Scuola primaria
La matematica nelle storie (2004/2005)
Un percorso nel quale si utilizzano storie della tradizione popolare per individuare problemi e sequenze.
Istituto comprensivo di Montale, Scuola primaria “Gherardo Nerucci”, classe I A, ins. Cristina Fattori.
Pomodori in tutte le salse (2006/2007)
L'esperienza si articola in più fasi: esplorazione dell'orto anche attraverso un percorso sensoriale, raccolta dei pomodori utilizzati per la merenda in classe, costruzione e soluzione di problemi relativi alle attività svolte, progettazione e realizzazione di una rappresentazione teatrale.
Istituto comprensivo di Montale, Scuola primaria “Gherardo Nerucci”, classe I A, ins. Vianella Cavaciocchi, Fabiana Tempestini.
In... corrispondenza: una storia in viaggio (2009/2010)
Due classi prime di scuole diverse in corrispondenza scolastica si scambiano una storia a puntate dove sono inseriti indovinelli/problemi linguistici e matematici.
Istituto comprensivo di Montale, Scuola primaria “Gherardo Nerucci”, classe I A, ins. Cristina Fattori e Rossana Cavicchi, Direzione didattica I Circolo Quarrata, Scuola primaria di via Torino, classe I A, ins. Lia Colzi.
All'Osteria di Paleo (2015/2016)
Nel percorso didattico “All’osteria di Paleo” si affronta un testo narrativo con l’introduzione di informazioni numeriche lavorando contemporaneamente su competenze linguistiche e matematiche. Il testo è stato analizzato con l’utilizzo del Semaforo “Cosasuccede” (prima, poi, infine), inoltre gli alunni si sono divertiti a cucinare, contare, mangiare, parlare in inglese.
Istituto Comprensivo "M.Nannini" di Vignole, Scuola Primaria di Vignole, classe I C, ins. Arianna Bolognini.
Il pianeta Charasso (2003/2004)
Dati matematici e forme solide mascherati in problemi e in una storia: "Il pianeta Charasso".
Direzione didattica di Agliana, Scuola primaria "G.Rodari", classe II C, ins. Marna Gonfiantini.
C'era una volta... Come dalle storie nascono problemi (2008/2009)
A partire da un testo narrativo, il percorso si snoda attraverso la lettura e la drammatizzazione di una storia e del gioco dell'"E se...?" e conduce gli alunni a trasformare fatti narrativi in testi problema e in rappresentazioni tridimensionali.
Direzione Didattica II Circolo Quarrata, Scuola Primaria Catena, classe II, ins. Paola Barontini, Daniela Baldi, Maria Teresa Gori, Anna Agostini.
Problemi in scena con topo Chicco (2011/2012)
Il percorso si propone di realizzare l'inclusione di un alunno diversamente abile nel gruppo classe , facendo assumere all’ allievo un ruolo ben preciso, cioè quello di postino in modo da essere il mediatore tra il suo amico topo Chicco e il gruppo classe. Attraverso una didattica laboratoriale si sviluppa la collaborazione tra i ragazzi che a loro volta assumono ruoli di facilitatori per la comprensione delle attività proposte, in particolare la drammatizzazione, la costruzione e la soluzione di problemi.
Direzione didattica II Circolo di Quarrata, Scuola Primaria di Valenzatico, classi II A e B, ins. Annalisa Fattori, Monia Marino, Anna Salvadori.
La storia di Allora: problemi mascherati (2004/2005)
Storia inventata dai ragazzi nella quale sono inseriti problemi: la protagonista vuole trovare un fidanzato, per capire qual è quello giusto, può fare a tutti i pretendenti delle prove di matematica difficili …come i problemi di logica…o saper ordinare delle frazioni...!
Direzione Didattica di Agliana, Scuola Primaria G.Rodari, classe III, ins. Marna Gonfiantini.
Sfida ai problemi (2003/2004)
Un percorso multidisciplinare che utilizza come metodo il tutoraggio fra pari e in verticale. E' caratterizzato da uno scambio di attività, una sfida sui problemi. La sfida ha lo scopo primario di far comprendere e risolvere problemi attraverso l’analisi e la manipolazione del testo, mescolando scrittura e matematica in maniera creativa.
Direzione didattica II Circolo di Quarrata, Scuola Primaria Catena, classi II e III A e B, ins. Paola Barontini, Inuccia Napoli, Scuola Primaria di Valenzatico, classi III^ A e B, ins. Franca Pretelli, Chiara Rossetti, Michela Cipriani.
