обувь

Тема недели: Обувь

1. Закрепление обобщающего понятия «обувь». Какая бывает обувь. Словарь: туфли, босоножки, тапки, кроссовки, кеды, чешки, сандалии, сапоги, полусапожки, валенки и т.д. Что возможно-рассмотреть.

2. Назначение обуви: праздничная (выходная), повседневная, летняя, зимняя, сменная, спортивная, кожаная, мужская, женская, детская. Уметь объяснить, какая для чего. Как ухаживать за обувью.

3. Рассматривание деталей обуви. Расширение пассивного и активного словаря словами: носок, пятка, каблук, голенище (от слова голень), язычок, пряжка и т.д.

4. Как называется фабрика, на которой шьют обувь? (обувная).

5. Игра «Назови правильно».

Сапоги из кожи, значит какие?...(кожаные);

Обувь для детей, значит она какая?...(детская);

Тапки носит мама. Значит они чьи?...(мамины);

Ботинки для зимы. Значит они какие?...(зимние) и т.д. И наоборот: зимние ботинки носят когда?...(зимой).

6. Игра «Чего нет?» (с мячиком). Мама бросает мячик и называет предмет обуви (сапог), и спрашивает: Нет чего?». Ребёнок ловит мяч и отвечает: «Нет сапога».

7. Игра «Назови ласково»: (с мячиком) сапог –сапожок и т.д.

8. Игра «1, 2, 5.»

9. Игра «Чьё это?» (на использование притяжательных существительных: мамина, папины, куклины и т.д.).

10. Упражнения для пальчиков.

Обувь

(для пальчиков)

«Новые кроссовки»

(пальчиковая гимнастика)