Публикации
« Битва века: книга или компьютер».
На мой взгляд, это актуальная и тревожная проблема современного общества, так что совсем нелишне проанализировать, вытеснит ли книгу компьютер.
Книга…
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей...
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг
... И компьютер
Как ясно звучит из строки завещанья,
У детища этого нет окончанья,
Вестник приходит и жизнь изменяет,
Открытое раньше - Ему помогает
В век компьютеров и информационных технологий нельзя оставить без внимания невольно встающий вопрос: а как же книги? Некоторые люди уже сейчас с уверенностью заявляют, что бумажные носители информации уйдут, уступая место электронным. Хотя и на заре ХХ века с такой же уверенностью заявляли, что кинематограф уничтожит театр. Но ведь этого не произошло! И кино, и театр процветают! Так можно ли быть уверенными, что книги постепенно исчезнут из нашей жизни? Человечество шло к созданию первой книги очень долго, и если люди откажутся от книг, то произойдет это в очень и очень далеком будущем.
Книги составляют одну из весомых ценностей нашей жизни. Так что же победит: книга или компьютер? Некоторых знакомых, которым я задавала этот вопрос, я ставила в тупик. Многие люди считают книги и компьютер настолько полярно разными, что просто не могут их сравнивать. «О каком соперничестве может идти речь?» — недоумевают они. Итак, давайте попробуем разобраться с этим сложным вопросом.
Книга – лучший источник информации, нежели компьютер и телевизор. И, следует заметить, более надёжный и безопасный для здоровья. Прежде чем в свет выйдет новая книга, она проходит через руки редакторов, корректоров, внимательнейшим образом изучается. Если в книге содержатся информационные статьи, то в обязательном порядке проверяется достоверность этой информации.
А можем ли мы с подобной уверенностью утверждать, что статьи и книги, прежде чем появится в Интернете, проходят столь же пристальный и тщательный контроль? Увы, нет. Большая часть информации во «всемирной паутине» не имеет достоверной основы. С другой же стороны, нельзя отрицать, что информация в Интернете более доступна, и ее поиск занимает гораздо меньше времени. Согласитесь, ведь проще ввести всего несколько слов в поисковую систему, чем самим искать интересующую вас информацию в библиотеке или в читальном зале?
А если отключат электричество, следовательно, отключится компьютер, содержащий так срочно нужную вам информацию? В такой ситуации мы обращаемся к книгам, в которых, несомненно, есть не менее интересные, понятные, нужные заметки, сообщения, статьи.
А теперь представим на минуту, что книги исчезли из нашей жизни. Что тогда? Что будет, если исчезнет печатное слово? Достижение, к которому человек шел так долго? И бессмертные пьесы Шекспира, и современную литературу приятнее и удобнее читать, держа книгу в руках, перелистывать страницы, наслаждаясь каждым мгновением, «впитывать» в себя каждое слово.
И все же, чтобы ответить на вопрос вытеснит ли книгу компьютер, нужно знать общественное мнение. Опрос был проведен в нашей школе. Большинство опрошенных все-таки пользуются компьютером и Интернетом не так часто, как книгой. Ребята любят «живое» чтение, они считают, что книга передает настроение, а монитор компьютера — нет. Однако отмечают, что в Интернете информацию найти проще. В главном же вопросе: «Считаете ли вы, что компьютерные технологии вытеснят из нашей жизни книгу?» абсолютное большинство голосов было отдано за вариант, что компьютер и книгу вообще нельзя сравнивать. С чем, впрочем, согласна и я. И вряд ли чаша весов будет склоняться к чему-то одному. И книги, и информационные технологии важны. И то, и другое является неотъемлемой частью нашей с вами жизни. И уж тем более не стоит говорить, что компьютеры таки победят книги. По крайней мере, в ближайшем будущем человечество точно не откажется от книг, развивая, улучшая и книгопечатание, и компьютерные технологии.
От книги - к компьютеру!
Эпоха книг началась с появлением письменности. Изучив теоретический материал, хочу отметить, что история появления книг очень интересна.
Древние цивилизации изобрели письменность 25 000 лет назад.
