Сказка - ложь

Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок... Над этим высказыванием Пушкина пришлось поразмышлять учащимся 6 класса.

Каждой команде (их получилось больше, чем обычно) было предложено создать свой ролик, вспомнив при этом любимые сказки русского поэта.

Времени у нас - два урока.

Очередное везение в этот день – нам доверили ключи от небольшого кабинета, где можно озвучить ролик. Давно поняли, что в школьных коридорах записанный звук отдает эхом.

Большинство групп выбрали «Сказку о Золотой рыбке», были и те, кто решились вспомнить сразу несколько произведений.

Сегодня работа шла более слаженно, все уже знакомы с технологией создания, поэтому не было лишней суеты и почти не ссорились. Кроме того, помогли покадровые эскизы, которые делали прямо на занятии.

На второй год работы с объясняшками почти все уяснили главное: быстрая смена кадров мешает воспринять содержание, да и трансформация образа приковывает внимание. А те, кто забыл об этом, в группе снова учится этому. Самые опытные мастера объясняшек работают очень долго над содержанием текста своего ролика. Как нарисовать доброго молодца? Или нравственный урок произведения? Да и вообще, как нарисовать то, что нарисовать почти невозможно?

Ближе к концу занятия писали отзывы и оценивали свою работу. Вот что написали:

Чем меньше команда, тем интересней работать.

В этот раз долго думали над текстом, и очень получился хорошим.

Работа очень понравилась, так как все были внимательны и старались работать слаженно. Я поняла, что плохо знаю текст и плохо приготовилась.

Мы считаем, что в следующий раз нам нужно дать больше времени, так как его не хватает и консультанту приходится заканчивать работу самому.

Мы думали о многих вещах, о которых не задумывались раньше. Мы хорошо поработали, и лучше узнали, кто на что способен. Все понравилось, особенно работать таким составом. Побольше бы таких уроков!

Мы учились высказывать свои мысли, рассуждать и рисовать.