3 этап

III этап: «Французский язык в современном мире» (13.01.2012 - 23.01.2012)

Задача участников: дать правильные ответы на поставленные вопросы и предложенные задания, написать эссе по заданной проблеме.

В оргкомитет по электронному адресу в установленные сроки представить:

I. ответы на поставленные вопросы и предложенные задания на русском языке (1-10) в текстовом файле;

II. эссе по заданной проблеме на французском языке в текстовом файле.

I. Вопросы и задания:

1. К какой группе языков (иметь в виду генеалогический фактор) относится французский язык, какое место в мире занимает эта группа по числу говорящих как на родном языке?

2. Европейские языки - английский, немецкий, нидерландский, итальянский, испанский, польский и русский - наибольшее число иностранных заимствований взяли из французского языка. Как объяснить этот факт?

3. Человек, приступающий к изучению французского языка, заранее знает сотни французских слов (иногда с измененным звучанием или значением). Перечислите такие слова (не менее 15).

4. В количественном отношении языки различают, прежде всего, на основании числа лиц, для которых они являются родными. Какие группы выделяют на основании этого признака? К какой относится французский?

5. Французский язык сохраняет достаточно сильные позиции как международный язык. Докажите это конкретными примерами.

6. Как и во всех языках, во французском языке встречается аббревиатура. Что означает: TGV, SNCF, RFI, RATP, PDG?

7. Во французском языке есть много позитивных выражений со словом bon (хороший, добрый, вкусный). Перечислите их с переводом на русский.

8. Объясните значение и происхождение выражения «Secret de Polichinelle».

9. Объясните значение и происхождение крылатого выражения (la citation française) «L' homme ne vit seulement de pain».

10. Французы говорят «Ce qui n'est pas clair n'est pas français». Объясните происхождение и значение этого выражения.

II. Эссе по заданной проблеме.

Постановка проблемы для эссе:

A présent on apprend le plus souvent une langue étrangère aux écoles secondaires chez nous. Et dans la plupart des cas c’est l’anglais. Aujourd’hui l’anglais est la langue de communication dominante. Est-ce qu’on doit étudier le français, l’allemand, l’italien, l’espagnol…..?

Quel est votre avis?

Suivez le plan:

- introduction: posez le problème;

- avancez votre opinion et faites-la valoir avec 2–3 arguments à l’appui;

- exposez un point de vue opposé et donnez 1–2 arguments pour le soutenir;

- expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas;

- conclusion: confirmez votre position.

Ecrivez une réponse en 200–250 mots.

Attention! En exposant votre point de vue argumentez-le avec les faits que vous avez appris (1-10).

Критерии оценивания:

1. Правильность ответа: 1б за каждый ответ (max 10 баллов)

2. Эссе: 14 баллов

3. Единый стиль оформления: 1 балл

ИТОГО: 25 баллов (max)

Штрафные баллы:

1. Наличие орфографических ошибок (1-3 балла);

2. Несоблюдение технических требований (1-2 балла);

3. Задержка ответов (1-3 балла).

Критерии оценивания эссе (максимум 14 баллов):

Комментарии:

1. К1 – критерий 1, К2 – критерий 2 и т.д.

2. Критерий «Орфография и пунктуация» оценивается max. в 2 балла.

Порядок подсчета слов в задании «Эссе по заданной проблеме»

При определении объёма представленной работы считаются все слова, начиная с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. При этом:

• усечённая форма артикля или местоимения с последующим словом (l'école, c'est, j'étais) считаются как одно слово;

• числительные, выраженные цифрами: 1; 25; 2009, 126204 и т.п., считаются как одно слово;

• числительные, выраженные словами, считаются как слова;

• сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grands-parents, считаются как одно слово;

• сокращения, например RER, SMS, считаются как одно слово.