Только в последние 500 лет книги печатаются на бумаге, которая появилась в Китае.
В 863 году славянские просветители Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку, а первый человек, который начал печатать книги в России - Иван Федоров. Первая книга "Апостол", напечатанная на русском языке, появилась в Москве 1 марта 1564 года. До этого времени в России были только рукописные книги.
К 16-му веку книги выглядели почти так, как сегодня, и с тех пор очень мало изменений было внесено в их внешний вид.
Фотография и кино появились в 19 веке, магнитофон и телевидение в 30-е годы 20 века, видеомагнитофон в 50-е годы.
Первая ЭВМ в 1946 году. В конце 70-х годов прошлого века – персональный компьютер, затем ноутбук, Интернет, проекторы, жидкокристаллические панели, ноутбук, планшетник, высокоскоростной сотовый Интернет 4G, мобильное телевидение. Сейчас создается объёмное телевидение. Программы и оборудование так быстро совершенствуются, что скоро можно будет чертить на компьютерной доске.
В ближайшие 5-10 лет электронные объекты потеснят бумагу. Классическая книга с цветными иллюстрациями приходит в Интернет.
Роль книги в жизни человека
Книга как птица:
Может весь мир облететь
Книга – царица:
Может сердцам повелеть
Книга – богиня:
Чудо свершает порой
Книга – рабыня:
Часто проходит сквозь строй
(Евгений Баратынский)
С раннего детства человек знакомится с книгами. Они сопровождают его всю жизнь. Они его постоянные спутники, помогают разобраться в трудных вопросах, решают важнейшие жизненные проблемы.
Книга. Она открывает окно в новый неизведанный мир. Этот мир заманчивый, он зовёт в свои бескрайние просторы. Важна любая книга, какой бы области она не была.
Историческая – расскажет нам о наших предках, войнах, восстаниях… И с расстояния прошлых лет мы посмотрим на настоящее, лучше оценим и поймём его. Эта книга станет нам путеводителем в века, в которые только она знает дорогу.
Сидя за школьной партой, мы постоянно сталкиваемся с научной литературой. Книги по физике, химии, биологии становятся нашими справочниками. Они молчаливы, но сколько тайн содержат в себе и с радостью они делятся с нами своим содержанием! Нам только надо научиться читать их и брать самое ценное.
Художественная книга заставляет нас совершать удивительные путешествия в свой мир. Мы переживаем вместе с героями, радуемся их счастью, страдаем вместе с ними и ждём благополучного конца.
Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся ситуации.
Книга! Это действительно надёжный друг. С любым вопросом можно обратиться к ней. Ведь существует и справочная литература, различные словари, энциклопедии. Они наши незаменимые помощники.
Велика роль книги в жизни человека. Без неё были бы невозможны ни образование, ни культура нашего общества. Именно книга хранит в себе всё то, что накопило человечество за все века своего существования в различных областях. Почаще приходите в храм книги – библиотеку, и там вам вновь откроется прекрасный и восхитительный мир!
60% опрошенных ребят считают, что книга в сегодняшнем ее виде не исчезнет, более того, она оставит за собой главенствующее положение. 20% участвующих отдали предпочтение электронным изданиям. И столько же ребят считают, что новые технологии и книжная мудрость не являются абсолютными антагонистами и между ними возможен компромисс. Так что разные средства коммуникации могут сосуществовать так же, как, например, разные виды транспорта: автомобиль, поезд, велосипед, самолет.
Что происходит с книгой, когда литература (и книга) вступает в соревнование с новыми средствами информации, такими, как телевидение, видео и компьютеры, Интернет и прочее? Пока, наверное, рано судить. Пока мы пребываем на самой ранней стадии развития новых информационных технологий. Думаю, мы едва ли понимаем, как эти технические новинки изменят нашу жизнь, наш образ мыслей – всю человеческую цивилизацию. Возможно, мы являемся свидетелями поворотного этапа системы измерений.
