Groep 1 en 2

Welkom op de groepspagina van groep 1 en 2.

Op deze pagina plaatsen wij foto's en informatie over de groep.

Muziekopdracht van meester Nico.

Zoek de vorm : de kinderen zoeken in huis dezelfde vorm als van een reeks muziekinstrumenten.

In bijlage 1 hieronder kunnen ze de foto’s van die instrumenten zien.

Informatiebrief groep 1 en 2 schooljaar 2020-2021.

Hartelijk welkom in groep 1 en 2.

Graag zouden wij ons willen voorstellen. Op maandag t/m woensdag staat Marike van der Horst voor de groep. Op donderdag en vrijdag staat Sonja Helmonds voor de groep. Wij werken al ongeveer 20 jaar met veel plezier op de Bernardusschool en werken al een lange tijd samen. We hebben ook jaren in de kleuterbouw gewerkt en vinden het prettig om samen naar de ontwikkeling van kinderen te kijken.

Wij zijn via de mail te bereiken: m.vanderhorst@atscholen.nl en s.helmonds@atscholen.nl. Voor de intakegesprekken van de nieuwe kinderen zullen wij een afspraak met u maken. In groep 1 en 2 houden we geen startgesprekken zoals in de andere groepen. Heeft u wel behoefte aan een startgesprek met ons kunt u dit ook aangeven via de mail. Wij sturen u de link om een afspraak in te plannen. Op dit moment zullen deze gesprekken via Zoom verlopen.

In november en maart zijn er tienminutengesprekken, hiervoor ontvangt u een uitnodiging.

Graag ziekmeldingen altijd voor 08.30 even doorgeven, telefonisch of via onze mail. Vanaf 5 jaar is uw kind leerplichtig. Indien u buitengewoon verlof wilt aanvragen gaat dit via de directie.

Opleiden in school:

Wij ontvangen studenten van de Hogeschool Utrecht. De komende periode hebben wij op donderdag een tweedejaars student. Haar naam is Jasmijn van de Kuilen en volgt haar studie aan de ALPO. Dit is een gecombineerde studie van PABO en Onderwijswetenschappen. Jasmijn leert dus lesgeven maar verdiept zich ook in de ontwikkeling van het leerproces van kinderen.

Een dag in groep 1 en 2:

Als de kinderen op school komen brengen ze hun tas en jas in de locker en starten wij om 8.30 uur. De gymschoenen van de kinderen kunnen ook in deze locker op school blijven. Het is fijn als de gymschoenen en de beker en broodtrommel voorzien zijn van de naam van uw kind.

Dagindeling:

Bij binnenkomst starten we in groep 1 en 2 iedere ochtend aan de tafel met materialen uit de kast. De kinderen kunnen meteen spelen aan de tafel.

Als alle kinderen er zijn dan gaan we in de kring. We starten iedere dag met het benoemen van de dag en het dagritme. We hebben verschillende kringactiviteiten. We werken aan de hand van de IPC thema’s en bieden het spelenderwijs aan. Tijdens de kring behandelen we:

Taalactiviteiten:

Wij werken aan de volgende onderdelen van taal

- zinsbouw, vertellen, woordenschat, rijmen, aanbieden van letters, auditieve analyse: op het gehoor een woord uit elkaar halen (k-i-p) (hakken)

- auditieve synthese: op het gehoor woorden 1 geheel maken (plakken), visuele synthese: het zien van een woord en de letters erbij zoeken. (Zet een rondje om de letters die samen het woord k-i-p maken), auditieve discriminatie: Voorbeeld: Zijn deze twee woorden hetzelfde 'man' en 'maan'? Visuele discriminatie: letters die op elkaar lijken onderscheiden (d, p, b)

Rekenactiviteiten:

Ruimtelijke oriëntatie, vergelijken, sorteren en ordenen, meten en wegen, tellen en getalbegrip

We werken met de methode Rekenrijk en Met sprongen vooruit. In de kring bewegen we veel tussendoor maar doen ook 5 minuten spelletjes. Aan het einde van de kring lezen we een prentenboek voor wat bij het thema past.

Buiten spelen:

Na de kring spelen we buiten met de materialen en spelen we in het zand. Tijdens het buiten spelen coachen we de kinderen bij spelsituaties en observeren we het spel en de grove motoriek. Na het buiten spelen en het opruimen van de materialen verzamelen we bij de muur en gaan we samen naar binnen.

Eten en drinken:

We eten en drinken met een gezond tussendoortje of fruit en sap of water. Tijdens het eten en drinken lezen we een boek voor.

Spelen en werken:

We werken voor groep 2 met een weektaak. Groep 1 mag hier aan mee doen maar dit is niet verplicht. We werken met een kiesbord en een planbord. Op het kiesbord zetten de kinderen hun kaartje in welke hoek ze gaan spelen of waar ze mee gaan werken. Met het planbord plannen ze op welke dag ze hun taak gaan doen. We hebben ook maatjestaken dan moet je samen een taakje uitvoeren. We wisselen de maatjes iedere week. We spelen ook in themahoeken. Op dit moment leren wij hoe je kunt spelen in de hoeken en welke afspraken erbij horen.

