Річний звіт 2023

Робота Корсунь-Шевченківської гімназії № 5 з початковою школою у 2022-2023 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти», Указу Президента України від 09 липня 2013 року № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», постанови Кабінету Міністрів від 27 серпня 2010 року № 776 «Про внесення змін до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року № 24», постанов Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», від 21 лютого 2018 року № 87 «Про затвердження Державного стандарту  початкової  освіти», від 9 серпня 2017 року № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», наказу Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 904/27369 «Порядок переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», листа Міністерства освіти і науки України від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, вдосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві, в галузі освіти міста.

У 2022-2023 навчальному році педагогічний колектив гімназії розпочав роботу над реалізацією науково – методичної проблеми: «Мотивація як визначальний фактор організації навчальної діяльності учнів та забезпечення якості освіти». 

Мережа класів та контингент учнів 

       Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі.

На початку 2022-2023 навчального року у школі було відкрито 10 класів, із них 1-4-х – 5 класів, 5-9-х – 5 класів. Мова навчання – українська. У 6 – 9-х класах – поглиблене вивчення англійської мови.

Станом на 06.09.2021 кількість учнів становила 246 осіб. Середня наповнюваність учнів у класах складала 24 особи.

      Упродовж року із гімназії вибув 31 учень у зв’язку зі зміною місця проживання, виїздом за кордон чи зміною місця навчання у заклади, де організоване очне навчання; прибуло 4 учні. Кількість учнів на кінець навчального року становила – 219 учнів.

Для забезпечення своєчасного й у повному обсязі обліку дітей шкільного віку та учнів, на виконання ст. 53 Конституції України, ст.ст. 13, 665 Закону України «Про освіту», ст.37 Закону України «Про повну загальну середню освіту», ст. 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», керуючись п.п. 3.6. ч.1 ст. 32 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», рішення виконавчого комітету, було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного віку, які проживають за територією обслуговування закладу.

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу було:

• складено список дітей – майбутніх першокласників на 2022-2023 навчальний рік;

• складено та подано до відділу освіти статистичні звіти за затвердженими формами про кількість дітей і підлітків шкільного віку території обслуговування школи;

• складено та подано до відділу освіти статистичний звіт форми № 77-РВК;

Перспективою на 2023-2024 навчальний рік контингент майбутніх першокласників складатиме 21 особа.

Стан працевлаштування випускників

На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту» в частині працевлаштування випускників 9 класу, з метою контролю за охопленням повною загальною середньою освітою дітей і підлітків шкільного віку в закладі була запланована спільна робота з відділом освіти, молоді та спорту Корсунь-Шевченківської міської ради, Центром зайнятості населення. Така робота проводилася як з учнями так і з батьками:

•        школа забезпечена законодавчими та нормативними документами, які передбачають обов’язкову повну загальну середню освіту;

•        під час освітнього процесу та в      позаурочний час проводилася профорієнтаційна робота з учнями;

•        працювали з учнями 9 класу з метою залучення їх до навчання в інших освітніх закладах для отримання повної загальної середньої освіти;

•        згідно з графіком проведення профорієнтаційних заходів з учнями 8-9 класів у  2022-2023 навчальному році з жовтня по січень взяли участь у профорієнтаційних дистанційних заняттях щодо підвищення престижу професій, необхідних на ринку праці в місті;

•        на класних годинах класні керівники проводили роз’яснювальну роботу щодо свідомого вибору учнями подальшого навчання,  вибору  професії, вміло знаходити роботу за професією, розкривали певні правила та прийоми пошуку роботи, допомагали використовувати джерела, що містять інформацію про освітні заклади та наявність вакансій;

•        здійснено психодіагностичне обстеження дітей щодо вибору професій за необхідністю;

•        психолог та класні керівники обговорювали з батьками на класних зборах нюанси роботи з дітьми щодо вибору професій та закладу освіти для подальшого навчання.

У гімназії робота була спрямована на всебічне охоплення дев’ятикласників базовою загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням. Є в наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників. 

Робота з кадрами

Упродовж року навчальний заклад був забезпечений кадрами.

У 2022-2023 навчальному році у школі працювало 24 педагогічних працівників, у тому числі директор, заступник з навчально-виховної роботи, педагог-організатор, практичний психолог та соціальний педагог.

100 % вчителів мають повну вищу освіту на рівні спеціаліста.

Якісний склад вчителів-предметників має наступний розподіл за кваліфікаційними категоріями: 

     Упродовж 2022-2023 навчального року у гімназії працювало 2 педагогічних працівників, які знаходяться у відпустці по догляду       за дитиною до досягнення нею віку, встановленого чинним законодавством.

Таким чином, у закладі освіти проводилась системна робота по забезпеченню освітнього процесу кваліфікованими кадрами та з соціального захисту учителів.

У наступному навчальному році слід посилити роботу з питань:

• працювати в напрямку забезпечення соціального захисту вчителів;

• знаходити можливості для матеріального стимулювання якісної роботи педагогів. 

Упровадження мовного законодавства

У 2022-2023 навчальному році в закладі освіти реалізовувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної. Відповідно до вимог статті 10 Конституції України у школі систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства. Освітній процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямки діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:

•        створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;

•        забезпечення умов для постійного перебування школярів під впливом духовної культури українського народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;

•        залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;

•        створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;

•        здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва та різноманітних видів усної народної творчості;

•        заклад освіти проводить набір дітей в 1-й клас лише з українською мовою навчання;

•        при складанні навчального плану в поточному навчальному році були використані додаткові години з варіативної складової на вивчення української мови у 1-4 та 6 класах;

•        державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової навчального плану закладу освіти (окрім англійської та французької мов);

•        учнів, які не вивчають українську мову, в гімназії немає;

•        всі члени педагогічного колективу гімназії володіють державною мовою на належному рівні та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення через систему самоосвітньої роботи;

•        діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;

•        державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, ради гімназії, наради при директору, збори колективу, семінари;

•        наповнення персональних сайтів вчителів закладу оформляються українською мовою;

•        тексти оголошень і повідомлень виконуються українською мовою;

•        інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;

•        у всіх класних кімнатах представлено національну символіку, український колорит;

•        в шкільній бібліотеці оформлені тематичні полички та папки: «Українська національна символіка», «Мова – душа народу»;

•        постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та поетів;

•        з метою національної-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи: конкурси читців, українські ігри та козацькі забави тощо.

Таким чином, у гімназії проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства. В наступному навчальному році слід продовжити розпочату роботу. 

Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України «Про Національну програму інформатизації», Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти», Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), листа Міністерства освіти і науки України від 06.03.2022 № 1/3371-22 «Про організацію освітнього процесу в умовах війни», пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти у 2022-2023 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

•        впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес;

•        використання освітніх платформ та сервісів «Googlе Meet», «Googlе Сlassroom», «Всеосвіта», «На Урок», месенджерів «Viber», «Telegram» під час організації дистанційного навчання в умовах  воєнного стану в Україні;

•        формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;

•        удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;

•        оптимізація освітнього менеджменту на основі використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності.

Головна мета школи в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій – надання нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових:

•        створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними технологіями;

•        підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;

•        інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;

•        створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній процес (особливо під час карантинних обмежень);

•        підвищення ефективності управління закладом загальної освіти;

•        створення умов для активації школи у електронному ресурсі «ІСУО» та «ЄДЕБО».

Упродовж 2022-2023   навчального     року  здійснено      заходи щодо інформатизації та комп’ютеризації закладу освіти:

•        впроваджено в освітню діяльність електронні журнали та щоденники на платформі «Нові знання»;

•        продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення веб-сайту гімназії та персональних сайтів учителів школи;

•        вводиться в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням  технологій дистанційного навчання;

•        приведено матеріальну      базу   та   навчально-методичне забезпечення кабінету інформатики у відповідність до нормативів, вимог та державних стандартів;

•        всі вчителі забезпечені ноутбуками для проведення навчальних занять;

•        в кабінетах рідного слова, зарубіжної літератури, хімії та біології, в центрі вивчення іноземних мов функціонують інтерактивні дошки та мультимедійні проектори для забезпечення більш високої якості проведення уроків позакласних заходів, педагогічних рад, нарад, семінарів, конференцій тощо.

Таким чином, в школі проводилась системна робота з впровадження ІКТ.

У 2023-2024 навчальному році слід продовжити:

•        навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ, особливо інструментами дистанційного навчання;

•        забезпечення      більш      широким колом     електронних навчальних посібників  для використання у освітньому процесі;

•        забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу в електронних ресурсах «ІСОУ», «ЄДЕБО» та «КУРС. ШКОЛА».

Реалізація освітньої програми та навчального плану

за 2022-2023 навчальний рік

У 2022-2023 навчальному році освітній процес гімназії був організований відповідно до затверджених в установленому порядку освітньої програми, навчального плану і річного плану роботи закладу освіти та проходив у змішаному форматі.

Відповідно до річного плану в грудні 2022 року та у червні 2023 року адміністрацією гімназії було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних предметів, під час яких враховувались особливості закінчення 2022-2023 навчального року та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного).

Навчальний план закладу на 2022-2023 навчальний рік було складено на підставі рекомендацій листа Міністерства освіти і науки України від 19 серпня 2022р. № 1/9530-22 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у  2022-2023 навчальному році»:

§  для учнів 1-2 класів – за Типовою освітньою програмою для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О.Я. Савченко, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08. 2022  № 743;

§  для учнів 3-А, 3-Б, 4 класів – за Типовою освітньою програмою для учнів 3-4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О.Я. Савченко, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08. 2022  № 743;

§  для учнів 5 класу – за Типовою освітньою програмою для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 № 235;

§  для учнів 6-9 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405.

Навчальний план включав інваріантну складову, сформовану на державному рівні, та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на вивчення предметів.

Предмети інваріантної складової навчального плану викладалися за державними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання в закладах загальної середньої освіти в 2022-2023 навчальному році.