“Человеческое сознание обладает глубокой эпической или повествовательной структурой. Оно так устроено и было таким со времени появления первых мифов и охотничьих рассказов. Наш мозг словно специально создан для восприятия рассказов, по крайней мере, больше подготовлен к ним, чем к электронной или энциклопедической информации. Если кто-то начнет сейчас сообщать нам факты из истории Базеля, это без сомнения будет интересно. Я бы и сам внимательно выслушал такую информацию, но потом ... забыл ее. А вот если бы мне рассказали увлекательную историю об этом замечательном городе, я помнил бы се до конца жизни. Это различие в восприятии информации может помочь нам понять особенности художественного повествования и литературы и показать их превосходство над фактом. над энциклопедиями и компьютерными программами. Рассказ живет внутри нас, он живет с нами. Мы “увлечены и поглощены” рассказом.” – писал норвежский писатель Юстейн Гордер.
Часто между рассказчиком и слушателем (писателем и читателем) возникает удивительное взаимопонимание. Когда маленький ребенок слушает сказку, которую рассказывает ему мама или дедушка, он не просто узнает увлекательную историю. В этой ситуации важно все: и то, в какой обстановке ведется рассказ, и возникающее чувство родства – сознание того, что ты окружен заботой и любовью старших, что ты принадлежишь к этой семье. Все это передается, пока ребенок “слушает сказку”. С рождения в нас заложено чувство языка и потребность в рассказывании и слушании. Сначала мы учимся говорить, потом начинаем рассказывать истории. Хорошие истории подобны вирусам.
Литература – одна из основ человеческой цивилизации. Разве не удивительно, что смесь из тридцати различных знаков может заставить нас смеяться или плакать, дрожать от восторга или трепетать от страха. Обычные буквы могут перенести нас на много веков назад – в героическое прошлое. И разве не замечательно, что алфавит позволяет нам транслировать наши истории в будущее, сохраняя их для тех, кто будет жить после нас.
Проанализировав теоретический материал о пользе книг, высказывания великих людей можно смело сказать, что, чтение книг дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни, делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание - жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед нами сердца людей. Одним словом, делает нас мудрыми.
Заключение. Книга и компьютер. Кому принадлежит приоритет?
Книга и компьютер сохраняют в своем содержании память человечества по самым различным видам знаний. Первые компьютеры общались при помощи письменных строк. Это была быстро бегущая книга. В современных компьютерах появились гипертексты – многомерная сеть, в которой каждая точка или узел самостоятельно и без малейшего труда увязываются с любой точкой или узлом текста.
Есть две категории книг: во-первых, книга для необходимой консультации – это справочники, энциклопедии, учебники. Чтобы найти необходимую информацию в таких книгах иногда приходится просматривать ее «от корки до корки» и не увидеть того, что ищешь. В компьютере это сделать значительно проще. Он сам за тебя найдет мгновенно нужные сведения. Поэтому, по мнению, многих исследователей, философов, психологов и педагогов такого рода книги уступают свое место компьютеру.
Но есть книги иного порядка – художественная литература как символ искусства слова. Такую книгу компьютер не заменит. Компьютер распространяет новые формы грамотности, но он не способен удовлетворить интеллектуальные, эмоциональные и эстетические потребности человека.
Многие программисты свидетельствуют, что после многочасового просиживания за компьютером появляется желание пересесть в мягкое кресло и перелистать не только свежие газеты и журналы, но и взять с полки любимую много лет книгу и с наслаждением прочитать строки этой книги, которая способна не только восстановить в памяти описываемые события, но и события собственной жизни. Книголюбы считают, что книга способна благоухать не запахом своего переплета, но своей словесной тканью, способна звучать – если перед тобой книга мастера слова и родного языка. В таком понимании книга на многие века развития человечества сохранит свой приоритет в соперничестве с другими средствами информации и коммуникации.
Список использованной литературы:
1.Бонько В.К., Кулик С.П. Мышление человека и проблемы компьютеризации. М., 1992.
2.Грунвильд А. От книги к компьютеру: эволюция или революция? М., 2000.
3.Пятигорский А. Изменение роли книги в обществе. М., 1991
4. История: дет. энциклопедия [Текст] / сост. Н.В.Чудакова, А.В.Громов. – М.: АСТ, 1998. – 512 с. – ( Я познаю мир).
