблемні ситуації в цифрових середовищах; використовувати цифрові інструменти для реалізації інноваційних процесів; бути в курсі цифрової еволюції
http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2019/12/part_1/17.pdf
Завдання.
Сформулюйте основні правила безпечного користування Інтернетом
Підсумовувати обговорене питання
Завдання.
Сформулюймо основні поради щодо використання смартфона
Підсумуємо обговорене питання
Поради щодо користування смартфоном:
на будь-якому мобільному пристрої повинен бути встановлений пароль;
налаштуйте автоматичне оновлення операційної системи;
встановлюйте додатки лише з офіційних магазинів (AppStore / Google Play тощо);
перевіряйте та обмежуйте запити доступів додатків. Дозволяйте лише ті доступи, які потрібні для коректної роботи того чи іншого додатку;
якщо потрібно прив'язати карту для оплат, заведіть окрему, наприклад, віртуальну. Гроші на неї надсилайте лише під конкретну заплановану покупку. Налаштуйте можливість підтвердження транзакцій батьками;
увімкніть автоматичне створення резервних копій;
налаштуйте віддалене керування пристроєм: у разі його втрати, ви зможете спробувати його знайти або знищити всі дані на ньому;
якщо створюється обліковий запис, пароль до нього має бути унікальний та довгий, без вмісту персональної інформації;
активуйте подвійну автентифікацію у тих сервісах, які її підтримують
https://ms.detector.media/media-i-diti/post/26798/2021-03-07-tsyfrova-kompetentnist-dlya-shkolyariv-pravyla-ta-layfkhaky/
Домашнє завдання
Тріщук, п. 32-34