(D) The Joy Luck Club
Práctica de aula enfocada a trabajar el viaje sin retorno de Asia a USA, concretamente la emigración de China a los EEUU.
Dirigida a los niveles B2 - C1 de inglés como segunda lengua para alumnado de Escuelas Oficiales de Idiomas.
La actividad la llevamos a cabo en clase, en su totalidad en el idioma inglés, aunque aquí os dejo una presentación en castellano. A continuación, los pasos y los productos finales, ya los comparto en inglés.
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Presentación
Trabajar con la lectura The Joy Luck Club que cuenta la historia de cuatro madres chinas y sus hijas, que son ya la primera generación de chinos-americanos de esta familia que vive en California. Son dos generaciones en continua lucha por aceptar y encontrar su propia identidad cultural.
Escuchar una entrevista con el director de la película basada en este best-seller, Wayne Wang.
Ver una escena de la película en la que una de las hijas presenta a su familia a su novio americano. Observar las diferencias culturales.
Debatir sobre cuestiones suscitadas tras la lectura y el visionado.
Grabar podcasts con los puntos de vista del alumnado acerca del viaje de estas familias.
Investigar sobre los viajes de las cuatro madres.
Crear una historia basada en el mapa de viaje de una de las madres; cada alumno seleccionará el personaje que más le guste, recogerá información sobre el viaje recorrido desde China a USA y sobre qué ocurrió en cada etapa del viaje hasta el final, y realizará una historia narrada basada en ese mapa utilizando la herramienta MapTales.
El trabajo paso a paso (en inglés)
By Amy Tan, The Joy Luck Club tells the story of four Chinese mothers and their first generation Chinese-American daughters, living in San Francisco, Califormia; two generations in a continuous fight to come to terms with their cultural identity.
These immigrant families start a club known as 'The Joy Luck Club', and they play a Chinese game called mahjong while they feast on a range of foods.
The book is structured in four parts, divided into four sections to create sixteen chapters. The three mothers and their four daughters (one mother dies before the novel opens) share stories about their lives.
Later on, after being a best seller, it was made into a film directed by Wayne Wang.
Watch an interview with the director:
Now, watch a scene from the film, where Waverly introduces her American boyfriend to her parents:
Now, discuss:
Do you know any second generation immigrants to any country?
In your opinion, what are the main snags immigrants have to face when leaving their own countries of origin?
Is the current world the perfect melting pot? Why/Why not?
Would you move abroad in search of a better life? If so, where?
What cultural differences would you find most shocking?
What cultural differences would immigrants coming to your country find most surprising?
In search of a better life. Students' podcasts
The C1 ESL bunch discuss about immigration and exile, in search of a better life.
Immigration. By Miguel Méndez. C1 ESL student
In search of a better life. By Juanjo Alonso. C1 ESL student
The Joy Luck Club and immigration. By Monse Menéndez. C1 ESL student
In search of a better life. By Ana González. C1 ESL student
The B2 ESL bunch discuss about immigration and exile, in search of a better life.
In seach of a better life. By Isaac Cernuda. B2 ESL student
The trip from China to Luarca, in Spain. By Paloma García. B2 ESL student
A trip from Colombia to Spain. By Yolanda González. B2 ESL student
Viewpoints on immigration. By Julia Garrido. B2 ESL student
Immigration in Spain. By Soraya Suárez. B2 ESL student
Immigrants and immigration. By Aurelio García. B2 ESL student
The trip to immigrants into Spain. By Rosa Menéndez. B2 ESL student
Read further information about The Joy Luck Club.
Finally, let's make a map-based story narrating one of their trips from their country of origin to the USA. Choose one of the mothers, surf for information about her itinerary and create your tale.
Read the B2 ESL students' discussions on Issuu: Comments about Immigration.