28. Разработка плана действий. Задачи о переправах.
Разработка плана действий и его запись
Урок 28. Информатика 5 класс ФГОС
Планируемые учебные результаты:
Предметные: развитие представлений об обработке информации путѐм разработки плана действий;
Метапредметные: формирование умений планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи;
Личностные: развитие понимание роли информационных процессов в современном мире.
Решаемые учебные задачи:
1) расширить представления учащихся о задачах, связанных с обработкой информации;
2) дать представление о преобразовании информации путем рассуждений как еще одним из способов обработки информации, ведущих к получению нового содержания, новой информации.
Во многих информационных задачах требуется установить правило преобразования входных данных в выходные, разработать план действий, обеспечивающий нужный результат.
Рассмотрим примеры.
Задача 1
Петя и Коля играют в следующую игру: Петя задумывает правило преобразования текстовой информации. Коля может сообщать Пете любые тексты и узнавать результаты преобразования. Вопросы Коли и ответы Пети в этой игре: а —› б; мама —› нбнб; весна —› гётоб.
Отгадайте, какое правило задумал Петя.
Решение
Анализ первой пары «а —› б» позволяет предположить, что Петя каждую букву в исходном тексте заменяет на следующую по алфавиту. Проверим наше предположение на второй и третьей парах. Теперь можно сформулировать правило преобразования информации: каждая буква в исходном тексте заменяется на следующую по алфавиту.
Таким образом, мы установили возможное правило преобразования входной информации в выходную. А можно ли предложить другое правило, обеспечивающее такой же результат?
Задача 2
Два солдата подошли к реке, по которой на лодке катаются двое мальчиков. Как солдатам переправиться на другой берег, если лодка вмещает только одного солдата либо двух мальчиков, а солдата и мальчика уже не вмещает?
Решение
Введём обозначения: пусть М1 и М2 мальчики, а С1 и С2 - солдаты; стрелками (—› и ‹—) обозначим направление переправы. Запишем план переправы по пунктам:
1) Ml и М2 —›;
2) Ml ‹—;
3) C1 —›;
4) М2 ‹—;
5) М1 и М2 —›;
6) М1 ‹—;
7) С2 —›;
8) М2 ‹—.
А теперь представим решение в более наглядной форме — в виде таблицы:
Самое главное
При решении математических или логических задач осуществляется обработка информации, ведущая к получению новой информации.
Во многих информационных задачах требуется разгадать правило преобразования входных данных в выходные, разработать план действий, обеспечивающий нужный результат.
План действий может быть записан по пунктам, представлен в виде таблицы или схемы.
Конспект урока «Разработка плана действий и его запись»
Логическая игра «Переправа»
В этой виртуальной лаборатории моделируются ситуации переправы нескольких персонажей на одном пароме в рамках некоторых действующих ограничений.
Для работы с лабораторией скачайте файл, запустите его и распакуйте архив.
Файл запуска лаборатории - Start-Lab-Vessels.exe, задачи загружаются из папки «Материалы к урокам»
Домашнее задание
Выучить: §12 (6)
Повторить: §12 (1-5)
Выполнить: №18