L'impatto e la disseminazione

L'IMPATTO

Che cosa abbiamo imparato (learning outcomes) e come tutto questo ha cambiato la qualità del nostro "fare scuola" e ha accresciuto le nostre competenze


ALCUNE IMPRESSIONI FINALI

Guardando a posteriori alla mia esperienza di job-shadowing in Irlanda devo dire che mi ha lasciato molto più di quello che mi aspettassi, soprattutto in quanto docente di lingua inglese. Osservando i colleghi inglesi al lavoro ho verificato e appreso approcci nuovi che ho poi utilizzato soprattutto riguardo alla possibilità di riuscire a veicolare la lezione completamente in lingua già dai primissimi livelli, creando collaborazione e spirito di squadra tra gli allievi, e coinvolgendoli stimolando la propria voglia di raccontarsi attraverso le proprie esperienze di vita e i propri interessi. Avendo avuto poi la possibilità di osservare il modo in cui i diversi partners locali affrontano l’educazione degli adulti più in generale, ne ho ricavato un’idea più completa di quello che quest’ultima potrebbe e dovrebbe essere. Ho appreso l’importanza di coinvolgere nell'apprendimento il singolo allievo adulto nella sua interezza, con i suoi contatti col territorio, familiari e sociali, e così facendo impattare in modo significativo sulle intere comunità. Infine, ma non meno importante, l’immersione totale in un mondo anglofono mi ha consentito di acquisire nuove e ulteriori competenze a livello linguistico. [M. DL.] (clicca sulla freccia o sul testo sopra per continuare a leggere)



L’esperienza di job-shadowing che ho avuto la fortuna di vivere mi ha dato la possibilità di confrontarmi con un sistema scolastico e delle pratiche organizzative diverse ma ricche di spunti e di stimoli. È stato interessante poter vedere come un paese straniero affronta la questione dell’educazione degli adulti, non solo dal punto di vista delle pratiche messe in campo ma anche dal punto di vista del sistema ordinamentale e legislativo. Devo dire che il confronto con l’Irlanda mi ha permesso di rivalutare il sistema d’istruzione italiano che è molto attento all'istruzione degli adulti riservando a questo ambito un’organizzazione dedicata e molto professionale. L’esperienza ha per cui avuto aspetti positivi in direzioni diverse e anche inaspettate: da una parte la conoscenza di un nuovo sistema, quello irlandese e dall'altra la valutazione del sistema italiano sotto un nuovo punto di vista.

L’intervista condivisa con i colleghi è stata l’occasione di un confronto sull'esperienza fatta in Irlanda. È stato interessante scoprire molte idee condivise che possono offrire lo spunto per nuove modalità di lavoro e la creazione di progetti per uno sviluppo della nostra istituzione scolastica grazie alla sintonia tra le persone e alla condivisione delle idee emerse. [G. B.]

LA DISSEMINAZIONE

Come abbiamo raccontato e condiviso i risultati dell'impatto

ESPERIENZE DI LIFELONG LEARNING RACCONTATE DAI NOSTRI STUDENTI

UN DOCUMENTARIO: RIFLESSIONI SUL NOSTRO RUOLO DOPO ERASMUS

E SUL TEMA LIFELONG LEARNING

RACCONTATECI LA VOSTRA ESPERIENZA ERASMUS: LA PIÙ' MOTIVATA NELL'OTTICA DEL LIFELONG LEARNING VINCERÀ UNA FUTURA PROGETTAZIONE KA1/KA2 CON IL CPIA5 TORINO! SCRIVETE A: erasmus@cpia5torino.edu.it