ACTIVIDADES

Los estilos de actividades pueden ser: juegos interactivos,animaciones,simulaciones y actividades interactivas.

Las actividades propuestas, a partir de la valoración de las necesidades educativas de los alumnos a las que van dirigidas, son:

1. Una personita lleva una chaqueta al perchero.

2. Una personita va al cuarto de baño.

3. Dos niños se abrazan

4. Cerrar/abrir

5. Decir hola

6. Sonreír como respuesta a un estímulo auditivo o táctil

7. Acostumbrarse a los sonidos (tolerar sonidos)

8. Actividades con el piano

9. Insertar y quitar aros

10. Vacío/ lleno

11. Meter un balón en una canasta

12. Derecha e izquierda

13. Actividades con colores

14. Actividades con cubiertos+vasos+botella+jarra

15. Actividades de abrir y cerrar

16. Actividades de formas

17. Actividades con comida

Actividad Colores: Se trabajará a través de la visualización repetida de los diferentes colores la estimulación visual y la reacción a los mismos. Además, la estimulación táctil estará presente en los elementos y materiales que se utilicen para usar el Makey Makey. Es importante tener en cuenta el posible trabajo de la asociación de colores con objetos.

Actividad Colores con Sonido: Se trabajará a través de la visualización de colores con la asociación del nombre del color en sonido. La estimulación visual y la estimulación auditiva son las estrellas en este juego, pero no nos podemos olvidar de la estimulación motriz y táctil, ya que el alumno/a debe tocar el material conectado al Makey Makey para poner en funcionamiento el juego, y así, trabajar la visión y la audición.

Actividad Formas: Se trabajará a través de la visualización de diferentes formas, círculo, cuadrado y triángulo, pero se pueden sumar cuantas formas se quieran. En este juego además, cada forma está asociada a un color, por tanto la estimulación visual es mayor. Se juega con la asociación de formas y colores, por tanto, los materiales a utilizar también pueden ser igual ( las mismas formas con los mismos colores) o totalmente diferentes, dependiendo de lo que queramos trabajar y en que estimulación nos queramos centrar más.

Actividad Formas con Sonido: Se trata del mismo juego que el anterior pero sumándole los sonidos de los nombres de las formas. En estos dos juegos, al igual que en las actividades de colores, predominan la estimulación visual y la auditiva, pero la estimulación táctil y motriz también son importantes en el grado que se quiera utilizando o no materiales adecuados para trabajar este tipo de estimulación. Por ejemplo, una idea es trabajar con formas de diferentes texturas, texturas muy agradables, como puede ser el pelo, las plumas,...

Actividad Frutas con Sonido: En esta actividad se trabaja con las frutas más básicas, pera, manzana, naranja y plátano pero se pueden sumar todas las frutas que se quieran. La idea general en este juego es la asociación de la imagen, con el objeto real y con el nombre en sonido de la fruta, así se estaría trabajando la estimulación visual en objeto real e imagen y la estimulación auditiva con el nombre en sonido. Por otro lado, el estimulación táctil es muy importante en este juego, ya que, el alumno/a toca la textura y la forma, incluso podría oler las frutas y comerlas, trabajando así el gusto y el olfato. Es una actividad completa, que dependiendo de lo que queramos hacer y de las expectativas que tengamos se pueden trabajar la estimulación de todos los sentidos.

Actividad Hola: Es una actividad sencilla en la que la única intención es que el alumno tenga la respuesta "hola" a una acción " tocar algo que le guste". El objetivo es que el alumno llegue, a través de la imitación, a repetir el gesto y el sonido de lo que está viendo y escuchando, una chica diciendo hola con el brazo y hola con la voz. Así, se estaría trabajando la estimulación visual, la estimulación auditiva y la estimulación motriz.

Actividad Derecha-Izquierda: Se trabajará a través de la estimulación visual y auditiva. Es una actividad sencilla que deja la mayor importancia a los materiales que se utilicen. Intenta que el alumno diferencie su mano derecha y su mano izquierda.

Actividad Arriba- Abajo: Con ella, queremos que el alumno discrimine entre el concepto arriba (como superior) y abajo (como inferior). Se centra en el aprendizaje de las relaciones topológicas a través de la estimulación visual, táctil y auditiva.

Actividad Números: Nos interesa que aprenda los números a través de la estimulación visual y auditiva.

Actividad Bailarina: Trabajar la estimulación visual, auditiva y táctil a través de una imagen y un sonido que se reproduce a la vez que la bailarina se mueve. Puede enfocarse más bien hacia el ocio y diversión de la persona que lo utiliza a la vez que se estimulan los sentidos.

Actividad Útiles de Menaje: En esta actividad, se trabaja con los útiles de menaje que habitualmente utilizan los niños en el comedor (cuchillo, cuchara, tenedor, plato y vaso).

Con la ayuda de la imagen, se trabajará la estimulación visual y la reacción a los mismos.

Además, la estimulación táctil estará presente en los elementos y materiales que se utilicen para usar el Makey Makey. Es importante tener en cuenta el posible trabajo de la asociación de las imágenes con los objetos reales.

Actividad Útiles de Menaje con Sonido: A través de la visualización de los útiles de menaje, se trabajará la asociación de los mismos con el nombre; así, se estaría trabajando la estimulación visual con la imagen y la estimulación auditiva con el nombre de los objetos.

Así mismo, no nos podemos olvidar de la estimulación motriz y táctil, ya que el alumno/a debe tocar el material conectado al Makey Makey para poner en funcionamiento el juego, y así, trabajar la visión y la audición.

Actividad Espacios del Colegio: En esta actividad, se trabaja con tres espacios (comedor, patio y gimnasio) pero se pueden introducir los que se necesiten. En este caso, ha sido pensado para anticiparle al alumno el lugar al que tendrá que ir, dentro de su horario.

Con la ayuda de la imagen, se trabajará la estimulación visual y la reacción a los mismos.

Además, la estimulación táctil estará presente en los elementos y materiales que se utilicen para usar el Makey Makey.

Espacios del Colegio con Sonido: A través de la visualización de dichos espacios, se trabajará la asociación de los mismos con el nombre; así, se estaría trabajando la estimulación visual con la imagen y la estimulación auditiva con el nombre de los lugares.

Actividad Ropa: En esta ocasión se ha pensado en cuatro prendas (cazadora, pantalón, jersey y zapatos) que es con lo que se trabajará en habilidades personales dentro del aula.

Con la ayuda de la imagen, se trabajará la estimulación visual y la reacción a los mismos.

Ropa con Sonido: A través de la visualización de dichas prendas, se trabajará la asociación de los mismos con el nombre; así, se estaría trabajando la estimulación visual con la imagen y la estimulación auditiva con el nombre de la ropa.

Además, la estimulación táctil estará presente en los elementos y materiales que se utilicen para usar el Makey Makey.

Actividad Abrir- Cerrar: Con ella, queremos que el alumno discrimine entre el concepto abierto y cerrado, a través de la estimulación visual (viendo la imagen), auditiva (escuchando el concepto) y táctil (manipulando los objetos que emplearemos para desarrollar el ejercicio, con el makey makey).

Actividad Contento-Triste: Empleando los pictiogramas de Arasaac, intentaremos que el alumno discrimine entre estos dos conceptos.

De esta forma, estaremos trabajando la estimulación visual (a través de la imagen), la auditiva (relacionando la imagen con el sonido correspondiente) y por último,la estimulación táctil y gustativa, empleando frutas que le gustan y disgustan con el makey makey (relacionando, de esta forma, lo que le gusta con la cara contenta y lo que no, con la cara triste).

WebRep

Calificación general

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