Предварительная работа

В подготовительной группе после выработки навыка назы­вать количественные числительные в прямом порядке формиру­ем у детей умение считать обратным счетом. Это позволяет луч­ше понять устройство натурального ряда (порядок чисел, отно­шения соседних чисел, понятия «предыдущее» и «последующее» число).

Особенности наглядного материала

Любые множества с «исчезающим» элементом, числовые и цифровые карточки, палочки X. Кюизенера.

Счетная лесенка:

Методика обучения

Сначала рассматриваем множества из пяти элементов. Про­сим назвать количество, убирая один элемент. Обратный счет в пределах десяти даем с использованием счетной лесенки. Затем учим называть числительные в прямом и обратном порядке без наглядности.

Фрагмент:

Программная задача: познакомить с обратным счетом в пре­делах пяти.

Наглядный материал: пять желтых кленовых листьев. Ход:

—Что это?

—Это листья какого дерева?

—Какого они цвета?

—Почему они желтые?

—Что еще происходит с листьями осенью?

—-Сколько листьев?

— Наши листья будут падать, а вы говорите хором, сколько осталось.

Замечание: необходимо это делать быстро, чтобы счет про­звучал слитно. В начале необходимо задать вопрос «сколько?», чтобы прозвучало число «пять», а затем убирать предметы. По­следний предмет не убирать. Аналогичная работа проводится на разном материале до выработки навыка называния числительных в обратном порядке.

—Пять, четыре, три, два, один.

—Попробуйте по памяти повторить.

—Этот счет называется «обратным». Повторите хором: «обратный счет».

—Как вы думаете, почему он так называется?

—Петя, посчитай обратным счетом!

—Каким счетом посчитал Петя?

Варианты вопросов и заданий на закрепление и усложнение

—Посчитай от одного до десяти!

—Посчитай от десяти до одного!

—Посчитай прямым счетом!

—Посчитай обратным счетом!

—Что мы делаем, считая от одного до десяти? (Прибавляем по единице.)

—Что мы делаем, считая от десяти до одного? (Отнимаем по единице.)

—Назови последующее число!

—Назови предыдущее число!

—Назови соседей числа 7.

Дидактические игры

«Разложи по порядку», «Найди ошибку». (Дети раскладывав ют числовые и цифровые карточки в нужной последовательно­сти или исправляют неправильный ряд.);

«Считай дальше», «Считай обратно», «Назови соседей». (Пой­мав мяч, надо правильно выполнить задания с числами.) и др.