Anem a comprar

Una de les accions més habituals és la d’anar a comprar. És per aquest motiu que hi dediquem tot un tema, el qual inclou el vocabulari relacionat amb el menjar, la roba i els establiments. A més a més, el context d’anar a comprar també permet tractar les quantitats, la moneda, els envasos i les estructures bàsiques d’un diàleg real de compra-venda.

Objectius generals

- Recordar els continguts del tema anterior.

- Reconèixer i dir el vocabulari relacionat amb el menjar, la roba i els establiments.

- Conèixer la moneda.

Objectiu comunicatiu

- Demanar tanda en una botiga.

- Preguntar el preu d’alguna cosa.

- Demanar què es vol comprar.

- Representar un diàleg de compra-venda.

Objectius d’ampliació

- Els mesos i les estacions de l’any en relació a les fruites.

- El temps en relació al tipus de roba.

A) Vocabulari

Begudes i làctics

  • aigua
  • vi
  • cervesa
  • te
  • sucs de fruita
  • llet
  • formatge
  • iogurt
  • mantega


Fleca

Complements

  • bufanda
  • cinturó
  • sabates
  • botes
  • arracades
  • collaret
  • braçalet
  • ulleres
  • barret
  • mocador del coll
  • botó
  • butxaca
  • mocadors
  • paraigua
  • penja-robes

Qui és l'últim / Qui és la última

Com val? Val ...

Què vols? Vull...

Alguna cosa més?

Tingui.

D’acord.

Gràcies.

Incloure les expressions de salutació dels temes anteriors.

B) Conceptes a introduir

Quantitats i mesures: quant, quanta, quants quantes, un quilo, un tros, un tall, un litre

Envasos: capsa, bric, ampolla, bossa

la moneda

La mida: petit, gran, ...

Els demostratius: aquest, aquesta, aquests, aquestes, això, allò.

La moneda.

C) Activitats a l’aula

- Intercanvi de monedes: els alumes porten moneda del seu país i la comparem amb l’euro.

- El regateig (cultural): simulació de compra amb regateig, a veure qui ho aconsegueix més barat.

- El menjar típic: projectem imatges de plats típics catalans i busquem els ingredients necessaris per elaborar-los. Podem buscar plats típics dels respectius països per fer un intercanvi.

- Els complements: portem una capsa amb els complements que hem treballat. Un voluntari surt al davant de la classe i es posa tots els complements que vulgui mentre la resta de companys tenen els ulls tancats. Quan està a punt, obren els ulls i miren bé tos els complements que porta durant uns minuts. Llavors tornen a tancar els ulls i el voluntari es treu els complements. Seguidament han de recordar els complements que portava i dir-ne el nom, si l’encerten el voluntari va agafant el complement i repetint també el nom.

- Endevina: un voluntari diu les peces de roba que porta una altra persona del grup i la resta de companys ha d’endevinar de qui es tracta. La persona en qüestió també anomenarà la roba que porta. Una alternativa és portar imatges de diferents persones i repartir-les per sobre la taula. Els alumnes estan drets i caminen al voltant de la taula. La professora, o bé un alumne, descriu la roba d’una de les persones de les fotos i qui agafa la imatge corresponent guanya.

D) Activitat de grup

- Anem al mercat junts.

E) Producció oral

El mercat a l’aula: cada alumne dibuixa una fruita i una verdura i li posa un preu; serà el que es vendrà al mercat. Llavors es reparteixen els papers de comprador i venedor. Els venedors es posaran un penjoll amb la lletra V i els compradors un penjoll amb la lletra C. Simularem un mercat practicant els diàlegs de compra i venda.

F) Preescriptura

Dibuixem formes geomètriques: rodones, quadrats, que puguem relacionar amb la forma dels productes treballats.

G) Seqüències