5.Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому – книга [Текст] / Т.М.Кашурникова. – М.: ШБ, 2006. – 104 с.: ил.
6. Кабачек О. Между Интернетом и печатной страницей [Текст] / О.Кабачек // Первое сентября. — 2000. — N 8. — С. 3
7. Кузякина Н. Любите книгу и цените библиотеку [Текст]: метод. пособие для шк. библиотекарей / Н.Кузякина // Библиотека в школе. – 2004. - № 13.
8. Филиппова М.А. Что такое книга? [Интернет ресурс]. - www.openclass. ru/node/26098.
9. 5ballov.com.ru/s/3/4633.html
РОЛЬ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ В
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Главная задача любой школьной библиотеки как информационного центра является оказание помощи учащимся и учителям в учебно-воспитательном процессе. Без хорошей библиотеки школа не сможет выполнять на высоком уровне свои образовательные и воспитательные функции. Школьная библиотека предоставляет информацию, необходимую для успешного существования в современном информационном обществе, где знания играют важнейшую роль. Библиотека прививает учащимся потребность в постоянном самообразовании, развивает воображение.
И первоклассник, и выпускник школы, и педагог, и директор учебного заведения вовлечены в общую орбиту, имя которой образование. Доказано, что сотрудничество библиотекарей и учителей способствует повышению уровня грамотности учащихся, содействует развитию навыков чтения, запоминания, а также выработке умения пользоваться информационно-коммуникативными технологиями.
Взаимодействие библиотекаря и читателя-школьника строится на принципах «педагогики сотворчества», где библиотеке отводится активная роль. Это прежде всего индивидуальная работа, построенная в форме диалога. Второе - внеурочная жизнь школьника. Именно в ней проявляется эмоциональная, духовная сторона жизни ребенка. Часто дети приходят в библиотеку просто пообщаться, поделиться радостью или горем, получить поддержку, одобрение или совет. Это также является важной составляющей работы библиотеки и на современном языке называется релаксацией.
Работа школьной библиотеки регламентируется Законом «Об образовании», Кодексом профессиональной этики российского библиотекаря, Положением о школьной библиотеке, годовым планом работы, должностными обязанностями.
Организация обслуживания читателей производится в соответствии с правилами техники безопасности и противопожарными, санитарно-гигиеническими требованиями.
Основными функциями школьной библиотеки, в соответствии с «Положением о библиотеке общеобразовательного учреждения», являются образовательная, информационная и культурная.
Исходя из особенностей организации учебной деятельности, основными задачами школьной библиотеки являются:
1. Обеспечение информационно-документальной поддержки учебно-воспитательного процесса и самообразования учащихся и педагогов.
2. Целенаправленная организация и оформление библиотеки как предметно-информационной среды для читателей.
3. Воспитание нравственности, формирование эстетического вкуса посредством приобщения к ценностям национальной и мировой культуры.
4. Возвращение детей к чтению, остающемуся единственным надёжным средством сохранения института культуры.
Исходя из утверждённого плана работа библиотеки была направлена на:
- формирование библиотечного фонда, необходимого для образовательного процесса;
- справочно-библиографическую работу;
- индивидуальную и массовую работу с читателями;
- работу с документацией;
- создание современного имиджа библиотеки.
Активными пользователями нашей библиотеки являются следующие группы читателей:
- учащиеся 1-4 классов
- учащиеся 5-9 классов
- педагоги
- другие работники, родители, бабушки.
В начале учебного года традиционно проводится перерегистрация читателей, что позволяет установить точное количество реально читающих на данный момент.
В течение всего учебного года ведётся большая работа с учебниками:
- передача в другие школы ненужных и взаимный обмен на недостающие учебники; диагностика уровня обеспеченности учащихся учебниками через консультации с классными руководителями;
- выдача учебников на классы;
- составление отчётных документов;
- пополнение картотеки учебников;
- расстановка и упорядочение учебников в фонде библиотеки;
- обработка вновь поступивших учебников;
Библиотека осуществляет прием, систематизацию, техническую обработку новых поступлений. Ведется учет книг, полученных школой в дар от учащихся, родителей. Регулярно оформляется подписка на периодические издания.
