Scuola dell'infanzia
Andava Cappuccetto... (2004/2005)
La storia di Cappuccetto Rosso manipolata e trasformata alla maniera di Rodari utilizzando il gioco del "E se..." porta all'invenzione del gioco "Il gioco delle scelte": grazie ad una speciale moneta, si può scegliere ogni volta scegliere la strada da percorrere che porta a un elemento da utilizzare per costruire una storia dal contenuto ogni volta diverso.
Istituto Comprensivo di Montale, Scuola dell'Infanzia di Tobbiana, sez. mista, ins. Donatella Capecchi, Elena Serrani, Scuola dell'Infanzia di Stazione, sez. bambini 4 anni, ins. Meri Caramelli, Meri Tosi.
L'ocalogica (2004/2005)
Un percorso per familiarizzare in modo giocoso con il significato dei termini "vero" "falso" in relazione a proprietà di oggetti o immagini.
Scuola dell’infanzia San Niccolò, Agliana, bambini di 3 anni, sez.D, Scuola dell’infanzia “R. Fucini” Pistoia sez. Grilli e Farfalle, bambini di 5 anni, ins. Paola Mei.
Il mago dei colori (2006/2007)
Il percorso prende l'avvio con la lettura da parte delle insegnanti del libro "Il mago dei colori": i bambini imparano a riconoscere i colori primari nel proprio ambiente, stabiliscono relazioni fra i colori, fra le quantità, vengono avviati alla conoscenza del concetto di classificazione.
Direzione Didattica di Montemurlo, Scuola dell'Infanzia Fornacelle, bambini 3 anni, ins. Giovanna Cosseddu.
La frutta si racconta (2009/2010)
Le relazioni spiegate attraverso la "frutta che si racconta": teatro dei burattini/frutta, indovinelli, rime, canzoncine, realizzazione di frutta tridimensionale.
Istituto Comprensivo "Puddu" di prato, Scuola dell'infanzia "Rodari", bambini di 3 anni, ins.Grazia Galligari.
A scuola di relazione (2009/2010)
Descrizione di una scuola organizzata in laboratori dove i bambini fanno continue esperienze di relazioni logiche.
Istituto Comprensivo "Don Milani" di Prato, Scuola dell'infanzia "Munari", bambini 3 e 4 anni, ins. Carla Osservanti, Anna Mollo, Giovanna Cosseddu, Claudia Manetti.
Luci e ombre (2009/2010)
La relazione tra la luce, gli oggetti e la loro ombra, attraverso storie, osservazioni, giochi motori.
Istituto comprensivo"Sestini" di Agliana, Scuola dell'Infanzia di San Piero, bambini di 3 e 5 anni, ins. Elvira Cioli, Roberta Gabellini, Patrizia, Sbaragli, Daniela Innocenti Tredici.
Relazioni in colore (2009/2010)
Il percorso ha come sfondo il libro di Munari "Cappuccetto Rosso, Giallo, Blu...”; in un contesto di gioco e di drammatizzazione gli alunni discriminano e riconoscono i colori, stabiliscono relazioni e associazioni fra i colori primari, effettuano raggruppamenti.
Istituto Comprensivo "Sestini" di Agliana, Scuola dell'Infanzia di S.Niccolò, bambini di 3 anni, ins. Luciana Falegnami, Monica Innocenti.
Coltivando si impara (2009/2010)
L'esperienza di coltivazione di piantine in classe è servita per affrontare la relazione tra la crescita della piantina e la luce, la terra e l'acqua. Il percorso multidisciplinare ha previsto attività linguistiche legate alle fiabe e la realizzazione di giochi sulle relazioni tra i personaggi e i loro simboli.
Istituto Comprensivo "Sestini" di Agliana, Scuola dell'Infanzia di S:Piero, bambini di 4 anni, ins. Daniela Innocenti Gori, Laura Dondolini, Vincenza Scassillo.
Danzo e suono con le forme (2009/2010)
Un percorso per l'acquisizione dell'idea di relazione: i bambini scoprono forme geometriche, conoscono il proprio corpo attraverso canti e giochi motori, manipolano materiali e strumenti musicali diversi, inventano un gioco che mette in relazione parti del corpo con forme geometriche e con strumenti, creano spartiti musicali, danzano e suonano.
Direzione Didattica II Circolo didattico di Quarrata, Scuola dell'Infanzia di Barba, bambini di 4 anni, ins. Silvia Bellucci, Valentina Panariti.