Il ponte dei bambini (2006/2007)
Una storia di amicizia che permette l'invenzione di storie e la costruzione di testi-problema mescolando inglese, arabo e tante strane ricette.
Direzione didattica II Circolo di Quarrata, Scuola Primaria di Valenzatico, classe III, ins. Monia Marino, Annalisa Fattori, Maria Eva Paolini.
A che gioco giochiamo (2008/2009)
Un percorso multidisciplinare nel quale, partendo da giochi della tradizione popolare, si costruiscono e si manipolano testi-problema, si costruiscono storie fantastiche e storie preistoriche illustrate con la tecnica del pop up.
Direzione didattica II Circolo di Quarrata, Scuola Primaria Catena, classe III A, ins. Paola Barontini, Daniela Baldi, Maria Teresa Gori, Scuola Primaria di Valenzatico, classi III A e B, ins. Franca Pretelli, Chiara Rossetti, Michela Cipriani.
Testi e problemi in un fiume di emozioni, suoni e colori (2011/2012)
"Un fiume di emozioni, suoni e colori": sul tema del fiume e dell'acqua si intrecciano storie, poesie, riflessioni e attività di arricchimento del lessico e problemi (individuare situazioni problematiche, manipolare testi cambiando dati, risolvere e riflettere sulle informazioni e sulle strategie utilizzate).
Direzione Didattica II Circolo di Quarrata, Scuola Primaria di Valenzatico, classi III A e B, ins. Annalisa Fattori, Monia Marino.
Costruiamo problemi e...mascheriamoli (2003/2004)
Un percorso di produzione di storie fantastiche che ha permesso agli alunni di progettare, discutere, fare ipotesi, costruire, manipolare testi-problema, individuare personaggi e creare dialoghi, ideare costumi e scenografie, mettere in scena le loro creazioni.
Direzione Didattica II Circolo di Quarrata, Scuola Primaria di Vignole, classi IV a e B, ins. Maria Grazia Fazzo.
Problematizzare (2004/2005)
Un progetto di risistemazione del giardino della scuola, un lavoro sui diritti dei bambini, l'invenzione di testi di problemi reali, verosimili, assurdi.
Direzione Didattica II Circolo Quarrata, Scuola Primaria di Catena, classi IV A e B, ins.Paola Barontini, Daniela Baldi, Maria Teresa Gori.
Perturbazioni linguistiche e matematiche (2004/2005)
Manipolazione del testo fiaba e manipolazione del testo problema: lettura e analisi del testo, individuazione e scelta di elementi modificabili, formulazione di ipotesi su struttura e contenuto del nuovo testo e sul nuovo percorso risolutivo, verifica attraverso la riscrittura e la soluzione per il nuovo problema. Il gioco dell’ “omino nudo” come strumento per manipolare il testo problema.
Direzione didattica II Circolo di Quarrata, Scuola Primaria di Valenzatico, classi IV A e B, ins. Franca Pretelli, Chiara Rossetti, Michela Cipriani.
Maestra ci fai inventare un problema? (Che stranezza queste frazioni!) (2005/2006)
Matematica, italiano e inglese si incontrano in un percorso sulle frazioni e sui problemi con le frazioni.
Direzione didattica II Circolo di Quarrata, Scuola Primaria di Valenzatico, classi V A e B, ins. Franca Pretelli, Chiara Rossetti, Michela Cipriani, Maria Eva Paolini.
Un problema...è un bel problema! (2009/2010)
Partendo dalla lettura del libro di Stefano Bordiglioni "Un problema è un bel problema", si affronta il "problema della soluzione dei problemi".
Istituto Comprensivo "Puddu" di prato, Scuola primaria "Rodari, classe V A, ins. Manuela Bandinelli.
Il cantiere dei problemi (2016/2017)
L'insegnante della classe V A ha guidato i propri alunni in "un cantiere di problemi" e in un progetto di orienteering (a cura di un'esperta esterna, prof.ssa Giannotti. Attraverso una didattica laboratoriale con approccio interdisciplinare, gli alunni hanno svolto attività inerenti la comprensione, costruzione, soluzione di problemi ed attività di bricolage, simulazione e giochi in classe e all'esterno, visione di filmati e foto.
Scuola primaria "San Donato" di Lucca, classe V A, ins. Marcella Zani.