LOS JUEGOS
1) EL CUERPO:
Este primer conjunto de juegos cuenta con varios grupos de actividades diseñadas para favorecer el desarrollo del esquema corporal. Se trata de juegos “frente al espejo” en los que se pretende que el alumno aumente gradualmente su atención hacia las diferentes partes del cuerpo y el muñeco que lo representa.
1.1) MOVERSE:
Grupo de juegos para trabajar las relaciones causa-efecto entre el movimiento espacial y la producción de música y efectos visuales. En este conjunto de actividades se divide la pantalla en una o varias zonas en las que el alumno debe entrar para que se produzcan determinados efectos visuales o musicales. Cada vez que el alumno entra en una de las zonas iluminadas y espera el tiempo indicado dentro de ellas, se rellena una bolita del marcador que se muestra en el indicador de progreso.
1.1.1) Moverse con Luces
1.1.2) Moverse con Música
1.1.3) Moverse con Luces o Música
1.1.4) Moverse con Luces y Música
1.2) TOCAR:
Se trata de un grupo de actividades en las que, al igual que en el grupo anterior, la imagen de fondo es la imagen de vídeo (pretendiendo emular el funcionamiento de un espejo) y en las que los efectos producidos al tocar los diferentes elementos que se muestran serán de música o de vídeo.
1.2.1) Tocar con la Mano
1.2.2) Tocar Aquí y Allá
1.2.3) Seguir y Tocar
1.2.4) Elegir y Tocar
1.3) MIS FOTOS:
Actividades para aprender a identificar la imagen propia y a diferenciarla de la de los demás a través de fotografías.
1.3.1) Hacerse Fotos
1.3.2) Elegir mis fotos una a una
1.3.3) Elegir mis fotos sin parar
1.3.4) Lluvia de fotos
1.4) MI MUÑECO:
Con estas actividades se pretende mostrar por primera vez el muñeco de palitos al completo superpuesto sobre la figura humana, para que el alumno se vaya familiarizando con esta representación pictográfica de su cuerpo.
1.4.1) Mover el Muñeco
1.4.2: Hacer Música
1.4.3) Tocar Foto y Muñeco
1.4.4) Lluvia de Muñecos
1.5) PARTES DE MI CUERPO:
El alumno primero ha de fijarse en las diferentes partes del muñeco que lo representa, agitándolas conforme se va indicando visualmente. Ya no pueden ver en la pantalla las referencias de la habitación en la que se encuentran.
1.5.1) Partes de mi Cuerpo
1.5.2) Partes de mi Muñeco
1.5.3) Colorear mi Muñeco
1.5.4) Lluvia para colorear
2) LAS POSTURAS:
Con estos juegos se pretende ir un paso más allá en el desarrollo del esquema corporal y prepararse para otros que estarán disponibles más adelante, en los que se trabajará la imitación y la comunicación. Con los juegos de ‘Las Posturas’ se pretende que el participante tome cada vez mayor conciencia de su cuerpo y aprenda a diferenciar entre varias posturas conforme las vaya adoptando. En este grupo de juegos se requiere mayor destreza en el movimiento y equilibrio por parte de alumno y educador.
2.1) POSTURAS POR PARTES:
Este primer grupo de actividades ha sido diseñado para que el alumno practique copiando posturas corporales a partir de un modelo estático.
2.1.1) Brazo o pierna
2.1.2) Brazos o piernas
2.1.3) Medio cuerpo
2.1.4) Cuerpo entero
2.2) ENCAJES:
El jugador ha de adaptar su postura corporal para encajar dentro de varias formas geométricas.
2.2.1) Huecos
2.2.2) Esquivar
2.2.3) Agujero en la pared
2.2.4) Puzle
2.3) SOPA DE POSTURAS:
Se trabaja la percepción global de las posturas y su memorización. El jugador ha de identificar una postura dada entre varias, teniendo que fijarse en aspectos globales de la postura y recordándola para poder copiarla o encontrarla.
2.3.1) Recordar la postura
2.3.2) Encontrar la postura
2.3.3) Buscar posturas
2.3.4) Buscar más posturas
2.4) SECUENCIAS DE POSTURAS:
Actividades para que el alumno aprenda a encadenar una secuencia de movimientos de manera que le pueda servir de base para aprender cuestiones más complejas relacionadas con el seguimiento de turnos, la comunicación y la imitación. En las diferentes actividades una guía visual nos indicará la postura que hemos adoptado, o bien en la zona superior o bien sobre nuestro propio muñeco en la pantalla. El alumno podrá adquirir una serie de rutinas sociales que pueden ser muy positivas para el niño.
2.4.1) Pasadizo musical
2.4.2) Mi turno
2.4.3) Adiós
2.4.4) Hola y adiós
2.5) POSTURAS EN MOVIMIENTO:
Conjunto de actividades en las que el niño o adulto ha de mantener una postura mientras se mueven de un lado a otro para conseguir avanzar en el juego.
2.5.1) Empujar
2.5.2) Llevar cosas
2.5.3) Llevar cosas grandes
2.5.4) Radiografías