Під час перевірки виконання навчальних програм були проведені співбесіди з вчителями, перевірено ведення класних журналів, оформлені підсумкові звіти.

Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-9-х класах у межах часу, відведеного навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) практично співпадає.

Інваріантна і варіативна складові навчального плану використані повністю. Вчителі забезпечили виконання вимог програм щодо:

•        проведення контрольних, лабораторних, практичних, творчих робіт;

•        оцінювання результатів освітньої діяльності учнів.

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені всі навчальні предмети і всі вчителі. Директор та заступник директора з навчально-виховної роботи проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями й рекомендаціями. Всього адміністрацією школи було відвідано 135 уроків. Фронтально було проведено моніторинг якості знань з предметів: математика, курс «Я досліджую світ», інформатика, українська мова і література в 5-9 класах, англійська мова в 5 класі НУШ.

Результати перевірок узагальнено в наказах з основної діяльності по закладу освіти.

Таким чином, робота з реалізації освітньої програми та навчального плану повністю завершена. У наступному навчальному році слід продовжити роботу щодо раціонального розподілу годин інваріантної і варіативної складової навчального плану. 

Забезпеченість підручниками та навчальними програмами 

У 2022-2023 навчальному році шкільний компонент був цілком забезпечений навчальними програмами та навчальними підручниками, рекомендованими до використання в освітньому процесі Міністерством освіти і науки України: 1-4 класи – 100 %; 5 клас - 9 %, 6-9 класи – 100%.                          

Бібліотечний фонд гімназії становив:

-        загальний фонд - 11005 примірників;

-        фонд підручників – 5470 примірників;

-        художня та галузева література – 5535 примірників.

Таким чином, здобувачі освіти гімназії в 2022-2023 навчальному році були повністю забезпечені підручниками, окрім учнів 5-го класу НУШ, які отримали лише підручник «Математика» в ІІ півріччі. В наступному році слід продовжити системну роботу по 100 %-му забезпеченню учнів підручниками, особливо 5 та 6 класів НУШ.

Результати навчальних досягнень учнів

Упродовж навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів як засобу гуманізації освіти. З урахуванням особливостей викладання навчальних предметів було визначено доцільність поточного оцінювання в 1-2-х класах. Оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2-х класів здійснювалось вербально (формувальне оцінювання), учнів 3-4-х класів – рівневе оцінювання.

За рішенням педагогічної ради для  учнів 5 класу НУШ був визначений адаптаційний період (вересень), впродовж якого не здійснювалося поточне та тематичне оцінювання, з фізичної культури у І семестрі оцінювання результатів навчання виражали рівневою оцінкою.

Оцінювання результатів навчання учнів 6-9-х класів здійснювалося за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних досягнень учнів.

У 2022-2023 навчальному році традиційно освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи з метою розподілу додаткових годин на вивчення окремих предметів.

За підсумками 2022-2023 навчального року із 219 учнів 1-9-х класів:

-     40 учнів 1-2-х класів оцінені вербально, визначено стан сформованості обов’язкових результатів навчання;

-        53 учнів 3-4-х класів оцінені рівнево, визначено рівень сформованості предметних компетентностей; 

-    126 учнів 5-9-х класів атестовані з усіх предметів за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних предметів

-        182 учні переведено до наступних класів;

-        27 учнів 9 класу випущено з гімназії;

-        18 учнів нагороджені Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні»;

1 учениця 9 класу отримала свідоцтво про здобуття базової середньої освіти з відзнакою (Стріленко Д.) 

Індекс успішності (5-9 класи) - 7,5 бали. Якісний показник (5-9 класи) - 42,6 %

У новому навчальному році кожному вчителеві слід розробити систему заходів, направлених на підвищення ефективності роботи в напрямку покращення  якості освіти.

Результати державної підсумкової атестації 

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 11 січня 2023 року № 19 «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2022/2023 навчальному році», зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 26 січня 2023 року № 167/39223,  учні 4 та 9  класів були звільнені від складання державної підсумкової атестації у 2022-2023 навчальному році.

Методична робота

Основою педагогічної діяльності колективу була методична робота, спрямована на підвищення кваліфікаційної професійної майстерності вчителів. У структурі організації науково-методичної роботи важливе місце посідала робота над реалізацією методичної проблеми «Мотивація як визначальний фактор організації навчальної діяльності учнів та забезпечення якості освіти», яка забезпечувала участь кожного педагога в удосконаленні освітнього процесу.

Для забезпечення особистісно орієнтованого підходу до підвищення професіоналізму, розвитку індивідуального творчого стилю діяльності кожного учителя в закладі проводилась різнорівнева методична робота, якою були охоплені всі педагоги колективу.

 Форми роботи обирались відповідно до потреб кожного учителя та можливостей гімназії: масові, групові, індивідуальні.

Центром методичної роботи в закладі є методичний кабінет, в якому зібрано нормативні, інформаційні документи, навчальні програми, методична і довідкова література, матеріали з діагностики учителів. Вся необхідна інформація висвітлюється на змінних та постійних стендах.

Основною формою методичного забезпечення освітнього процесу було функціонування шкільних методичних об’єднань, діяльність яких була спрямована на якісну реалізацію навчальних планів і програм, на вивчення нормативних документів, на організацію позакласної роботи з предметів, на впровадження сучасних педагогічних інновацій, технологій дистанційного навчання, інформаційних технологій. Шкільні методичні об’єднання працювали над реалізацією  методичної проблеми, яка підпорядкована загальношкільній науково-методичній проблемі. Заходи, передбачені планами роботи методоб’єднань, визначалися чіткістю та практичною цілеспрямованістю.

 Члени МО на своїх засіданнях виступали з доповідями, обмінювалися досвідом роботи, проводили відкриті уроки в очному та дистанційному форматі. Заслуговують на  увагу уроки вчителів: Федосій Л.В., Царенко О.В., Кисельової Ю.О.,  Макаревич Г.Ю.,  Риженко О.М., Бєлової А.О., Купневської М.В., Смоляренко В.В.,  Гладкого В.С., які були проведені на високому методичному рівні.

Набула індивідуально-особистісних орієнтирів самоосвіта учителів. Педагоги продовжували роботу над власною методичною проблемою, керуючись прагненням подолати невирішені проблеми або вдосконалити сильні сторони викладання.

Методичному зростанню учителів сприяв самоаналіз діяльності, вивчення і впровадження передового перспективного досвіду. Учителі закладу постійно дбали про власне методичне зростання, виявляли зацікавленість новими методами, технологіями вдосконалення освітнього процесу. Минулий навчальний рік ознаменувався подальшим активним вивченням і впровадженням інтерактивних технологій, опанування освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання.

У закладі освіти створено умови для постійного підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності вчителів.

Педагогічні працівники постійно підвищують свій професійний рівень, використовуючи різноманітні форми підвищення кваліфікації, передачі педагогічного досвіду, а також самоосвіту.

Підвищенню ефективності роботи вчителів сприяло проведення методичних та предметних тематичних тижнів. У лютому проведено місячник педагогічної майстерності вчителів, які атестувались. За результатами атестації підтверджено вищу  кваліфікаційну категорію  Купневській М.В. та Сватусі В.М.; присвоєно вищу кваліфікаційну категорію Царенко О.В. та Гладкому В.С., присвоєно першу кваліфікаційну категорію Кисельовій Ю.О. та Соломасі Л.О.

В системі роботи з підвищення якості освіти особливу увагу було надано вивченню стану викладання і рівню навченості учнів з предметів.

Упродовж року вивчено і розглянуто на педагогічних радах та нарадах при керівнику освітнього закладу результати моніторингу рівня сформованості ключових компетентностей з інформатики учнів 5-9 класів, якість сформованості предметної математичної компетентності учнів 1-4 класів, упровадження інноваційних методів навчання на уроках української мови та літератури, фізична культура в НУШ – простір здоров’я учнів, реалізація концепції національно-патріотичного виховання в системі виховної роботи в закладі освіти; формувальне оцінювання як один із засобів успішного навчання учнів в НУШ; формування ключових компетентностей і наскрізних умінь учнів  1- 4 класів на уроках інтегрованого предмета « Я досліджую світ».

Крім того, розглядалися питання:

•        про результати самооцінювання закладу освіти за напрямом «Система оцінювання результатів навчання учнів»;

•        про організацію учнівського самоврядування в закладі;

•        про модель сучасного вчителя як конкурентоспроможного фахівця;

•        про затвердження річного плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників;

•        про задоволення клопотань про затвердження сертифікатів;

•        використання інноваційних технологій як засіб формування пізнавальної діяльності учнів, виховання свідомого активного громадянина-патріота;

•        про роботи над новою науково-методичною проблемою закладу;

•        про об’єктивність виставлення оцінок;

•        про роботу з дітьми з девіантною поведінкою;

•        формування позитивної мотивації навчальної діяльності, старанного та відповідального ставлення до навчання, готовності до практичного застосування знань та умінь;

•        організація роботи в гімназії з профілактики домашнього насильства й булінгу;

•        про роботу класних керівників щодо профілактики булінгу та дотримання академічної доброчесності;

•        про особливості співпраці роботи практичного психолога з класними керівниками;

•        про соціальний захист дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;

•        про індивідуальну роботу з учнями 5-9 класів, які засвоюють матеріал на початковому рівні;

•        про результати рейду-огляду «Урок» та стан відвідування учнями школи;

•        про хід виконання рішень попередніх педрад.

Розгляд цих питань сприяв активізації роботи з вдосконалення форм і методів навчання та виховання учнів.

Педагоги гімназії брали участь у професійних конкурсах. Риженко О.М. брала участь у Всеукраїнському конкурсі педагогічно майстерності «Вчитель року» (номінація «Початкові класи»).  Шевченко Л.І. була експертом сертифікації педагогічних працівників.

В умовах воєнного стану  учителі освоїли і успішно застосовували засоби дистанційного навчання (месенджери Viber, Telegram, онлайн-платформи Google Мeet, Classroom, «На урок», «Всеосвіта» тощо). Це дало можливість успішно виконати всі навчальні програми у повному обсязі.

