Le parole della scuola
Un elenco di sigle che hanno a che fare con la scuola, con il loro significato, per non perdersi.
AD = Animatore Digitale
ADHD = Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività
AgID = Agenzia per l’Italia Digitale
A.S. = Anno Scolastico
ASL = Alternanza Scuola Lavoro. E' stata sostituita dai PCTO (v.)
ATA = personale Amministrativo Tecnico Ausiliario: Assistente Tecnico, Amministrativo (ex segretario) e Collaboratore Scolastico (ex bidello)
ATP = Ambito Territoriale Provinciale
ATS = Agenzia di Tutela della Salute (ex ASL)
BES = Bisogni Educativi Speciali
"BES 3": Differenze culturali e linguistiche; Svantaggio di natura sociale; Svantaggio di natura culturale;
"BES 2": Disturbi evolutivi specifici: disturbi dell’apprendimento (DSA), deficit del linguaggio, deficit delle abilità non verbali, deficit della coordinazione motoria, deficit dell’attenzione e dell’iperattività (ADHD)
"BES 1": Disabilità fisica o mentale
CCNI = Contratto Collettivo Nazionale Integrativo - È un contratto che integra il CCNL (Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro) su particolari temi come ad esempio la mobilità territoriale e professionale, la mobilità annuale come le utilizzazioni e le assegnazioni provvisorie, la formazione, la distribuzione delle risorse per le scuole collocate in aree a rischio
CTS = Centro Territoriale di Supporto
CTS = Comitato Tecnico Scientifico
DAD = Didattica A Distanza
DDI = Didattica Digitale Integrata
DF = Diagnosi Funzionale
DIP = Didattica In Presenza
DPI = Dispositivi di Protezione Individuale
DPO = Data Protection Officer (o RPD - Responsabile della Protezione dei Dati personali).
DS = Dirigente scolastico
DSA = Disturbo Specifico dell'Apprendimento (include Dislessia, Discalculia, Disortografia, Disgrafia)
DSGA = Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi
DVA = Diversamente Abile
DVR = Documento di Valutazione dei Rischi
FIS = Fondo dell'Istituzione Scolastica
GAE = Graduatorie Ad Esaurimento
GIT = Gruppo per l'Inclusione Territoriale (a livello di ambito territoriale provinciale, uno per ogni ambito di ciascuna provincia)
GLH (o GLHO) = Gruppo di Lavoro Operativo per l’inclusione di singoli alunni con disabilità (a livello di istituzione scolastica). Composto dal team dei docenti contitolari o dal consiglio di classe, con la partecipazione di: genitori dell’alunno o chi ne esercita la responsabilità genitoriale; figure professionali specifiche, interne ed esterne alla scuola che interagiscono con la classe; e con il supporto di: unità di valutazione multidisciplinare, un rappresentante designato dall’Ente Locale. Inoltre, è assicurata la partecipazione attiva degli studenti con disabilità in età evolutiva. --> vedi GLO
GLI = Gruppo di Lavoro per l'Inclusione (dell'Istituto scolastico); è composto da docenti curricolari, docenti di sostegno, eventualmente da personale ATA, da specialisti della Azienda sanitaria locale
GLIR = Gruppo di Lavoro per l'Inclusione (a livello Regionale)
GLO = Gruppo di Lavoro Operativo. Si tratta di un gruppo di lavoro che di fatto già operava nella scuola italiana, di solito denominato con la sigla GLHO (ma anche con altre designazioni: GLH, GIO, Gruppo PEI, Gruppo Handycap, ecc.), con il compito di redigere e verificare il PDF (Profilo Dinamico-Funzionale) e il PEI (Piano Educativo Individualizzato) degli studenti con disabilità. In realtà, però, nessuna normativa parlava chiaramente di GLHO: se ne faceva riferimento nell’articolo 15 comma 2 della legge 104/92 (ripreso poi dall’articolo 137 comma 2 del DPR 297/94, che ne definiva la composizione) in cui si parlava di “gruppi di studio e di lavoro per l’integrazione scolastica”. L’articolo è stato abrogato poi dal Decreto 66/17. Il gruppo di lavoro, a cui ora il Decreto 66/17 attribuisce la denominazione di GLO, è composto:
dal Consiglio di Classe (o, per la scuola dell’infanzia e primaria, dal team di docenti contitolari);
“con la partecipazione dei genitori, o di chi esercita la responsabilità genitoriale” (il virgolettato fa riferimento diretto al modificato articolo 15 della legge 104/92);
con la partecipazione “delle figure professionali specifiche interne (referente per l’inclusione, collaboratori scolastici…) ed esterne all’istituzione scolastica (assistenti all’autonomia e alla comunicazione, operatori dei soggetti del terzo settore convenzionati con la scuola per singoli progetti…) che interagiscono con la classe”;
“con il necessario supporto dell’unità di valutazione multidisciplinare” dell’ASL (ora ATS);
nelle sole scuole secondarie di secondo grado, “è assicurata la partecipazione attiva degli studenti con disabilità”.
