Правила поведінки учнів у хімічному кабінеті.
Правила поведінки учнів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії, маркуванням небезпечних речовин. Правила безпеки під час роботи з лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії.
Правила поведінки учнів у хімічному кабінеті
1. Входити до кабінету хімії та лаборантської тільки з дозволу вчителя.
2. Входити в кабінет і виходити з кабінету спокійно, щоб ненароком не перекинути хімічний посуд, приладдя чи склянки з реактивами, що стоять на столах.
3. Раціонально організовуй своє робоче місце, не захаращуй стіл зайвими предметами.
4. Дбайливо стався до обладнання кабінету.
5. Підтримуй чистоту й порядок.
6. Виконуй досліди тільки за інструкцією та вказівками вчителя.
7. Перед початком роботи перевір наявність усього обладнання, потрібного для дослідів. Продумай послідовність виконання кожного з них.
8. Працюй сидячи, тихо, швидко, але без зайвої метушні.
9. Потрібні записи в зошиті роби відразу після виконання досліду.
10. Додержуйся правил безпечного користування водопроводом, газом та електричним струмом.
11. Дізнайся, де в кабінеті розміщені аптечка та протипожежні засоби. Навчися користуватися ними за потреби.
Ознайомлення з лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії. маркуванням небезпечних речовин.
Маркування небезпечних речовин
Правила безпеки під час роботи з лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії.
1.Працюйте в кабінеті хімії обов’язково в халаті.
2. Будьте максимально обережними під час виконання будь – яких практичних робіт.
3. Виконуйте тільки ті хімічні досліди, які узгоджено з учителем, під його наглядом або наглядом лаборанта.
4. Уважно читайте етикетку на посудині з речовиною, яку берете для досліду. Відкривши посудину, не кладіть пробку на лабораторний стіл боком.
5. Реактиви для дослідів беріть лише в тих кількостях, які зазначені в інструкції.
6. Якщо в інструкції не зазначено, яку масу чи об’єм реактиву треба взяти, то суху речовину беріть у такій кількості, щоб вона вкрила лише дно пробірки, а розчину – не більше 1/6 її об’єму.
7. Надлишок узятого реактиву ні в якому разі не зливайте (не зсипайте) назад у посудину, де він зберігався. Його дозволяється зливати (зсипати) у спеціальні склянки.
8. Наливаючи розчин, посудину з реактивом беріть так, щоб етикетка спрямовувалась у бік долоні, знімайте краплю з краю шийки посудини, бо рідина стікатиме по склу, псуватиме етикетку, може пошкодити шкіру рук.
9. Посудину, з якої взяли реактив, відразу закрийте пробкою і поставте на місце.
10. Під час нагрівання розчинів у пробірці користуйтеся дерев’яним тримачем. Уважно стежте за тим, щоб отвір пробірки був спрямований у бік від вас і інших працюючих, бо рідина внаслідок перегрівання може викинутися з пробірки.
11. Під час нагрівання рідин стежте, щоб не перегрівалися стінки посудини над рідиною, бо при потраплянні на перегріте скло крапель рідини посудина може тріснути.
12. Щоб уникнути перегрівання, ніколи не нагрівайте пробірку лише знизу, а рівномірно прогрівайте всю пробірку, весь її вміст.
13. Не заглядайте в пробірку, в якій нагрівається рідина, і не нахиляйтеся над посудиною, в яку наливається будь – яка рідина (особливо їдка), бо непомітні бризки можуть потрапити в очі.
14. Ніякі речовини не пробуйте на смак.
15. Нюхайте всі речовини обережно, не нахиляйтеся над посудиною і не вдихайте повними грудьми, а спрямовуйте до себе пару чи газ рухами руки.
16. Будьте особливо обережні під час роботи з лугами. Потрапляння навіть розбавлених розчинів лугів в очі може призвести до повної втрати зору. Якщо розчин лугу потрапив на руки, негайно змийте його великою кількістю проточної води до зникнення відчуття милкості.
17. Будьте обережні також під час роботи з кислотами. Особливо бережіть очі. В разі потрапляння розчину кислоти на руки також негайно змийте його великою кількістю проточної води.
18. Будьте особливо обережні під час роботи з нагрівними приладами.
19. Гарячі предмети ставте на керамічну плитку або спеціальну підставку.
20. Відпрацьовані реактиви зливайте у раковину (після їх нейтралізації), а цінні реактиви – у спеціальний хімічний посуд.
21. Після закінчення роботи приберіть своє робоче місце, відключіть воду, вимкніть електронагрівні прилади й обов’язково ретельно вимийте руки.
22. Не кладіть свої сніданки на лабораторні столи й ніколи не вживайте їжу в хімічному кабінеті.
У разі нещасного випадку
негайно звертайтеся до вчителя!
Лабораторний дослід 1
Дослідження будови полум’я
Мета: - вивчити будову полум’я; - розвинути практичні уміння правильно користуватись спиртівкою; - виховати значення дотримань правил техніки безпеки життєдіяльності під час експериментальних дослідів.
Обладнання та реактиви: сірники, спиртова спиртівка.
Хід уроку
Завдання 1. Ознайомлення з будовою спиртівки. Запишіть назви деталей спиртівки.
Завдання 2. Запаліть гніт спиртівки сірником, розгляньте полум’я і замалюйте та позначте його частини у кольорах.
Завдання 3. Внесіть у полум’я дві скіпки: 1. У нижню частину. 2. У верхню частину. Де швидше зайнялася скіпка?
Завдання 4. Загасіть полум’я, за допомогою ковпачк. Поясніть, чому так можна загасити полум’я.
Висновок. Найгарячішою є частина полум’я ……………. Під час даного лабораторного досліду ми вивчили про ……………………………..
Лабораторний дослід 2
Ознайомлення з маркуванням небезпечних речовин
Мета: - вивчити різні види маркування хімічних речовин; - розвинути практичні уміння визначати небезпечність речовин по етикетці; - виховати значення дотримань правил техніки безпеки життєдіяльності під час експериментальних дослідів.
Обладнання та реактиви: картка ,,Маркування небезпечних речовин”, зразки деяких реактивів, які відповідають цим критеріям (клей, аерозоль та інші).
Хід уроку
Завдання 1. Ознайомтеся з маркуванням небезпечних речовин. Замалюйте їх у зошит та підпишіть.
З метою попередження людей про небезпеку, яку можуть створити речовини під час зберігання і використання, на етикетках, упаковках, контейнерах запроваджено відповідне маркування. Кожний знак небезпеки містить чорне символічне зображення.
Завдання 2. Розглянемо на прикладах деякі з цих речовин та запишемо до якого типу вони належать.
Висновок. Чому варто звертати увагу на етикетку, використовуючи різноманітні хімічні речовини?
Завдання для перевірки знань:
