Фразеологизмы в объясняшках
Зачем объяснять, и так понятно!
С 6 классом читали Гоголя "Ночь перед Рождеством". Всем знакомо описание одного из незадачливых персонажей, чья "узенькая, беспрестанно вертевшаяся и нюхавшая всё, что ни попадалось, мордочка, оканчивалась, как и у наших свиней, кругленьким пятачком, ноги были так тонки, что если бы такие имел яресковский голова, то он переломал бы их в первом козачке". Со словом "голова" разобрались быстро, а все остальное бодро признали общепонятным и знакомым. На мой вопрос о том, что значит "переломать ноги в козачке", отвечали по-разному, мягко говоря, "коллективно фантазировали". Кто-то робко вспомнил, что есть такое название народного танца...
Сокрушаться по поводу того, что не знают, нам не привыкать. Гораздо хуже то, что непонятное неинтересно и на вопросы со стороны юных читателей можно только надеяться...
Как научить современного школьника вглядываться в текст? Пожалуй, нет однозначного ответа на этот вопрос.
За привычными словами...Оказалось, что даже одно слово может поведать многое об истории языка и народа, говорящего на нем.А еще мы копались в словарях различных видов. Попутно разузнали сведения по этимологии слова "врать" и его ближайших родственников.Дети самостоятельно выбирали наиболее интересные выражения (в том числе, интересные с точки зрения их интерпретации)Работало боковое мышление: во время веселого рисования и придумывания лучше поняли сущность сложного языкового явления.Кроме того, еще раз все убедились, что в языке существует много загадочных выражений, до сих пор не разгаданных, и люди частенько не замечают того, что скрывается за привычными словами.Если же говорить о понимании фразеологизмов, тут все еще сложнее. Речь не о происхождении подобных выражений, а об их употреблении. Большинство подобных выражений не совсем ясно. Даже встречающееся везде "спустя рукава" и "засучив рукава"…
Проводим урок по теме "Фразеологизмы" с использованием Объясняшек. Это первое практическое занятие с пятиклассниками, из которых никто почти не знал о том, что это за программа. В работе участвовали консультанты - шестиклассники, набившие руку на создании обучающих и презентационных роликов. Это помогло не только организовать обучающий быстрый экспресс-курс, но и решить проблему нехватки устройств.
Перед уроком было домашнее задание - найти такой фразеологизм, значение или происхождение которого может заинтересовать остальных. Поэтому и возникли темы "Врешь как сивый мерин", "Яблоко раздора", "Собака на сене" и др. Поэтому уже до занятия всем пришлось перелопатить гору книг, словарей и всего того, откуда можно почерпнуть что-либо ценное...
Вместе работаем - вместе отдыхаем
Создаем объясняшки в группах. Главное - создать такую атмосферу, в которой не хочется ни ссориться, ни прятаться за спины... Особое место здесь для опытных знатоков Объясняшек. На первых порах консультант должен уверенно направлять, не поддаваясь на провокации новеньких участников.
Для каждой группы - свой темп работы. Кто-то мгновенно выбрал идею и даже придумал историю для ее воплощения. Кое-кому пришлось помогать.
На озвучку группы отправляются за пределы классной комнаты для поиска тихого местечка. Многих этот момент порадовал больше всего. Чем-то напомнило спортивное ориентирование: попробуй-ка найти в школе уголок, чтобы спрятаться от любопытных глаз и суеты!
Итог работы групп - созданы разнообразные ролики, помогающие не просто запомнить лингвистическое понятие, а собственными руками создать наглядный пример для выбранного фразеологизма на примерах.
На следующий день обмен мнениями. Назвать не задумываясь плюсы такого необычного занятия, его минусы и, самое главное, - то, что удалось открыть.
Подводим итоги. Что не получилось?
Отсутствие такой "программы на андроид"…
Не все создавали объясняшку, хотя договорились, что будут все...
Шумно, трудно сосредоточиться…
Техника нашего рисунка невысока…
Рисуется плохо…
Слишком большая группа. Один айпэд должен быть на 1-2 человека…
Трудно было найти тихое место для озвучивания ролика…
Открытия:
Познакомился с этой программой…
Понравилось записывать звук…
Узнали о программе объясняшки…
Я узнал, что значит выражение "врать как сивый мерин"…
Надо меньше пользоваться таким инструментом, как "стирательная резинка".
Было интересно делить текст на фрагменты, озвучивать...
Можно легко объяснить непонятную тему…
Что понравилось?
Единодушное мнение: интересно.
Узнали много новых слов из словарей, придумывали, как и что рисовать. Понравилось, что озвучивали объясняшку не в классе.
У нас все получилось!
Интересно, живо и понятно!
Мои идеи все слушали…
Я почувствовал себя автором, мне это по нраву…
Было весело…
Интересно вместе работать…
Можно учиться и веселиться…
Можно быстрее выучить тему…
Понравилось работать в команде…
