Модель «сутність-зв’язок» предметної області. Система управління базами даних

Сприйняття та осмислення нового матеріалу

Означення предметної області бази даних

Предметна область - частина реального середовища, яка описується і відображається в базі даних (фірма, підприємство, школа тощо)

studopedia.info

Модель"сутність-зв'язок" предметної області

На початку створення БД розробник будує модель предметної області, яку в теорії баз даних називають моделлю "сутність-зв'язок".

Побудова моделі предметної області передбачає:

- встановлення параметрів об'єктів предметної області;

- визначення зв'язків між об'єктами

Будь-яка предметна область містить об'єкти

Означення сутності

Сутність у предметній області - це множина об'єктів, які мають однаковий набір параметрів

Об'єкти, що належать до однієї сутності, мають однотипні зв'язки з об'єктами інших сутностей

Зв'язки властиві не лише об'єктам, а і сутностям

Приклад зв'язку між об'єктами

Не лише об'єкт, а й сама сутність має певний набір параметрів

Призначення моделі "сутність-зв'язок"

Модель "сутність-зв'язок" призначено для графічного зображення сутностей певної предметної області, їх параметрів та зв'язків між ними

Зображення сутності "Учитель" у моделі "сутність-зв'язок"

Зв'язок між сутностями "Учитель" та "Клас"

Програмне забезпечення для створення та опрацювання баз даних

Запитання до учнів:

  1. Як називаються програми для створення та подальшого опрацювання баз даних?

Система управління базами даних Access

  • Реляційна

  • Файл-серверна

  • Передбачає роботу з порівняно невеликими за обсягом БД

Основні об'єкти бази даних Access:

  • Таблиці

  • Форми

  • Запити

  • Звіти

Створення нової локальної бази даних

Учитель демонструє, учні повторюють

Створення бази даних на основі шаблону баз даних

Учитель демонструє, учні повторюють

Інтерфейс СУБД Access

Інтерфейс СУБД Access

Перегляд списку інших об'єктів бази даних

Учитель демонструє, учні повторюють

Самостійна робота за комп'ютером

Підручник, с.80, "Працюємо з комп'ютером"

Домашнє завдання

П. 3.1, с. 78-80