НАША МАСТЕРСКАЯ

Что такое Объясняшки?

Объясняшки – это способ быстро донести суть своей идеи. А в образовательной среде эта программа дает возможность вооружить ученика способами нтерпретации текста. Как связана визуализация содержания предмета и развитие ребенка? Этот вопрос встал перед нами, когда Сергей Гевлич, создатель «Объясняшек», предложил нескольким педагогам попробовать эту программу в образовательной среде. Прошло два года, и можно утверждать, что наше сотрудничество дает неплохие результаты.

Что поставить за объясняшку?

Научить создавать рисованные учебные ролики так же сложно, как научить осмысленно читать. Дело не в возрасте или способностях к рисованию. Порой приходится ломать привычный образ мыслей, чтоб взглянуть на изучаемое явление. Но, как оказалось, в сфере образования процесс создания Объясняшек полезен именно как процесс. Оценивать Объясняшки тоже непросто. Что можно поставить за учебный ролик-домашнее задание "Марш личных местоимений"?

Если использовать Объясняшки для рекламы некого товара, то хорошим результатом мы будем считать повышенный спрос на этот товар. Если же применять эту технологию в школе (конечно, в совокупности с арсеналом педагогических приемов и методов), то результат трудно измерить. Возможно, некоторые наблюдения, размышления, которые будут публиковаться на этом сайте, помогут подвести итоги использования этой программы в школе.

Ценность занятий с Объясняшками - в возможности использовать учебное время для групповых занятий, где обучающиеся могут обсудить теорию, проверить свои знания и взаимодействовать друг с другом в практической деятельности. Технология визуализации не только помогает дать знания, но и установить связи между понятиями. Непрерывность процесса визуализации, когда один образ перерождается в другой, деталь становится целым, а целое деталью общей новой картины. Во время таких занятий меняется и роль учителя – выступать консультантом, мотивируя детей на самостоятельные исследования и совместную работу.

Объясняшки к тому же - превосходный способ ярко и необычно оформить стихи или истории, которые сочиняют дети. А после - поделиться ими.

Кроме того, учимся работать в команде, находить общие точки соприкосновения, общие смыслы, слушаем и слышим, отражаем и конструктивно преобразовываем. В разновозрастной группе родились наши первые ролики о школьной газете «Улица Юности» - хороший пример использования Объясняшек во внеурочной деятельности.

Еще один ролик стал рекламой уже другого школьного творческого объединения под названием "Говорящий школьный мир".

Мыслительный процесс не требует постоянных толчков - стимулов извне, так как обладает достаточными ресурсами, возможностью оперативно находить отражение усвоенной информации в уже известных образах. Еще одна наша пробная объясняшка, обучающая различать типы речи при помощи приема рисования. В итоге получился ролик неоднозначный, однако запоминающийся и заставляющий задуматься, а может, и поспорить.

Как привлечь учеников к реальной деятельности на уроке?

Можно ли заинтересовать детей так, чтобы и после учебных занятий им хотелось учиться? Вместе ищем ответы на эти вопросы и очень надеемся, что объясняшки разнообразят обучение, сделают его ярким и эффективным, а ученики не потеряются в потоке учебной информации и сумеют сохранить свою индивидуальность.