Il GLO ha il compito di definire il PEI, di verificare il processo d’inclusione e di proporre la quantificazione delle ore di sostegno e delle altre misure di sostegno (presenza e ore dell’AEC, ecc.), tenuto conto del Profilo di Funzionamento. È dunque il luogo deputato all’elaborazione e alla firma del PEI. Essendo il GLO un gruppo di lavoro, le decisione si prendono a maggioranza; pertanto non è pregiudiziale la mancata sottoscrizione di una o più componenti del gruppo, compresi i genitori. Prima veniva regolato dall’articolo 12, vecchi commi 5 e 6, della Legge 104/92. Alla base c’era la Diagnosi Funzionale (DF) che veniva redatta all’inizio di ogni ciclo scolastico dalla UONPIA (Unità Operativa della Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza) dell’ASL. Tenendo conto delle indicazioni della DF e sulla base dell’osservazione all’interno della scuola, veniva redatto dal GLHO (e solitamente aggiornato ogni 2-3 anni) il Profilo Dinamico Funzionale (PDF) e, quindi, a partire dal quadro tracciato nel PDF, lo stesso GLHO elaborava annualmente il PEI, con verifiche ed eventuali aggiornamenti periodici. Il D.Lgs. 66/17, con l’articolo 5, commi 3 e 4, e l’articolo 7, comma 2, ha abrogato la legislazione precedente, modificando il comma 5 dell’articolo 12 della legge 104/92.
PRIMA: Legge 104/92, art. 12, vecchi commi 5 e 6 → ORA: D. Lgs. 66/17, art. 5, commi 3 e 4, e art. 7, comma 2
PRIMA: DPR 24/02/1994, art. 4, 5 e 6 → ORA: Legge 104/92, art. 12, nuovo comma 5
IC = Istituto Comprensivo
ICF (classificazione) = Classificazione Internazionale del Funzionamento, Disabilità e Salute
ICT = Information and Communications Technology, o TIC (Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione).
MI = Ministero dell'Istruzione
MIUR = Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca (dal 2020 si è sdoppiato in MI e MUR)
MOF = Miglioramento dell'Offerta Formativa
NIV = Nucleo Interno di Valutazione
NPI = NeuroPsichiatria Infantile
OO.CC. = Organi Collegiali
PA = Pubblica Amministrazione
PAI = Piano di Apprendimento Individualizzato (elenca i recuperi da effettuare a settembre 2020)
PCTO = Percorsi per le Competenze Trasversali e per l'Orientamento. Hanno sostituito l'Alternanza Scuola Lavoro. Riguardano le scuole secondarie di 2° grado
PDM = Piano Di Miglioramento
PDP = Piano Didattico Personalizzato (per alunni con DSA)
PI = Piano d'Inclusione (ex PAI Piano Annuale per l'Inclusione)
PIA = Piano di Integrazione degli Apprendimenti (elenco degli apprendimenti da integrare l'a.s. successivo)
PEI = Piano Educativo Individualizzato (per alunni con disabilità fisica o mentale)
PF = Profilo di Funzionamento
PNSD = Piano Nazionale Scuola Digitale
PON = Programma Operativo Nazionale "Per la scuola" - È un plurifondo che utilizza risorse provenienti dal FSE (Fondo Sociale Europeo) e dal FESR (Fondo Europeo di Sviluppo Regionale).
PNF = Piano Nazionale della Formazione
PTOF = Piano Triennale per l'Offerta Formativa (ex POF)
RAV = Rapporto di AutoValutazione
RSPP = Responsabile del Servizio Prevenzione e Protezione
RSU = Rappresentanza Sindacale Unitaria
SP = Scuola Primaria (ex scuola elementare)
SS = Scuola Secondaria di I grado (ex scuola media inferiore) o di II grado (ex scuola media superiore)
USR = Ufficio Scolastico Regionale
UST = Ufficio Scolastico Territoriale (ex Provveditorato)