Адміністрація, педагогічний колектив гімназії постійно працюють над більш досконалим володінням інформаційно-комунікаційними технологіями, широко використовують в своїй роботі можливості всесвітньої мережі Інтернет.  Гімназія має свій сайт https://sites.google.com/view/korssool5, де висвітлюються досягнення педагогічного та учнівського колективу та проблеми розвитку освіти в закладі.

Аналіз стану методичної роботи у 2022-2023 навчальному році в гімназії дає підставу вважати, що процес реалізації педагогічним колективом загальношкільної методичної проблеми здійснювався на належному науково-теоретичному та методичному рівні. Проте є ще важливі питання, на розв’язання яких мають бути спрямовані зусилля педагогічного колективу в наступному навчальному році.

Підводячи підсумки методичної роботи в закладі, слід зазначити, що вона сприяла реалізації науково-методичної проблеми  гімназії і поставлених завдань перед колективом на 2022-2023 навчальний рік, професійному зростанню педагогів, підвищенню якості знань, умінь та навичок учнів, активізації роботи з обдарованими дітьми та тими, хто потребував постійної уваги і контролю з боку закладу освіти, громадськості.

В наступному 2023-2024 навчальному році слід:

1. Освітній процес спрямувати на підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня, роботу з обдарованими дітьми ( в тому числі дистанційно).

2. Працювати в напрямку забезпечення наступності між початковою та основною школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп, враховуючи вимоги Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти.

3. Створити належні умови для поступової адаптації учнів 1-4 класів до навчання у школі І ступеня (НУШ), учнів 5-6-х класів до навчання у школі ІІ ступеня (НУШ).

4. Вдосконалювати організаційно-методичну роботу з підготовки та участі випускників 2024 року в ДПА,  спрямувавши її на високий результат.

5. Працювати в напрямку підвищення рівня професійної майстерності та мобільності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти.

6. Продовжити вивчення та узагальнення ефективного досвіду роботи вчителів, організувати роботу педагогів в рамках методичних об’єднань.

7. Сприяти втіленню в практику роботи педагогічного колективу новітніх освітніх технологій, оволодівати інструментами дистанційного навчання.

8. Шкільному методкабінету продовжити створення банку освітніх технологій, прогресивного педагогічного досвіду.

9. Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педагогічного колективу. 

Робота з обдарованими та здібними учнями

Головною метою Концепції розвитку гімназії №5 є творча особистість, якій і підпорядкована індивідуальна робота з обдарованими дітьми. На підставі річного плану роботи закладу освіти, у серпні 2022 року було сплановано систему заходів щодо роботи з обдарованими дітьми та талановитою молоддю гімназії, поновлено банк даних про обдарованих та здібних учнів закладу освіти.

Упродовж навчального року постійна увага приділялася методичному забезпеченню організації навчання і розвитку обдарованих учнів.  Під час воєнного стану робота з обдарованими і здібними учнями проводилась дистанційно. Відповідно до наказу Корсунь-Шевченківського відділу освіту від 02.11.2022 № 175 «Про відміну проведення ІІ етапів предметних олімпіад та мовно-літературних конкурсів у 2022-2023 навчальному році»  учнівські олімпіади та конкурси не проводилися.

У 2023-2024 навчальному році необхідно:

•        спланувати роботу щодо ефективної та якісної підготовки учнів до участі в предметних олімпіадах та конкурсах ІІ та ІІІ етапів;

•        проводити вчителям-предметникам  ефективну роботу щодо залучення здібних та обдарованих дітей до участі в науково-дослідницькій роботі Малої академії наук;

•        мотивувати здобувачів освіти до участі в творчих конкурсах, предметних олімпіадах, в тому числі, що проводяться дистанційно.

Навчально-методичне забезпечення навчальних кабінетів

У зв’язку з практичною спрямованістю навчання продовжено роботу щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально-методичним забезпеченням навчальних кабінетів гімназії. В закладі освіти функціонує 23 навчальних кабінети, з них: 6 кабінетів початкової школи, 14 предметних кабінетів, 2 комп’ютерні класи, 1 спортивна зала. Кабінети відповідають нормативним та санітарно-гігієнічним вимогам, Положенню про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів.

У кабінетах, класних кімнатах вчителями та за сприяння батьків зроблені капітальні та ґрунтовні поточні ремонти, після яких кабінети набули нового естетичного вигляду, відповідають сучасним вимогам. Складені паспорти кабінетів відповідно до сучасних вимог. Окрім того, кабінети забезпечені навчально-методичною літературою, в достатній кількості матеріалами для реалізації практично-дійової і творчої складових змісту навчання, матеріалами для індивідуальної підготовки вчителя до занять та підвищення його методичного рівня. В кожному кабінеті представлені матеріали до тематичного оцінювання, різнорівневий дидактичний матеріал, постійні та динамічні експозиції тощо. В наступному навчальному році слід продовжити роботу по наповненню матеріально-технічної бази кабінетів навчальним приладдям, спланувавши роботу по залученню позабюджетних коштів.

Робота бібліотеки

Головною метою системи освіти є створення умов розвитку і самореалізації кожної особистості.

Оскільки шкільна бібліотека є обов’язковою структурною ланкою гімназії, усі стратегічні освітньо-виховні завдання, які повинна вирішувати національна школа, трансформуються у завдання і діяльність шкільної бібліотеки.

Оперативне й повноцінне забезпечення інформаційних потреб закладу освіти – одна з основних функцій сучасної бібліотеки. Тому, використовуючи різні форми і методи бібліотечно-бібліографічної роботи, бібліотека приділяє увагу проблемам із пошуком та забезпеченням інформацією. Носіями інформації нашої бібліотеки є передусім друковані видання, електронні носії.

У бібліотеці постійно урізноманітнюються форми роботи з читачами, практикуються виставки рекомендованої літератури, огляди періодики.

Вся робота шкільної бібліотеки проводиться відповідно до плану роботи гімназії, у тісному контакті з педагогічним колективом. План роботи бібліотеки затверджується щорічно на засіданні педагогічної ради.

Книжковий фонд бібліотеки нараховує 5470 примірників підручників, 5535 примірників художньої літератури.

При відкритому доступі є можливість оформляти на стелажах виставки до окремих підрозділів – невеликі книжкові виставки, наприклад:

•        виставка книг-ювілярів;

•        «Мелодійна рідна мова»;

•        «Герої не вмирають».

Широкою популярністю у читачів користуються книжкові виставки.

У бібліотеці на належному рівні поставлена робота з інформаційного обслуговування читачів. Створено алфавітний та систематичний каталоги, які постійно поповнюються та редагуються. Заведені картотеки газетно-журнальних статей, нормативних документів, на допомогу вчителю-словеснику, краєзнавча картотека, картотека сценаріїв.

Оформлені тематичні папки:

•        «Ростимо здоровими»;

•        «Герої сьогодення».

У вік інформації шкільна бібліотека має набути статус інформаційного центру.

Інформаційні функції бібліотеки мають два аспекти:

•        інформаційне забезпечення розвитку дитини в школі;

•        інформаційне насичення педагогічного колективу.

Ефективними технологіями інформування школярів та педагогів є організовані в шкільній бібліотеці книжкові виставки нових надходжень:

•        «Знайомтесь: новинки в шкільній бібліотеці»;

•        «Нові підручники»,

•        «Прочитай, це – цікаво!»;

•        виставки-перегляди «Цей чудовий світ поезії».

Шкільна бібліотека працювала в змішаному форматі. Бібліотекар проводила онлайн-заходи, які сприяли більш поглибленому вивченню знань, їх систематизації, розвивали пізнавальні інтереси.

У бібліотеці є папка «Розробки бібліотечних уроків», де накопичується матеріал за темами уроків.

Технології масової роботи з читачами вимагають від шкільного бібліотекаря знання і врахування їхніх вікових психолого-педагогічних особливостей. Ефективними технологіями масової роботи шкільної бібліотеки є також огляди літератури (цикли читань, обговорення книг, читацькі конференції, конкурси, вікторини, подорожі книгами, усні журнали, літературні ранки). 

Організація харчування учнів

У зв’язку з тим, що освітній процес у 2022-2023 навчальному році був організований у змішаному форматі, очне навчання проходило на базі інших освітніх закладів, учні харчуванням у гімназії не забезпечувалися.

Медичне обслуговування, моніторинг стану здоров’я учнів та формування здорового способу життя

В школі створені оптимальні умови для медичного обслуговування учнів школи. Є добре обладнаний медичний кабінет.

Щорічно учні гімназії проходять поглиблений профілактичний медичний огляд. Цей огляд забезпечують лікарі поліклініки.

У 2022 році лікарями проведено поглиблений медичний огляд учнів 1-9 класів. Були обстежені всі учні гімназії.

За результатами медогляду складені групи здоров’я.

Результати медичного огляду учнів доводяться до відома батьків та враховуються при проведенні уроків фізичної культури. На кожний клас складено листи здоров’я.

При організації роботи з медичного обслуговування учнів у 2023-2024 навчальному році необхідно звернути більше уваги на:

•        медичний контроль за проведенням уроків фізичної культури, особливо на дітей з вадами здоров’я;

•        виділяти більше коштів на покращення матеріальної бази медичного кабінету та закупівлі ліків і медичних матеріалів.

З метою профілактики шкідливих звичок у гімназії спланована й проводилась робота щодо формування здорового способу життя.

Педагогічним колективом гімназії ведеться постійна планомірна робота на виконання Закону України «Про заходи з попередження та зменшення вживання тютюнових виробів і їх шкідливого впливу на здоров’я населення».

У закладі освіти розроблені та затверджені заходи щодо проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи серед дітей та підлітків. У планах виховної роботи класних керівників передбачені індивідуальні бесіди з профілактики тютюнопаління з дітьми, схильними до правопорушень.

Значний вклад в антинікотинову пропаганду вніс і конкурс плакатів на тему: «Молодь за здоровий спосіб життя».

