Вибір та поєднання алгоритмічних структур для розв'язання поставленої задачі
Актуалізація знань
Мотивація навчальної діяльності
Проблемне питання цього уроку: чи можна створити проєкт, який би виконувався з певним сюжетом?
На цьому уроці ви навчитеся створювати проєкти з певним сценарієм
Сприйняття та осмислення нового матеріалу
Задача.
Розв'язується спільно з вчителемСтворити проєкт, що має такий сюжет
Розбирається з учнями сценарій
Питання розгляду:
Де з'являється кожен із персонажів на початку виконання проєкту?
(Відповідь: кіт - в одному місці ліворуч сцени, миша - на випадковій позиції по горизонталі)Чи рухається миша під час виконання проєкту?
(Відповідь: ні)Що робить кіт за сюжетом проєкту?
(Відповідь: біжить уперед, поки не торкнеться на миші)Яку алгоритмічну структуру застосуємо, щоб кіт біг уперед, поки не торкнеться миші?
(Відповідь: "Повторити до")Яку умову застосуємо в заголовку циклу?
(Відповідь: "Торкається Миші")Яка команда має бути всередині циклу?
(Відповідь: "Перемістити на ... кроків")
Самостійна робота за комп'ютером
Відкривши презентацію, зберігаємо її у форматі PDF. Отриманий PDF-документ передаємо дітям для виконання завдання
Завдання 1.
Створити проєкт "Кіт ловить мишу"
Завдання 2.
Створити проєкт "Масштабування яблука" за зразком
Використовуючи подану нижче блок-схему, самостійно визначити, які алгоритмічні структури потрібно застосувати в алгоритмах до стрілок
Домашнє завдання
Корнієнко, п. 25-26