Лекции по курсу Всемирной истории
1. Древнейшая стадия истории человечества.
2 Происхождение человека. Неолитическая революция
2. Цивилизации Древнего мира
3 Великие державы Древнего Востока
6 Культура и религия Древнего мира
3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века
7 Великое переселение народов.
8 Ислам
9 Византийская империя. Восток в Средние века
10 Феодальная раздробленность в Европе
4. От Древней Руси к Российскому государству
11 Образование Древнерусского государства
12 Крещение Руси. Общество Древней Руси
14 Монгольское завоевание и его последствия
15. Возвышение Москвы и образование единого Русского государства
5. Россия в ХVI—ХVII веках: от великого княжества к царству
16 Россия в правление Ивана Грозного
17 Смутное время начала XVII века
18 Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения.
20. Народные движения XVII века
19 Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке
20. Народные движения в XVII веке
6. Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веке
20 Великие географические открытия. Колониальные империи
21 Реформация и контрреформация. Возрождение и гуманизм
22 Становление абсолютизма в европейских странах
23 Страны Востока и колониальная экспансия европейцев
24 Война за независимость и образование США
7. Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от царства к империи
25 Россия в эпоху петровских преобразований
26 Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения
27 Эпоха дворцовых переворотов
28 Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века
29 Русская культура XVIII века
8. Становление индустриальной цивилизации
30 Промышленный переворот и его последствия
31 Европейские буржуазные революции
32 Политическое и культурное развитие стран Европы и Америки
9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
33 Колониальная экспансия европейских стран. Индия
34 Опиумные войны. Революция Мэйдзи
34.1 Опиумные войны. Взгляд из будущего
10. Российская империя в ХIХ веке
35 Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века.
37 Общественное движение ивнешняя политика во второй четверти XIX века
38 Отмена крепостного права. Реформы и контрреформы второй половины XIX века
39 Общественное движение во второй половине XIX века
40 Внешняя политика России во второй половине XIX века
40 Международные отношения в XVII-XVIII ВВ.
41.1 Русская живопись XIX века
11. От Новой истории к Новейшей
42 Мир в начале ХХ века. Пробуждение Азии
43 Россия на рубеже XIX—XX веков. Революция 1905—1907
44 Россия в период столыпинских реформ
44 Международные отношения в 1900-1914 гг.
12. Между мировыми войнами
48 Европа после Первой мировой войны
52 Образование СССР. Коллективизация, НЭП.
53 Индустриализация и коллективизация в СССР.
54 Советское государство и общество в 1920—1930-е годы
13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война
56 Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане
57 Великая Отечественная война
58.1 Курская битва
59 Второй период Второй мировой войны
14. Мир во второй половине ХХ — начале ХХI века
60 Послевоенное устройство мира. "Холодная война"
62 Крушение колониальной системы
63 Страны Азии и Латинской Америки
64 Международные отношения во второй половине 20 века. Культура
15. Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 годы
66 СССР в 1950-х — начале 1960-х годов
67 Правление Хрущева –плюсы и минусы
68 СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов.
70 Развитие советской культуры (1945—1991 годы).
16. Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков
71 Распад СССР
72 Создание СНГ
73 Формирование российской государственности.
Учебные материалы к курсу
Словарик историка (составлен на базе Историко-культурного стандарта)
Критерии оценивания устного ответа
Вся история России в 10 картинках
АННОТАЦИЯ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.04. «ИСТОРИЯ»
1.1. Область применения программы:
1.2. Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС
Рабочая программа предназначена для реализации среднего (полною) общего
образования в пределах ОПОП
1.3. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина входит в группу базовых дисциплин общеобразовательного
цикла среднего общего образования
1.4. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины -
требования к результатам освоения дисциплины:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими
исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных
традиций, нравственных и социальных установок, идеологических
доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений
и процессов современного мира, определять собственную позицию по
отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и
принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества,
формирование целостного представления о месте и роли России во
всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и
комплексного анализа исторической информации;
формирование исторического мышления — способности рассматривать
события и явления с точки зрения их исторической обусловленности,
сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и
личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;
• периодизацию всемирной и отечественной истории;
• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;
• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
• основные исторические термины и даты
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:.
• анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения;
• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,
пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и
явлений;
• представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• определения собственной позиции по отношению к явлениям
современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
• использования навыков исторического анализа при критическом
восприятии получаемой извне социальной информации;
• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически
возникшими формами социального поведения;
• осознания себя как представителя исторически сложившегося
гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина
России.
Изучение дисциплины способствует формированию у обучающихся
следующих общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.5. Количество часов, отведенное на освоение общеобразовательной
дисциплины, в том числе:
- максимальная учебная нагрузка - 175 часов;
- обязательная аудиторная учебная нагрузка - 117 часов;
- самостоятельная (внеаудиторная) работа – 58 часов.