Соціальним педагогом  гімназії був проведений цикл бесід на відповідну тематику:

•        «Шкідливі звички в моєму житті»;

•        «Шкідливий вплив паління».

Соціальний педагог гімназії на засіданні методичного об’єднання класних керівників провела цикл семінарів-тренінгів, завдяки яким усі класні керівники мали змогу познайомитись з методикою роботи та матеріалами щодо виховання здорового способу життя. Усі класні керівники були також ознайомлені з методичними рекомендаціями щодо проведення годин спілкування з профілактики ВІЛ/СНІДу та наркоманії серед підлітків. Класні керівники проводили цикл  годин спілкування з тематики: «Ситуація з ВІЛ/СНІД в Україні», «Безпечне статеве життя», «Вплив ранньої вагітності на репродуктивне здоров’я жінки», «Закон України «Про наркотики». На класних годинах 5-9 класів класними керівниками порушуються питання протидії незаконному обігу наркотичних засобів, психотропних речовин і прекурсорів та поширенню наркоманії.

Постійно проводяться заходи, спрямовані на виховання здорового способу життя. Профілактична робота з попередження наркоманії та СНІДу постійно проводиться і з батьками.

Класними керівниками ведеться облік відвідування занять дітьми, схильними до пропусків уроків.

Для учнів з питань взаємоповаги в сім’ях, стосунків з батьками, вчителями, ровесниками надаються індивідуальні консультації, проводяться бесіди.

 До початку нового навчального року сплановано підготовчі заходи щодо організації профілактичних щеплень та медичного огляду дітей відповідного віку. 

Соціальний захист учнів та робота з дітьми пільгових категорій

Упродовж 2022-2023 навчального року робота школи щодо соціального захисту дітей пільгових категорій була спрямована на дотримання Конвенції ООН «Про права дитини», виконання законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування», указів Президента України від 12.01.2018 року №5 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, та осіб із їх числа».

Робота з цього напрямку проводилась відповідно до річного плану роботи гімназії на 2022-2023 навчальний рік, плану роботи шкільної соціально-психологічної служби.

Соціальний педагог координувала роботу класних керівників щодо оформлення та ведення соціальних паспортів класів, підготовки необхідної інформації та документів, проводила консультації, інструктажі щодо організації роботи з дітьми пільгового контингенту; організовувала роз’яснювальну роботу з батьками, опікунами дітей з питань охорони прав та інтересів дитини; вивчала адаптацію дітей у прийомних сім’ях, захист їх прав та інтересів; здійснювала облік працевлаштування випускників 9 класу з числа дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування; сприяла залученню дітей пільгового контингенту до гурткової роботи; узагальнювала інформацію про проведену роботу на нарадах при директорові, засіданнях МО класних керівників закладу освіти, на батьківських зборах.

Психологічною службою гімназії постійно здійснювався контроль за відвідуванням занять дітей, які залишились без батьківського піклування, та інших дітей, соціально вразливих категорій.

Створено банк даних дітей пільгових категорій, що постійно оновлюється. На внутрішньошкільному обліку знаходяться діти певних категорій:

1. Позбавлені батьківського піклування – 4 учнів;

2. Діти, батьки яких перебували в зоні АТО – 7 учнів;

3. Діти, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи – 4 учнів;

4. Діти, що стоять на внутрішньошкільному обліку - 5 учнів;

5. Діти з багатодітних сімей – 27 учнів;

6. Діти – напівсироти – 2 учнів;

7. Діти з малозабезпечених сімей – 3 учнів;

8. Діти з числа внутрішньо переміщених осіб –  8 учнів;

9. Діти з особливими освітніми потребами – 0 учнів.

Питання соціального захисту дітей пільгового контингенту щомісяця заслуховувалося на нарадах при директорові, на засіданнях педагогічної ради школи та засіданнях Ради школи.

Протягом року надавались консультації батькам, вчителям та учням пільгових категорій.

Психологічною службою гімназії здійснювались заходи щодо соціального захисту дітей пільгових категорій. Здійснювався контроль за змінами в соціальному статусі дітей, зміни фіксувалися в соціальних паспортах класних колективів та в єдиному соціальному паспорті освітнього закладу.

Здійснювався правовий всеобуч батьків та дітей з питань дотримання вимог Конвенції ООН про права дитини та захисту їх прав, із залученням до цієї роботи класних керівників відповідних класів.

Виконуючи основні завдання психологічної служби, проводилась робота по сприянню повноцінному особистісному розвитку дітей з урахування їх вікових індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів та інтересів, а саме:

•        створення умов для формування соціально-психологічної культури педагогів, батьків, залучення їх до знань для оптимізації міжособистісних стосунків, подолання труднощів спілкування;

•        забезпечення дітей початковими знаннями про права та свободи дітей (як маленьких людей і юних громадян), а також відомостями про правові норми, що регулюють відносини практично в усіх сферах суспільного життя;

•        забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психолого-педагогічного вивчення;

•        профілактика відхилень в інтелектуальному та особистісному розвитку дитини;

•        пропаганда здорового способу життя, здійснення превентивного виховання, профілактика алкоголізму, наркоманії, злочинності;

•        орієнтування дітей на загальнолюдські й національні цінності на засадах поваги до прав і свобод людини і громадянина та дотримання правових норм, правомірної поведінки й толерантного спілкування;

•        забезпечення захисту прав, повноцінного життя, розвитку та виховання дітей пільгового контингенту;

•        формування всебічно розвиненої особистості, здатної до повноцінного життя у суспільстві;

•        поліпшення стану здоров’я шляхом профілактики захворювань;

•        забезпечення покращення умов розвитку, виховання і освіти дітей;

•        забезпечення підтримки творчо обдарованих дітей, розвитку їх здібностей.

Задача психологічної служби – своєчасно виявити дітей з симптомами неблагополуччя в моральному розвитку і поведінці та вжити заходів для попередження подальшої соціальної деформації особистості, а по можливості й зменшити кількість таких дітей. З цією метою проводяться індивідуальні та групові консультації з дітьми, педагогами, батьками. 

Заходи щодо попередження та профілактики булінгу та правопорушень в учнівському середовищі

Відповідно до річного плану роботи закладу освіти на 2022-2023 навчальний рік проаналізована робота з попередження та профілактики правопорушень  злочинності, булінгу, наркоманії, СНІДу серед учнів гімназії. Розроблено і проведено організаційні заходи з профілактики злочинності, правопорушень та бездоглядності серед неповнолітніх. Узято на контроль питання:

•        максимального охоплення дітей шкільного віку загальною середньою освітою;

•        відвідування учнями гімназії навчальних занять;

•        виконання заходів річного плану роботи гімназії щодо попередження правопорушень і злочинності.

У гімназії розроблено систему роботи з профілактики правопорушень і запобігання булінгу серед учнів.

Для подальшої правової освіти учнівської молоді освітнім закладом визначені шляхи її реалізації, розроблені заходи для вирішення конкретних завдань правового виховання.

Класні керівники ведуть чіткий (поурочний) контроль за станом відвідування учнями занять. Налагоджено роботу з батьками щодо своєчасного інформування про причини відсутності учнів на уроках. Двічі на рік питання відвідування учнями навчальних занять заслухано на засіданнях при заступникові директора з навчально-виховної роботи,  на нарадах при директорові, видано наказ.

На виконання заходів щодо правової освіти, профілактики злочинних проявів в учнівському середовищі у гімназії проведено місячник правової освіти, профілактичні заходи з метою перевірки стану виконання вимог Закону України «Про освіту» в частинах здобуття молоддю загальної середньої освіти та безпеки життєдіяльності усіх учасників освітнього процесу. Заслухано звіти й інформації з означених питань на нараді при директорові, проведено засідання шкільної Ради профілактики, на які запрошено учнів з батьками, котрі мають проблеми з поведінкою.

Для профілактичної роботи запрошувались працівники ювенальної превенції, які проводили бесіди щодо запобігання правопорушень серед учнівської молоді, профілактики шкідливих проявів та звичок, проявів булінгу, проводили роз’яснювальну роботу з питань низької успішності та пропусків занять учнями без поважних причин та відповідальність за це.

Традиційним стало проведення у гімназії Тижня правових знань. У рамках Тижня відбулись години спілкування «Закон і ми», конкурс малюнків «Я і мої права», а також проведено анкетування «Мої права у сім’ї».

Важливу роль у запобіганні проявів девіантної поведінки дітей і підлітків відіграє шкільна Рада профілактики правопорушень серед неповнолітніх, на засіданнях розглянуто поведінку, успішність та відвідування учнями школи.

В закладі освіти проводилась широкомасштабна робота щодо протидії проявам булінгу. Функціонує «Скринька довіри». Протягом 2022-2023 н.р практичним психологом та соціальним педагогом гімназії були проведені наступні заходи по протидії булінгу: розповсюдження пам`яток «Як реагувати на булінг» 5-7 класи; «Хто, і як, відповідатиме за булінг» 5-9 класи; «При порушенні прав дитини звертайтесь:…» 2-9 класи; діагностування на вивчення міжособистісних взаємин серед учнів 4-7 класів; практичне заняття з профілактики булінгу «Я, ти, він, вона» для 6-7 класів; заняття із елементами тренінгу «Образа» 2-3 класи; розповсюджувала пам’ятки «Поради по боротьбі з образами та глузуванням» 2-4 класи; психологічне заняття «Агресія в підліткових компаніях» для учнів 8-9 класів; для учнів 4-го класу- інтерактивне заняття «Скажи - “НІ!” булінгу»; тренінгове заняття «Запобігання насильству над дітьми, протидія булінгу»; малюнок «Дерево булінгу» 5-й клас; відеоролик для батьків «Як зупинити булінг?»; тренінгове заняття «Як відстояти себе?»; психологічне заняття «Скажи – НІ» булінгу для 7-9 класів; протягом навчального року практичний психолог постійно консультувала учасників освітнього процесу та батьків з проблемних питань; учні 7-9 класів переглядали відеоролики «Нік Вуйчич про булінг у школі», «Булінг у школі та як з ним боротися», «Зупиніться!!! МОЯ Історія про Булінг і Кібербулінг»; поради для педагогів «Агресивна дитина в школі! Як діяти?»; тренінгове заняття «Ми за життя без насильства» для 5 та 6 класу; тренінгове заняття : «Ми за життя без насильства» для 5-6 класу; учні 4-5 класу переглядали відео «Життя без насильства»; протягом року постійно проводилася робота по зворотньому зв’язку через електронну та стаціонарну скриньку довіри. Для 2-4 класів було проведено психологічне заняття «Поведінка в конфлікті». Для 1-4 класів була проведена імітаційна гра для молодших школярів «Якщо тебе ображають». Для 5-9 класів було проведено анкетування по обізнаності щодо проявів булінгу. Також практичним психологом проводяться консультації для педагогічних працівників, батьків, дітей щодо попередження та запобігання проявам булінгу.

Проте в роботі з профілактики правопорушень є певні недоліки. Потребує покращення індивідуальна робота класних керівників щодо організації дозвілля учнів з девіантною поведінкою, щодо запобігання проявів булінгу (цькуванню) у класних колективах, профілактики шкідливих звичок серед підлітків. 

Робота з батьками

Упродовж 2022-2023 навчального року з батьками дітей проводились профілактичні бесіди та, за необхідності, надавалася допомога у питаннях навчання та виховання дітей. Організовувалися індивідуальні та групові зустрічі з батьками в дистанційному режимі  щодо обміну досвідом у вихованні дітей, бесіди з метою вирішення конфліктних ситуацій між дорослими та дітьми.

Продовжувалась робота щодо удосконалення соціального захисту дітей пільгового контингенту. На батьківських зборах постійно зверталась увага на  відповідальність батьків за життя і виховання неповнолітніх.

Систематичною є робота класних керівників з батьками (або особам, які їх замінюють) з питань родинного виховання, профілактики шкідливих звичок та правопорушень. Для обговорення пропонувались матеріали «Чи знаєте ви свою дитину?», «Дитина – рівноправний член суспільства» тощо. На класних батьківських зборах було висвітлено питання «Виховання громадянина-патріота», «Вплив стилю поведінки батьків на соціальний розвиток дитини».

Для батьків сімей пільгових категорій були організовані і проведені індивідуальні онлайн-консультації «Сучасне батьківство», групові консультації «Формування здорового способу життя», «Підготовка старшокласників до самостійного життя», «Соціальні групи в інтернеті: зворотна сторона медалі», «Особливості гендерних відносин», «Розуміння, підтримка і контроль». 

Профорієнтаційна робота

Одним із напрямів роботи соціального педагога є профорієнтаційна робота з учнями 9-го класу. В гімназії було проведено:

•        години класного спілкування щодо профорієнтації учнів;

•        тижні профорієнтації.

Практичним психологом, соціальним педагогом гімназії проводились тренінги і заняття з профорієнтації учнів, де висвітлювались такі питання:

•        Обери професію майбутнього.

•        Конвенція ООН на захисті прав дитини.

•        ХХІ століття: чи існує рабство?

Заклад освіти співпрацює з Центром зайнятості щодо профорієнтаційної роботи.

У 2022-2023 навчальному році проводились такі заходи:

•        конкурс малюнків для учнів 1-4 класів «Вгадай професію»;

•        практичні заняття    для учнів 5-9 класів «Визначення інтересів», «Яким я бачу своє майбутнє»;

•        учні 9 класу приєдналися до Всеукраїнського онлайн-уроку «Обери професію своєї мрії».

Аналіз виховної роботи

У 2022-2023 н.р. виховна робота гімназії була спрямована на вирішення проблеми «Виховання морально-духовної, життєво компетентної особистості з високим рівнем інтелекту шляхом формування загальнолюдських цінностей».

На виконання Закону України «Про освіту», Концепції національного виховання, Концепції Нової української школи, обласної соціальної програми протидії торгівлі людьми, обласної цільової соціальної програми «Молодь Черкащини», плану заходів щодо запобігання і протидії булінгу та домашньому насильству на 2022–2023 н.р. виховна робота Корсунь-Шевченківської гімназії № 5 з  початковою школою спрямована на  виховання особистості, що керується загальнолюдськими цінностями в ставленні до оточуючих людей і до себе.

Планування і організація виховної діяльності здійснювалась згідно із  Законом України «Про освіту», Концепцією національного виховання та Концепцією Нової української школи, листа МОН від 10.08.2022  № 1/9 105-22  «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2022-2023 н.р.», планом виховної роботи з учнівськими колективами відділу освіти, молоді та спорту Корсунь-Шевченківської міської ради і річного плану виховної роботи гімназії.  Питанням виховної діяльності педагогічний колектив закладу освіти приділяв належну увагу.  

В основі  виховної системи гімназії закладено зміст виховної діяльності і вся робота спрямована  у відповідності до ключових ліній:

1. Національно-патріотичне виховання (формування і розвиток  громадянина високої національно-патріотичної свідомості з почуттям відданості своїй Українській державі).

2. Превентивне виховання «Безпечне освітнє середовище» (комплексний цілеспрямований вплив на особистість у процесі її активної динамічної взаємодії із соціальними інституціями, спрямованої на фізичний, психічний, духовний, соціальний розвиток особистості, вироблення в неї імунітету до негативних впливів соціального оточення, профілактика і корекція асоціальних проявів у поведінці дітей та молоді, допомога і захист).

3. Всебічний розвиток дитини «Компетентна дитина» (цілеспрямована діяльність, яка здійснюється в системі, орієнтована на створення умов для розвитку духовності зростаючої особистості на основі загальнолюдських і національних цінностей, надання допомоги в життєвому самовизначенні, громадянській і професійній компетентності та цілісній самореалізації)

4. Робота з батьками «Співпраця з батьками» (Партнерство і комунікація. Формування у кожної дитини ціннісного ставлення до власного життя і співставлення його з життям інших людей. Процес відкритості школи для дитини забезпечує розширення соціальних контактів закладу освіти з родиною, поліпшує взаємодію педагогічного та батьківського колективу з усіма соціальними інституціями, причетними до виховання, шкільне спілкування максимально наближене до родинного).

   Заходи, проведені впродовж року, відповідали напрямкам виховної діяльності:

•        тематичні місячники (патріотичного та екологічного виховання);

•            тематичні тижні та декади (Тиждень шани школи, Олімпійський тиждень,  «Скажемо «Ні» булінгу!», Тиждень безпеки життєдіяльності,  тиждень вшанування мужності та героїзму захисників незалежної України, національної свідомості, Національний тиждень енергозбереження,  трудового та профорієнтаційного виховання, військово-патріотичного виховання, української мови і літератури, «Безпека на дорогах в умовах воєнного стану», пропаганди здорового способу життя, Всеукраїнський тиждень права, «16 днів без насильства», тижні англійської мови, інформатики, рідної мови, психології, природничих наук,  пам'яті жертв голодомору і політичних репресій, толерантності та добрих справ, початкових класів, Шевченківські дні, безпеки дорожнього руху, декада громадянського виховання, родинно-сімейних цінностей);

•        загальношкільні конкурси та заходи, проведені впродовж року;

•        Свято першого та останнього дзвоника;

•        Тематичні конкурси, фотовиставки та виставки малюнків;

•        Привітання вчителів із професійним святом;

•            Тематичні флешмоби: «Дякуємо захисникам і захисницям України» (флешмоб ватр), «Малюю настрій», «Голуб миру», «Ми проти СНІДу!», «День єднання», «Діти проти війни», «Вишиванка – код нації»;

•            Дні знань, української хустки і української вишиванки, Соборності, українського добровольця, затвердження Верховною Радою України гімну України, пам'яті героїв Крут, безпечного інтернету,  гумору, школяра, цивільного захисту, Чорнобильської трагедії, Міжнародний день визволення в'язнів фашистських таборів, Великдень, День Матері і родини, День героїв.

•            Акції допомоги українським воїнам «Здай макулатуру – підтримай ЗСУ!», «Від маленького серця для великого миру», «Смілива гривня», «На святого Миколая, любов’ю зігріті, подарунки надсилають з Черкащини діти» (благодійна акція допомог дітям Херсонщини), «ЗСУ потребує твоєї підтримки», допомога постраждалим Херсонщини;

•        Акція «Квітуча Україна»;

•        Конкурс відеороликів «Дякую, солдате!»;

•        До Дня матері учні гімназії відвідали родини загиблих Героїв російсько-української війни, колишніх учнів нашого закладу;

•        Відкрито куточок пам’яті, слави та шани.

Упродовж року учні гімназії разом з учителями взяли участь у  конкурсах:

1)    Всеукраїнський літературно-мистецький конкурс «Роду криниця віща!»:

ІІІ місце – Гончаренко Ірина (номінація «Художники»)

2)    Обласний  флешмоб ватр «Дякуємо захисникам і захисницям України» в рамках Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл  («Джура») – диплом за участь;

3) 16-й обласний благодійний фестиваль-конкурс юних талантів «Зірки Надросся»:

І місце – Гордієнко Анна (4 клас), Пшоно Данило (8 клас), Задніпряний Владислав (7 клас).

4) Обласний патріотичний конкурс відеороликів учнівської молоді «Славетні українці, які змінили світ і Черкащину»:

І місце – Гончаренко Ірина, Дирда Максим, Препіяло Антон, Стріленко Діана, учні 9 класу,

5) Обласний відкритий відеопроєкт «Капсула часу з посиланням у майбутнє» - диплом за участь;

6)  Обласний конкурс «Домашні улюбленці»:

І місце – Кривоніщенко Мар'яна (2 клас), Рябченюк Артур (2 клас);

ІІ місце – Швайка Олександр (3-А клас), Боровик Євгенія (3-А клас), Косар Аліна (3-А клас);

7) Районний фотоконкурс «Природи лагідна краса»:

ІІ місце – Сімора Марія (4 клас),

ІІІ місце – Столовой Валентин (8 клас);

8) Дистанційний конкурс відеороликів на краще привітання захисникам України «Дякую, солдате!» в рамках ІХ мистецького  багатожанрового конкурсу-фестивалю «Покровське коло»-2022.

Номінація «Особисте вітання від дитини/підлітка»:

ІІ місце – Гладишенко Олександра (3-Б клас)

ІІІ місце – Нешко Владислав (4 клас)

Номінація «Вітання від навчального колективу»:

ІІ місце – 9 клас (класний керівник Федосій Л.В.)

ІІІ місце – 4 клас (класний керівник Білоущенко О.Б.)

9) Фотоконкурс «Українські модні стилізації» у рамках ІХ мистецького багатожанрового конкурсу-фестивалю «Покровське коло»-2022:

«За активну участь» - 4 клас (класний керівник Білоущенко О.Б.)

10)  ІХ загальноміський конкурс-фестиваль вокального, образотворчого мистецтв і художнього слова «Шевченкові вершини», присвяченого Шевченківським дням і пам'яті героїв-захисників України 2023:

Номінація «Художнє слово» (І категорія до 9 р.)

І місце – Похил Анастасія – 3-Б клас

ІІ місце – Корженко Даніїл – 3-Б клас, Гладишенко Олександра – 3-Б клас

ІІІ місце – Нешко Владислав – 4 клас, Риженко Софія – 3-Б клас, Сімора Марія – 4 клас

     Номінація «Художнє слово» (ІІ категорія  10-13 р.)

     ІІ місце – Музиченко Марина – 5 клас, Соломаха Уляна – 5 клас

     ІІІ місце – Бут Ангеліна, Гордієнко Анна, Микитчук Микола, Старова Каріна, учні 4 класу

Номінація «Художнє слово» (ІІІ категорія  14-17 р.)

І місце –  Козодой Анна – 9 клас, Стріленко Діана – 9 клас

Номінація «Образотворче мистецтво» (І категорія до 9 р.)

ІІ місце – Коценко Олексій – 3-Б клас, Нешко Владислав – 4 клас

ІІІ місце – Онищенко Ростислав, Сімора Марія, Тіхонова Поліна, учні 4 класу

Номінація «Образотворче мистецтво» (ІІ категорія 10-13 р.)

ІІІ місце – Колодько Артур, Чернаков Олексій, учні 4 класу

Номінація «Образотворче мистецтво» (ІІ категорія 14-17 р.)

І місце – Гончаренко Ірина – 9 клас.

Згідно з річним планом роботи гімназії адміністрацією закладу проведено  вивчення:

-  роботи  класного керівника 3-А класу  Сватухи В.М.

-  роботи  класного керівника 3-Б класу Кисельової О.Ю.

- роботи класного керівника 8 класу Царенко О.В.

  На нарадах при директору гімназії обговорювалися питання:

- про формування здорового способу життя;

- про виховну роботу з учнями, які стоять на внутрішкільному обліку;

- про роботу класних керівників з превентивного виховання;

- про підсумки проведення громадського огляду стану утримання здобувачів освіти в сім’ях;

- про організацію дистанційного навчання;

- про роботу з учнями, схильними до правопорушень;

- про роботу шкільної учнівської ради;

- про створення безпечного освітнього середовища у закладі;

- про роботу заходів щодо запобігання і протидії булінгу, домашньому насильству та інші.

Кожен класний керівник працював згідно з виховним планом, погодженим заступником директора з навчально-виховної роботи. У роботі класні керівники керуються методичними рекомендаціями щодо роботи з учнями, проводять години спілкування та виховні бесіди, батьківські збори.

     Педагогічний колектив гімназії  готував заходи, які сприяють формуванню культури поведінки учнів, якостей особистості, що керується загальнолюдськими й культурно-національними цінностями. Педагоги запроваджують систему виховної роботи, в основі якої – створення  всебічної підготовки учнів та компетентно зорієнтованого випускника, виховання свідомого громадянина-патріота.

  Впродовж навчального року були організовані екскурсії та походи для учнів 1-9 класів. Побували на екскурсії в Корсунь-Шевченківському заповіднику учні 3-А, 3-Б та 5 класів. П’ятикласники разом з класним керівником Макаревич Г.Ю. відвідали виставку артефактів війни у краєзнавчому музеї, побували на виставі Черкаського  академічного обласного українського музично-драматичного театру імені Т. Г. Шевченка, відвідали Черкаський зоопарк та побували на екскурсії в садибі «Курінь Чорних запорожців». Еколого-натуралістичний центр відвідали учні 1, 2, 4, 5 класів. Учні 4 та 9 класів на зимових канікулах побували на катку «Льодограй» у м. Богуславі. Учні 5 та 7 класів ходили у похід  місцями рідного краю.

Педагогічний колектив закладу звертав належну увагу на питання правової освіти та виховання учнів. На виконання вимог Національної програми правової освіти населення усі проведені заходи здійснювались згідно з  планом.

У закладі освіти активно діяв волонтерський рух, до якого долучалися усі учні гімназії. Школярі та педагоги неодноразово збирали продукти харчування, ліки, предмети гігієни для бійців ЗСУ, потерпілим Херсонщини. Проводили флешмоби, брали активну участь в обласних та районних конкурсах,  долучалися до різних акцій.

Педагоги, учні гімназії та їх батьки є активними учасниками волонтерської акції «Мережимо перемогу».

На базі закладу освіти функціонував Пункт незламності.

Значна увага приділяється роботі з батьками у напрямку превентивного характеру. У рамках батьківського всеобучу класні керівники провели тематичні батьківські збори згідно із запланованою тематикою.

  У гімназії проводиться активна робота з пропагування здорового способу життя. Працює орган учнівського самоврядування – учнівська рада, в якому діяльною є комісія дисципліни, що контролює чітке виконання норм і правил Статуту учнівського самоврядування та правил внутрішнього розпорядку гімназії. Учнівська рада - активний, творчий учасник   управління та організації шкільного життя, роботу якого очолювала голова учнівського ради – Стріленко Діана. За її ініціативи сформувано комісії та сплановано засідання ради згідно з річним планом роботи гімназії.

У закладі обрано учнівську раду, яка складається з інформаційного центру старост, загонових осередків: «Росичі» та «Росинки».  За ініціативи Стріленко Діани були проведені флешмоби, виставки різноманітного спрямування. Щомісяця  проводились  онлайн-засідання учнівської ради, на яких планувалась робота на місяць та обговорювались нагальні проблеми, приймались рішення.  

Упродовж року ефективно працював гурток для учнів 1-го класу від РЦДЮТ «Чарівна намистинка» (керівник Лісова Л.І.)

Питання виховного напрямку та нормативні документи розглядались на засіданнях педагогічної ради  згідно з  планом проведення роботи.

Практичний психолог  Соломаха Л.О. надавала  класним керівникам практичні поради щодо проведення годин спілкування. Робота педагогічного колективу  спрямована на поліпшення морально-правової освіти учнів, попередження злочинності і правопорушень. Активно  роботу проводить шкільна Рада профілактики. Цьому питанню приділяється увага і на уроках  правознавства (вчитель  Хлепітько Р.В.).

   Налагоджено чіткий контроль за відвідуванням учнями школи (облік ведеться класними керівниками в класному журналі). Питання щодо відвідування учнями закладу освіти було на контролі в адміністрації гімназії.

 Виховна  робота у 2022-2023 н.р. згідно плану проведена на достатньому рівні, усі класні колективи брали активну участь у заходах, які проводились у гімназії.

Робота практичного психолога

До складу психологічної служби Корсунь-Шевченківської гімназії №5 з початковою школою входять практичний психолог та соціальний педагог.

Робота служби здійснювалася згідно вимог нормативно-правових документів, що регулюють діяльність практичного психолога та соціального педагога.

Протягом 2022-2023 навчального року робота практичного психолога гімназії №5 здійснювалася за такими функціональними напрямками: психодіагностична, консультаційна, корекційно-розвивальна, організаційно-методична робота, психологічна просвіта, зв’язки з громадськістю.

Психодіагностична робота практичного психолога гімназії Л.О. Соломахи була спрямована на виявлення негативних чинників розвитку дітей з метою своєчасного їх усунення і корекції. Індивідуальною психодіагностикою було охоплено 2 дитини. Груповою психодіагностикою було охоплено 215 дітей.

       Основні теми психолого-педагогічної діагностики: визначення рівня психологічної готовності дітей до навчання в школі, визначення готовності до дорослого життя, виявлення чинників дезадаптації в учнів 1 та 5 класів, діагностика шкільного стресу, визначення інтересів школярів, їх мотиваційної сфери та спрямованості особистості, діагностика мікроклімату колективів, рівня розвитку пізнавальних психічних процесів, вивчення індивідуальних особливостей учнів за запитом педагогів, адміністрації школи та батьків. Учні 9 класу зареєструвалися та пройшли онлайн діагностування на платформі: «Обери професію до душі» та долучилися до проведення Всеукраїнського профорієнтаційного уроку.

 За результатами діагностики було надано рекомендації, при потребі сплановано та проведено корекційно-розвивальну, консультаційну роботу.

Консультаційна робота була спрямована на підвищення психодіагностичної компетентності учасників освітнього процесу.

Практичним психологом було надано 23 консультації працівникам гімназії; 11 консультацій батькам і 29 - учням. Груповим консультуванням було охоплено 153 особи.

Основні теми звернень учнів: труднощі у відносинах дітей із батьками, педагогами, однокласниками, профорієнтація, втрата важливих стосунків, самотність, організація вільного часу,  закоханість, результати діагностик.Тематика консультацій батьків: готовність дитини до навчання в школі, труднощі адаптаційного періоду, конфліктні відносини із дитиною, профорієнтація, підвищення рівня мотивації до навчання, підвищення самооцінки та впевненості в собі. Консультації для педагогів відбувалися з питань підтримки дисципліни учнів на уроці, диференційований підхід у навчанні, причини труднощів у навчанні, небажання учнів вчитися, байдужість батьків до навчальних досягнень власних дітей, результати діагностики та особливості емоційного стану дітей, конфлікти у класних колективах та шкідливі звички вихованців, в тому числі - куріння електронної сигарети, рання вагітність.

       Корекційно-розвивальна робота планувалась за результатами діагностики та була спрямована на вирішення завдань подолання дезадаптації учнів 1 та 5 класів, зниження рівня надмірного хвилювання, згуртування класних колективів, розвиток пізнавальних психічних процесів, навичок взаємодії, підвищення рівня мотивації до навчання, стабілізації психоемоційного стану, профілактики емоційного вигорання, розвиток навичок публічного виступу, стресостійкості та інше. Цим видом роботи було охоплено 86 осіб; індивідуальною корекційною роботою було охоплено 2 особи. Дорослих - 3 особи. Найкращі результати мала робота щодо адаптації учнів 1 класу до навчання в школі і в 5 класі по адаптації до навчання в середній школі, профілактиці та зниженні рівня емоційної напруги і перевтоми учнів та подолання конфліктності серед педагогів. Ефективність корекційно-розвивальної роботи засвідчила повторна діагностика та набуття навичок конструктивної взаємодії серед педагогів у мирному вирішенні проблемного питання з побальшими дружніми взаєминами і позитивними емоціями.

Психологічна просвіта планувалась згідно із запитом навчального закладу, на виконання національних програм та за результатами діагностики. Протягом року висвітлювались такі питання для учнів: як боротися з надмірним хвилюванням, як долати безсоння та відносно безпечно переживати військовий час, моє психічне здоров’я під час військових дій, протидія торгівлі людьми, попередження виникнення негативних чинників в учнівському середовищі, збереження репродуктивного здоров’я, толерантність у стосунках з оточуючими, просвіта з правової тематики, збереження психологічного і фізичного здоров’я учнів. Тематика просвітницьких форм роботи з педагогами: Як говорити з дітьми про війну, як організувати роботу з учнями та їх психологічну підтримку в умовах війни, адаптаційний період учнів 5-го класу, формування позитивної мотивації навчальної діяльності, старанного та відповідального ставлення до навчання, готовність практичного застосування знань та вмінь. З батьками: Як підтримати та заспокоїти дитину під час війни, державна допомога ВПО та біженцям, як допомогти дитині пережити розлучення, вікові особливості розвитку, дитина і гаджети, віра і підтримка своєї дитини, контроль і допомога.

Організаційно-методична робота була спрямована на підготовку до розвивальних занять, занять з елементами тренінгу, виступів з метою психологічної просвіти, роботою із заповненням поточної документації та самоосвітою. Надавалися поради учням про те, як поводитися під час військового стану. Батькам про те, як підтримати дітей у зіткненні з викликами війни

Зв’язки з громадськістю. Протягом року практичний психолог залучалася до роботи Ради профілактики, відвідування сімей Кравчук Дани та Єщенко Ганни.

Протягом 2022-2023 року брала участь у вебінарах, онлайн-тренінгах:

-         «Новий навчальний рік в умовах воєнного стану»

-        «Академії стійкості»

-        «Основні вимоги до практичного психолога»

-        «Ключові онлайн-навички дітей шкільного віку у воєнні часи. Як навчити дітей безпечної поведінки в інтернеті»

-        «Алгоритм виконання проєктів та особливості роботи із дітьми НУШ»

-        «Як зцілити рани,що залишають по собі психотравмуючі події війни»

-        «Удосконалення діяльності фахівців психологічної служби» для забезпечення ментального здоров’я учасників освітнього процесу під час військової агресії рф

-        «Булінг в закладі освіти: як розпізнати, ефективно реагувати та протидіяти?»

У 2022-2023 навчальному році соціальний педагог працювала над темою: «Забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні»

 Соціальним педагогом протягом року була проведена робота з учнями, працівниками, батьками в наступних напрямках: діагностична робота, профілактика, у тому числі розвиток соціальних навичок, навчальна діяльність, консультування, зв’язки з громадськістю, просвіта та організаційно-методична, соціально-захисна функції.

Діагностика соціального педагога включала вивчення міжособистісних взаємин в класних колективах, зупиняючись на системі симпатій та антипатій, досліджувала обізнаність дітей по проявах булінгу, діагностувала обізність учнів по правах та обов’язках.

Консультаційна робота. Протягом року проводилась консультативна робота з всіма учасниками освітнього процесу. З батьками, переважно, проводились консультації переважно онлайн і за допомогою мобільного зв’язку. Кількість наданих індивідуальних консультацій 41: учням – 17. Основні проблеми звернення:  особливості міжособистісних стосунків, гендерні взаємини, формування емоційно-вольової сфери, взаємини у сім’ї, улагодження конфліктних питань, профілактика порушень навчальної дисципліни, запобігання психологічного тиску серед однолітків та витіснення агресивної поведінки, профілактика пропусків уроків без поважних причин, шкідливі звички, батькам - 9: психологічні особливості дитини на різних етапах розвитку особистості, проблема у взаємостосунках у сім’ї, формування позитивних рис характеру, профілактика порушень навчальної дисципліни, профілактика пропусків уроків без поважних причин, пільги категорійним сім’ям; вчителям – 15 (особливості взаємин у класному колективі, особливості поведінки та неуспішності учнів, організація роботи з колективом, з окремими учнями, профілактика пропусків уроків без поважних причин, пільги категорійним сім’ям).

Протягом року було проведено профілактичні бесіди з батьками родин із ВПО про відповідальне батьківство.

Зв’язки з громадськістю. Протягом року соціальний педагог брала участь у роботі Ради профілактики, відвідувала сім’ї Кравчук Дани та Єщенко Ганни, вивчала умови їх життя, виховання і розвитку. Листувалася і подавала звіти на запити. Співпрацювала зі службою у справах дітей Корсунь-Шевченківської ОТГ, за сприяння адміністрації школи співпрацювала з працівником ювенальної поліції з питань захисту прав та законних інтересів дітей та підлітків.

Просвіта. З початком введення воєнного стану для всіх учасників освітнього процесу проводилися тематичні інтерактивні бесіди з використанням Google Meet: «Булінг, чи варто терпіти?», «Життя без насильства», «Насильству - ні», «Життєстійкість», «Особливості реагування дітей на травмуючи події», «Колесо життєвого балансу», «Мої права та обов’язки», «Знати, щоб розуміти», «Дружба і товаришування», «ВІЛ, СНІД - загроза людству», «Третє тисячоліття - рабство існує», «Сучасне рабство», «Ні!, шкідливим звичкам», «Вмію відмовлятися в разі небезпеки і загрози для життя», «Толерантність - шлях до успіху».

Організаційно-методична робота була спрямована на підготовку до профілактичних занять, занять з елементами тренінгу, виступів з метою психологічної просвіти, роботою із заповненням поточної документації та самоосвітою. Надавалися поради учням про те, як поводитися під час військового стану, як діяти в разі проявів булінгу. Батькам про те, як підтримати дитину в укритті. Дев’ять порад для вчителів, які працюють з дітьми під час війни.

Охорона праці

Робота педагогічного колективу школи з охорони праці організована згідно із Законом України «Про охорону праці» та наказом Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти» від 26.12.2017 № 1669.

Стан роботи з охорони праці, виробничої санітарії під час освітнього процесу в гімназії знаходиться під постійним контролем адміністрації закладу.

Освітній процес в закладі освіти проводився у змішаному форматі на базі інших закладів. Очне навчання в приміщенні гімназії не проводилося в зв’язку з відсутністю укриття.

На засіданні педагогічної ради затверджено річний план роботи гімназії на навчальний рік, де передбачено заходи з охорони праці в розділі «Освітнє середовище». Посадові обов’язки працівників, інструкції з з охорони праці й безпеки життєдіяльності є в наявності. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці.

У закладі освіти є необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці усіх учасників освітнього процесу. Відпрацьована програма вступного інструктажу з охорони праці для працівників гімназії.

Організація роботи з охорони праці контролюється директором гімназії. Вона включає: постійний контроль за навчанням з охорони праці; перевірку знань педагогів відповідно до інструкції та листа МОН України «Про вивчення правил охорони праці працівниками освіти»; контроль за організацією й періодичним проведенням занять з охорони праці з усіма категоріями працівників школи та учнями; систематичний контроль за проведенням різного роду інструктажів; контроль за розробкою й правильним оформленням інструкцій з охорони праці та  безпеки життєдіяльності; організацію роботи комісії для оформлення актів-дозволів на використання спортивної зали, майданчиків і контроль за її діяльністю; контроль за виконанням наказів відповідно до Закону України «Про охорону праці». У гімназії створена й постійно діє комісія з питань охорони праці та з трудових спорів. Така система контролю адміністрації закладу освіти у співпраці з трудовим колективом, профспілковим комітетом дає можливість цілеспрямовано вирішувати питання безпеки й життєдіяльності колективу.

Відповідно до Законів України «Про охорону праці» та «Про колективні договори й угоди» між дирекцією гімназії й профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначені обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також умови реалізації працівниками гімназії своїх прав і соціальних гарантій на охорону праці.

До уваги було взято: пропозиції працівників, аналіз стану робочих місць, стан виробничого травматизму, професійних захворювань. Крім того, було розроблено актуальні заходи щодо поліпшення безпеки умов праці на робочих місцях.

Питання охорони праці обговорювалися на нарадах при директорові.

Для зниження впливу шкідливих факторів на життя та здоров’я працівників, учнів гімназії в кабінетах фізики, інформатики, хімії, трудового навчання та  спортивній залі передбачено проведення інструктажів – вступного та перед початком лабораторних і практичних робіт. У цих кабінетах на видному місці є інструкції та пам’ятки з безпеки життєдіяльності й охорони праці. Заправлені вогнегасники  розташовані  в доступних місцях.

Питання безпеки життєдіяльності учнів під час канікул постійно обговорювалися на батьківських зборах, інструктивно-методичних нарадах.

Формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів – це основний напрям роботи гімназії. З цією метою для здобувачів освіти проводилися Тиждень безпеки життєдіяльності та місячник безпеки руху. Успішним є поєднання роботи з охорони життя й здоров’я з проведенням занять із цивільної оборони та надзвичайних ситуацій. Розроблено інструктажі з безпеки життєдіяльності для учнів під час канікул і святкових днів. Класними керівниками проводяться бесіди з учнями з безпеки життєдіяльності.

Постійно здійснюється контроль за роботою системи забезпечення нормального функціонування будівлі гімназії. Закуповуються необхідні миючи та дезінфікуючі  засоби для дотримання належного санітарно-гігієнічного стану закладу освіти.

Але поряд з тим простежуються і недоліки у роботі з даного питання, а саме: у закладі відсутнє укриття та огорожа частини території, необхідно здійснити санітарну вирізку аварійних дерев.

У наступному 2023-2024 навчальному році слід направити зусилля педагогічного колективу та адміністрації школи на усунення зазначених недоліків.

Безпека життєдіяльності учнів

Упродовж 2022-2023 навчального року одним із завдань роботи гімназії була робота з охорони життя та здоров’я учнів, попередження дитячого травматизму.

Робота з питань запобігання дитячого травматизму взакладі освіти здійснювалася у відповідності до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про дорожній рух», Кодексу цивільного захисту України, «Про охорону дитинства», Указу Президента України від 20.11.2007 № 1121 «Про невідкладні заходи із забезпечення дорожнього руху», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», «Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017   № 1669, «Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.05.2019 № 659, листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання Методичних матеріалів щодо організації навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах» та інших нормативно-правових документів.

З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей, запобігання всім видам дитячого травматизму в закладі за 2022-2023 навчальний рік. За результатами аналізу з’ясовано, що систему роботи педагогічного колективу гімназії з попередження дитячого травматизму складають:

•           планування та проведення профілактичних бесід з усіх видів дитячого травматизму класними керівниками з відповідною їх фіксацією в класних журналах;

•           проведення вступного інструктажу зі здобувачами освіти на початку навчального року;

•           проведення первинних, цільових і позапланових інструктажів учнів у разі необхідності;

•           організація позакласних виховних заходів з попередження дитячого травматизму;

•           залучення спеціалістів до проведення профілактичної роботи;

•           профілактична робота з батьками щодо попередження дитячого травматизму у побуті;

•           призначення відповідальних за безпеку дітей під час освітнього процесу та проведення позакласних заходів;

•           розгляд та аналіз питань попередження дитячого травматизму на засіданнях педагогічних рад, нарадах при директорові, засіданнях методичних об’єднань класних керівників;

•           контрольно-аналітична діяльність адміністрації щодо роботи педагогічного колективу з попередження дитячого травматизму.

В методичному кабінеті систематизовано законодавчі, нормативні, інструктивні документи з питань запобігання дитячого травматизму. Інформація з даного питання своєчасно і повністю доводиться до учасників освітнього процесу на нарадах при директорові, засіданнях методичних об’єднань, батьківських зборах тощо.

У гімназії за 2022-2023 навчальний рік не  зареєстровано випадків травматизму під час освітнього процесу, а також  випадків невиробничого травматизму серед працівників закладу освіти.

Управлінська та організаційна діяльність

Упродовж 2022-2023 навчального року адміністрацією гімназії опрацьовувались, вивчались та аналізувались питання з управлінської, організаційної, освітньої діяльності, а саме:

•           управлінська діяльність адміністрації гімназії та здійснення внутрішкільного контролю;

•           організація освітнього процесу, моніторинг рівня знань, умінь та навичок учнів з предметів  базового навчального плану;

•           організація системи методичної роботи та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу;

•           стан роботи гімназії щодо реалізації концепції національного виховання;

•           організація роботи з охорони праці та попередження дитячого травматизму;

•           охорона дитинства та робота з дітьми пільгового контингенту;

•           кадрове   забезпечення діяльності закладу освіти:      атестація, сертифікація  та проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації;

•           організація роботи закладу освіти під час карантинних обмежень та воєнного стану.

 Діяльність закладу освіти в межах нормативно-правового поля була ключовою протягом року, а саме:

•           оновлено інструкції з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу;

•           оновлено та прийнято Правила внутрішнього трудового розпорядку закладу;

•           розроблені та затверджені функціональні обов’язки працівників закладу з питань охорони праці;

•           створено номенклатуру справ закладу освіти;

•           проводилась цілеспрямована робота щодо вдосконалення діяльності всіх структур закладу згідно з його Статутом;

•           підписано Колективний договір між адміністрацією закладу освіти та профспілковим комітетом, який відповідає сучасним нормативно-законодавчим документам.

Цілеспрямовано проводилась робота щодо підвищення культури управління освітнім закладом, а саме:

•           зміцнення виробничої дисципліни;

•           розвитку інформаційного забезпечення всіх учасників освітнього процесу.

У гімназії створені та працювали органи самоврядування: рада закладу, батьківські комітети класів, методична рада, дитяча організація «Росичі». За участю вищезазначених органів вирішувалися найбільш важливі питання діяльності закладу, розвиток матеріально-технічної бази, організація освітнього процесу.

Таким чином, у 2022-2023 навчальному році велась системна планова робота у цьому напрямку. У наступному році слід направити зусилля на будівництво укриття для учнів та працівників гімназії, спрямувати частину  бюджетних коштів на ремонт кухонного блоку їдальні та встановлення огорожі. 

Фінансово-господарська діяльність

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ ГІМНАЗІЇ

У 2023-2024 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Діяльність педагогічного колективу гімназії у 2023-2024 навчальному році направити на вирішення пріоритетних напрямків:

продовжити впровадження в освітньому середовищі школи Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну освіту», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», «Про забезпечення функціонування української мови як державної», розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.02.2016 № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року», наказів Міністерства освіти і науки України «Про організаційні питання щодо запровадження Концепції Нової Української школи у загальноосвітніх закладах І ступеня», від 21.01.2016 № 8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 № 184/28314, наказу МОН України від 24.04.2017 № 635 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах»; листа МОН України від 26.06.2019 № 1/9-409 «Щодо організації інклюзивного навчання у закладах освіти»;

забезпечити доступність до якісної освіти усіх дітей шкільного віку мікрорайону школи;

забезпечити у 2023-2024 навчальному році перехід до роботи за програмою НУШ учнів 1-6-х класів гімназії;

організувати інклюзивне та індивідуальне навчання дітей з особливими потребами;

запроваджувати принцип педагогіки партнерства, що ґрунтується на співпраці учня, учителя і батьків та принципу дитиноцентризму (орієнтація на потреби учня);

продовжити формування в учнів ключових компетентностей, необхідних сучасній людині для успішної життєдіяльності. Серед ключових компетентностей – володіння державною мовою, математична, загальнокультурна й екологічна компетентності, підприємливість та інноваційність, економічна компетентність. Випускник школи повинен критично та системно мислити, проявляти ініціативу і творчість, вміння оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми;

створювати умови для формування в учнів громадянської відповідальності, тобто особистості, що поважає права людини, розуміє особисту відповідальність за долю держави, народу. Розуміє важливість громадянської участі у процесі вирішення різноманітних проблем місцевої громади;

продовжити створення оптимальних санітарно-гігієнічних умов для навчання та виховання учнів (створити безпечне та комфортне освітнє середовище);

створити належні умови освітнього процесу в школі, використовуючи технології дистанційного навчання;

удосконалювати навчально-матеріальну базу школи, впроваджувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології, оволодівати і застосовувати на практиці інструментарії дистанційного навчання;

сприяти збереженню мережі класів та контингенту учнів школи, особливо при переході з початкової до базової основної школи. 

ЗАВДАННЯ ГІМНАЗІЇ НА 2023-2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Спрямувати зусилля на реалізацію ІІ етапу науково-методичної проблеми: «Мотивація як визначальний фактор організації навчальної діяльності учнів та забезпечення якості освіти».

Виховна тема: «Виховання самодостатнього громадянина-патріота України, морально-духовної, життєвокомпетентної особистості шляхом формування загальнолюдських цінностей та активної громадянської позиції».   

З цією метою:

Забезпечити якісну роботу методичної ради, методичних об’єднань та творчих груп закладу освіти.

Сприяти впровадженню в практику роботи гімназії сучасних освітніх технологій, передового педагогічного досвіду вчителів міста, області, держави.

Проводити системний, цілеспрямований моніторинг усіх напрямків освітнього процесу гімназії.

Підвищити особисту відповідальність кожного члена педагогічного колективу за якість та результативність роботи.

Продовжити роботу з подальшої інформатизації освітнього процесу, оволодівати інструментами дистанційного навчання.

Мотивувати педагогічних працівників гімназії до участі в сертифікації та професійних конкурсах.

Забезпечити виконання плану проходження вчителями гімназії курсів підвищення кваліфікації на 2023-2024 навчальний рік.

У відповідності з планом атестації педагогічних працівників на 2023-2024 навчальний рік провести атестацію вчителів у відповідності до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН України від 09.09.2022 № 805.

Створити необхідні умови для активної роботи з обдарованими учнями шляхом залучання їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях, роботі МАН тощо.

Продовжити роботу по формуванню в учнів навичок здорового способу життя.

Забезпечити соціальний захист учнів та працівників закладу освіти.

Підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час освітнього процесу так і поза межами закладу.

Забезпечити якісну підготовку учнів 4 та 9 класів до проходження державної підсумкової атестації.

Спрямовувати виховну роботу на становлення самодостатнього громадянина-патріота України, готового до виконання громадянських і конституційних обов’язків, формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян на основі духовно-моральних цінностей українського народу, національної самобутності.

Популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління; забезпечити духовну єдність поколінь.

Сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей; вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності: працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи.

Активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, роботу по протидії булінгу, формування здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на утвердження сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення.

Продовжити зміцнювати та вдосконалювати навчально-матеріальну базу гімназії.

Активізувати роботу щодо будівництва укриття.

Результати самооцінювання закладу освіти за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти» - >>

Попередні звіти - >>