Зима. Зимние забавы
тема недели: Зима. Зимние забавы
1. Закрепить в речи понятие «Зима». Знать приметы зимы: земля покрыта снегом, реки покрыты льдом, бывают сильные морозы, снегопады, метели, люди тепло одеваются, дети катаются на лыжах и санках. (Побеседуйте во время прогулки).
2. Какое время года было до зимы. Какое время года после зимы.
3. Проговаривание слов по теме: сугроб, снежинка, сосулька, снегопад, хлопья и т.д., отхлопывание слов по слогам.
4. Составление рассказа о зиме с помощью вопросов:
· Какое время года наступило? (Наступила зима.)
· Что лежит кругом? (Кругом лежит снег.)
· Что не реке? (На реке лёд.)
· Что на улице? Почему холодно? (На улице мороз.)
· Какое всё вокруг? (Вокруг всё белое.)
· Что делают дети? (Дети катаются на санках.)
5. Упражнение «Назови ласково» (с перекидыванием мяча)
снег – снежок
ёлка - …
зима -…
шуба -…
шарф -…
санки -…
6. Упражнение «Кто внимательный». Хлопать на слова по теме «Зима», на другие слова разводить руки.
7. Игра «Из чего какой?»
закончи педложение:
Горка из снега (какая?) – снежная
дорожка изо льда (какая?)…
Погода с морозом (какая?)…
8. Упражнение «Скажи наоборот»
Летом небо светлое, а зимой...
Летом солнце яркое, а зимой …
Снег мягкий, а лёд…
Летом день длинный, а зимой…
Весной лёд на реке тонкий, а зимой…
Одни сосульки длинный, а другие…
9. Игра «Скажи наоборот».
Тёмный – светлый
короткий –(длинный)
чёрный – (белый)
холодный – (тёплый)
пасмурный – (ясный)
мягкий -(твёрдый, жесткий)
ветреный –(тихий, безветренный)
заморозки – (оттепель)
зимний – (летний)
лёгкий – (тяжелый)
10. Составление рассказа о зиме с помощью вопросов:
· Какое время года наступило? (Наступила зима.)
· Что лежит кругом? (Кругом лежит снег.)
· Что не реке? (На реке лёд.)
· Что на улице? Почему холодно? (На улице мороз.)
· Какое всё вокруг? (Вокруг всё белое.)
· Что делают дети? (Дети катаются на санках.)
11. Упражнение «Подбери слово»
Мальчик решил покататься на лыжах. Он к горке…(подъехал), на горку…(въехал), с горки …(съехал), вокруг горки…(объехал), из парка…(уехал).
Речь с движением и упражнения для пальчиков.
«Снежная баба»
(Координация речи с движением)
Сегодня из снежного
мокрого кома
Мы снежную бабу
Слепили у дома.
Стоит наша баба
У самых ворот.
Никто не проедет,
Никто не пройдёт!
Знакома она
уже всей детворе,
А жучка всё лает:
«Чужой во дворе!»
Идут по кругу, катя перед собой
воображаемый ком.
«Рисуют» руками три круга, начиная с
маленького.
Грозят указательным пальцем сначала
левой, потом правой рукой.)
(Идут по кругу.)
(Последние слова говорит один ребёнок-
Жучка.)
«Мы во двор пошли гулять»
(Пальчиковая гимнастика)
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы, потом катались,
А ещё в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли,
Съели суп
и спать легли.
Загибают пальчики по одному.
«Идут по столу указательным и средним пальчиками.
«Лепят» комочек двумя ладонями.
«Крошат хлебушек» всеми пальчиками.
Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.
Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.
Отряхивают ладошки.
Движения воображаемой ложкой,
руки - под щёку.
«Снеговик»
(Координация речи с движением)
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок.
Он превратится в толстый ком,
И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла!
Два глаза, шляпа,
нос, метла.
Но солнце припечёт слегка –
Увы, и нет снеговика.
Дети идут по кругу друг за другом,
изображая, что катят перед собой снежок.