Большое внимание библиотека уделяет индивидуальной работе с читателями, консультирует учащихся при выборе книг, выполняет библиографические справки, осуществляет подбор литературы к докладам и рефератам, оказывает помощь учащимся в выполнении конкурсных заданий, осуществляется подбор литературы и оформление выставок при проведении предметных недель, ведется постоянная индивидуальная работа с вновь записавшимися читателями о правилах поведения в библиотеке, о культуре чтения книг и периодики.
Книжные выставки относятся к традиционным формам работы с читателями, поэтому их оформлению уделяется большое внимание, ведь выставка должна быть яркой и привлекательной. Тематика выставок разнообразна, особое внимание уделяется юбилейным и памятным датам. Наряду с книгами используется иллюстративный материал, периодика, аксессуары, содержательно связанные с темой и дополняющие её в качестве фона, картины, рисунки, а также цитаты, обращения, символы. Есть в библиотеке выставки, которые называются постоянно действующими. Это - «Что за прелесть эти сказки!», «Город мой, улица моя», «Если хочешь быть здоров!», «Защитники земли Русской». Большой популярностью пользуется выставка «Книги-юбиляры».
В библиотеке проводятся различные мероприятия: обзоры книг, библиотечные уроки, литературные игры, праздники, викторины, конкурсы, беседы, литературные гостиные, часы интересных сообщений.
С целью популяризации детских книг С.Я.Маршака, А.Л.Барто, Я. Акима, С.Т.Аксакова, С.В.Михалкова проводились мероприятия для начальных классов, например, День Поэзии, посвященный А.Барто, под названием «Поэзия доброты», «Стихи всех цветов радуги» по творчеству Якова Акима, «Добрый весёлый талант» по творчеству С.Михалкова, проводятся выразительные чтения. Традиционным стало проведение мероприятий, посвященных жизни и творчеству А.С.Пушкина – «Солнце русской поэзии». Совместно с учителями литературы школьная библиотека приняла участие в викторине по произведениям Николая Носова, а также познакомили восьмиклассников с творчеством местного оскольского поэта, пастуха, члена Союза писателей В.Михалёва.
Приоритетным для библиотеки является гражданско-патриотическое направление работы. В рамках подготовки ко Дню народного единства в библиотеке была оформлена тематическая полка «Во славу Отечества», проведена беседа «В единстве наша сила». К юбилею Победы в Великой Отечественной войне готовится общешкольное мероприятие «Песня в солдатской шинели». В 2014 году на 9 Мая проводили открытое мероприятие «Песни огненных лет».
Большое значение в формировании духовно-нравственной личности имеет изучение краеведения, изучение истории своей малой родины. В библиотеке оформлена постоянно действующая книжная выставка «Здесь Родины моей начало».
В течение года с учащимися проводились библиотечно-библиографические занятия с целью - научить самостоятельно и правильно работать с книгой, периодическими изданиями, познакомить со справочной литературой и научить ею пользоваться: «Путешествие в страну «Словарию», «Это дивное чудо–книги», «Структура книги», «Твои первые энциклопедии», «Калейдоскоп периодики». Для первоклассников и учащихся 5 классов организуются экскурсии в школьную библиотеку: «Что такое «Книжкин дом?»
Школьная библиотека МБОУ «ООШ №17» активно участвовала в городских семинарах, заседаниях ММО, пополняла «Методическую копилку» на сайте ММО своими разработками, проводила в своей школе семинар по экологии, публиковала статьи в местных газетах.
С появлением компьютера и принтера повысились возможности ярко оформлять мероприятия и книжные выставки, создавать слайды к мероприятиям, вести документацию, сохранять базу книг и учебников на электронных носителях, помогать ребятам отыскивать информацию в Интернете.
Библиотека в школе востребована, читатели пользуются не только учебной, отраслевой, художественной литературой, они активно посещают читальный зал: готовятся к занятиям, пишут рефераты и сообщения, читают энциклопедии и журналы.
Зав. библиотекой МБОУ «ООШ №17» Римко Т.А.