La progettazione e la preparazione
LE PRIME DUE FASI DEL PROGETTO
LA PROGETTAZIONE
LA PREPARAZIONE
LA COSTITUZIONE E IL LAVORO DEL TEAM
Nel gennaio 2018 è stato costituito un gruppo di docenti con competenze diversificate che potesse rispondere alle necessità nelle varie fasi di ideazione progettuale. Nello specifico, il team, coordinato dal Dirigente Scolastico prof.ssa Rita Esposito, era formato da tre insegnanti di lingua straniera (inglese) e da due collaboratori del DS. Nel secondo anno di progetto, a.s. 2019-20, un nuovo gruppo è stato coordinato dalla Dirigente Scolastica prof.ssa Elena Guidoni.
Il team di progetto ha svolto le seguenti attività: (clicca sulla freccia o sul testo sopra per continuare a leggere)
FASE DI PROGETTAZIONE:
1. Analisi dei bisogni formativi dell’I.S.
2. Definizione degli obiettivi di progetto collegati al Piano di sviluppo europeo (EDP)
3. Studio e approfondimento dei documenti europei (Guida al programma Erasmus + Call 2018)
4. Stesura del progetto
FASE DI PREPARAZIONE:
1. Attività di ricerca dei partner formativi
2. Predisposizione dei documenti che hanno accompagnato i docenti nelle mobilità linguistiche e di job-shadowing (come le schede di osservazione e il diario narrativo)
4. Incontri con i docenti in mobilità prima della partenza
4. Aggiornamento regolare dello sviluppo del progetto durante le riunioni del Collegio Docenti e di Dipartimento
FASE DI REALIZZAZIONE:
1. Raccolta di documenti e interviste ai docenti che avevano partecipato alle mobilità
2. Creazione del sito CPIA5+ Opening to Europe ad opera di alcuni componenti del team
FASE DI IMPATTO E DISSEMINAZIONE:
1. Individuazione dei temi emersi dalle diverse esperienze di mobilità per possibili sviluppi di ricerca
2. Riflessioni e spunti di Impatto all’interno della pagina web dedicata
3. Creazione di un video delle esperienze fatte da condividere sul nostro canale YouTube
E ORA, CHI PARTE? L'INDIVIDUAZIONE DEI BENEFICIARI
L’individuazione dei docenti beneficiari delle 23 mobilità (15 linguistiche e 8 di job-shadowing) è avvenuta nel rispetto di quanto stabilito in fase di progettazione.
Si è proceduto alla formazione di graduatorie tramite ripetuti avvisi interni che rispettavano i seguenti criteri:
precedenza ai docenti a tempo indeterminato rispetto ai docenti a tempo determinato;
precedenza ai docenti appartenenti alle classi di concorso EE (primaria), A022 (italiano, storia, geografia nel primo grado di istruzione) e AB25 e AA25 lingue straniere;
poter garantire almeno tre anni di permanenza in servizio a partire dall’a.s. 2018-19;
(per le sole mobilità linguistiche) competenza linguistica almeno a livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER);
(per le sole mobilità di job-shadowing) competenza linguistica almeno a livello B2 del QCER.
Per informazioni più analitiche sui docenti che hanno usufruito delle mobilità vedi qui.
Il team di progetto