Останавливаются, «рисуют» двумяруками ком.
«Рисуют» снеговика из трёх кругов разного размера.
Показывают руками на лице улыбку.
Показывают глаза, прикрывают голову,
показывают нос, "метут".
Медленно приседают.
Пожимают плечами, разводят руками
«Ёлочка»
(пальчиковая гимнастика)
Перед нами ёлочка:
Шишечки, иголочки.
Шарики, фонарики,
Зайчики и свечки,
Звёзды,
человечки.
пальцы рук переплетены, из больших пальцев -
верхушка «ёлочки».
Кулачки, указательные пальчики выставлены.
«Шарики» из пальцев вверх, вниз.
«Ушки" из указателього и среднего пальцев; обе ладони
сложены, пальцы сжаты.
Ладони сложены, пальцы расправлены;
средний и указательный пальцы стоят на столе.
«Медведь»
(координация речи с движением, развитие речевого дыхания)
Как на горке – снег,
снег,
И под горкой – снег, снег,
И на ёлке – снег, снег,
И под ёлкой снег, снег…
А под снегом спит медведь.
Тише, тише…
Не шуметь!
Дети стоят кружком, в центре которого «спит» медведь;
руки постепенно поднимают наверх – вдох.
Приседают, опускают руки – выдох.
Опять встают и поднимают руки – вдох.
Приседают, опускают руки – выдох.
На цыпочках бегут по кругу.
Останавливаются, приседают.
Пальчик у рта. "Тссс."
«Ты медведя не буди!»
(координация речи с движением, развитие речевого дыхания)
Как на горке – снег, снег,
И под горкой – снег, снег,
И на ёлке – снег, снег,
И под ёлкой снег, снег…
А под снегом спит медведь.
Тише, тише…Не шуметь!
(Руки поднимают вверх, потягиваются.
Вдох.)
(Полуприседают, руки вперёд. Выдох.)
(Встают и поднимают руки – вдох.)
(Приседают, опускают руки – выдох.)
(Палец к губам.)
(Встают и тихо садятся на свои места)
«Пирог»
(пальчиковая гимнастика)
Падал снег на порог.
Кот слепил себе пирог.
А пока лепил и пёк,
Ручейком пирог утёк.
Пирожки себе пеки
Не из снега – из муки.
(Дети два раза медленно опускают руки на стол.)
(Прижимая ладонь к ладони, показывают, как
лепят пирог.)
(«Бегут» пальчиками обеих рук по столу.)
(Опять показывают, как пекут пироги.)
(4 хлопка).
Кормушка
(Пальчиковая гимнастика)
Сколько птиц к кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем:
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
дятел в пёстрых пёрышках.
Всем хватило зёрнышек.
Ритмично сжимать и разжимать кулачки.
На каждое название птицы загибать по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших.
Снова разжимать и сжимать кулачки
«Подарки»
(Пальчиковая гимнастика)
Дед Мороз принёс подарки:
Буквари, альбомы, марки,
Кукол мишек и машины,
Попугая и пингвина,
Шоколадок полмешка
И пушистого щенка!
Гав! Гав!
Дети «шагают» пальчиками по столу.
На каждое произнесённое название
подарка загибают по одному пальчику
сначала на правой, потом на левой руке
Делают из пальчиков правой руки
мордочку щенка, согнутысредний и
указательный пальчики –«ушки».
«Зимние забавы»
(Координация речи с движением,
работа над общими речевыми навыками.)
Мы бежим с тобой на лыжах.
Снег холодный лыжи лижут.
А потом - на коньках,
Мы упали. Ах!
А потом снежки лепили.
А потом снежки катили.
А потом без сил упали
И домой мы побежали.
(Дети изображают ходьбу на лыжах.)
(Изображают бег на коньках.)
(«Падают».)
(Стоят, «лепят» воображаемый снежок.)
(Катят воображаемый комок.)
(«Падают».)
(Бегут по кругу.)