IPC:

We zijn een IPC school en werken bij de kleuters met verschillende thema’s. We houden u via de nieuwsbrief op de hoogte welk aan welk thema wij werken met de kleuters.

De volgende thema’s komen aan bod komend schooljaar in groep 1 en 2:

Zo spelen wij , aan tafel, speuren en verzamelen, huis en thuis, van A naar B en poppentheater.

Bij IPC ligt de nadruk op doelbewust leren. Kinderen weten precies wat het doel is van elke les en activiteit. Het gaat nadrukkelijk om het leren van vaardigheden en bij de kleuters vooral het spelenderwijs leren en ontdekken. Er wordt rekening gehouden met de verschillende manieren waarop kinderen leren en de leerstof tot zich nemen. IPC gaat uit van 'samenwerkend leren'. De aanbieding van de thema's verloopt langs een vaste structuur. Telkens wordt nagegaan wat de kinderen al weten (kennisoogst). Vervolgens wordt besproken wat ze nog meer over het onderwerp willen leren. Aan het einde van het thema volgt de afronding.

​Vreedzame School:

De Vreedzame school is een sociaal-emotionele methode. Het wordt in het begin 2x per week aangeboden, daarna 1 x per week.

Dit programma wil een bijdrage leveren aan een positief sociaal klimaat en de vorming van leerlingen.

- sociale vaardigheden zijn van groot belang.

- kinderen leren op een positieve manier met elkaar om te gaan maar ook verantwoordelijk te zijn voor hun gedrag.

- we oefenen sociale vaardigheden spelenderwijs.

- kinderen leren om beslissingen te nemen en een actieve bijdrage te leveren aan de sfeer en de gang van zaken in de groep.

- het zorgt niet alleen voor een goede sfeer maar ook voor een goed werkklimaat zodat er goed geleerd kan worden.

Blok 1 wij horen bij elkaar (gaat over de groepsvorming)

Blok 2 we lossen conflicten zelf op (conflictoplossing)

Blok 3 we hebben oor voor elkaar.(communicatie binnen de groep)

Blok 4 we hebben hart voor elkaar, (gevoelens)

Blok 5 we dragen allemaal ons steentje bij (over actief meedenken)

Blok 6 we zijn allemaal anders (over verschillen en overeenkomsten)

Belangrijk is dat we heel veel situaties met aap en tijger uitspelen in toneelstukjes. Zo wordt het voor de kinderen vaak duidelijk wat we bedoelen met samen delen en samen spelen. Ook lezen we veel prentenboeken voor die bij de thema’s horen.

Motorische ontwikkeling:

We spelen iedere dag buiten. We hebben ook iedere dag gym in de speelzaal. We wisselen de gymles af met spellessen en het werken met materialen. De kinderen genieten zichtbaar van de spelletjes en het klimmen en klauteren in de materialen.

• Grove motoriek: balanceren, klimmen, schommelen, zwaaien, koprol maken, springen, hardlopen, mikken, vangen en gooien, tikkertje, bewegen op muziek.

• Fijne motoriek: kralenmozaiëk, prikken, knippen, scheuren, binnen de lijntjes kleuren, goede potloodgreep, schrijfpatronen overtrekken, schrijfbeweging vanuit de vingers.

Engels:

Met Engels doen wij spelletjes, zingen wij liedjes (nu door corona even niet), bewegen wij en sluiten de lessen aan bij onze IPC thema’s. We lezen ook Engelse prentenboeken voor.

Groepspagina:

Er is een groepspagina voor groep 1 en 2 waar u met deze link kunt komen. Hierop plaatsen wij regelmatig informatie over de gebeurtenissen in de klas.

https://sites.google.com/view/kbsbernardus/homepage

Luizencontrole:

Wilt u regelmatig uw kind controleren op hoofdluis. In verband met corona vinden er geen controles plaats op school. Wilt u zo vriendelijk zijn om het wel door te geven aan ons als uw kind luizen of neten heeft. Wij kunnen dan de ouders van de groep inlichten

Klassenmoeders:

De klassenmoeders van groep 1 en 2 voor dit schooljaar zijn Joëlle de moeder van Tommy en Anne-Claire de moeder van Floris.

Voortgang en rapportage:

Wij volgen de ontwikkeling van uw kind en maken gebruik van de observatielijsten die wij invullen en tijdens de 10 minutengesprekken met u zullen bespreken. Aan het einde van het schooljaar krijgt uw kind de lijsten mee in een rapportmap. Indien er bijzonderheden zijn over de ontwikkeling van uw kind dan zorgen we ervoor dat u op de hoogte wordt gesteld.

Om uw persoonlijke gegevens up to date te houden heeft u een inlogcode nodig. Wanneer u deze code niet heeft ontvangen kunt u dit bij de administratie doorgeven: info@kbsbernardus.nl

Zelfstandigheid:

Natuurlijk helpen wij de kinderen met de rits of het strikken van veters, wij vinden het echter wel belangrijk dat de kinderen oefenen met het zelf aan-en uitkleden. Wilt u dit thuis ook oefenen?

Wij hopen dat deze informatie duidelijk is en mochten er nog vragen zijn dan horen wij dit graag.

Wij hebben veel zin om met uw kind te werken dit schooljaar,

Hartelijke groet, Sonja en Marike