Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.   Речь – это движения языка, губ, челюсти, это дыхание, подача звука, работа мозга. А что же делать если ребенок еще не говорит? Чтобы начать говорить, нужно научиться управлять движениями языка. А для этого надо научиться управлять движениями своего тела, научиться менять движения в ритме и в соответствии со сменой слов в песне или стихотворении.

На музыкальных занятиях в первой младшей группе «Пчелки» проводятся игры и упражнения, помогающие запустить речь  у ребенка. 

Это песенки-приветствия. Они учат фокусировать внимание ребенка, учат повторять за взрослым, управлять своими движениями.

Это и пальчиковые игры с приемом договаривания. Развивают мелкую моторику и желание говорить, повторять.

Это и  дыхательные упражнения, которые учат ребенка правильно организовывать 

речевое дыхание. (Подуй на кулачок)

Это и упражнения с массажным шариком су-джок на активизацию кровообращения, через воздействие на биологически активные точки.

     Это и проговаривание слов по слогам с прохлопыванием для прорабатывания слоговой структуры.(Ма-ши-на)

Это и артикуляционная гимнастика для язычка. Она необходима для тренировки движений языка, челюсти, губ.

Это и игры на звукоподражания. (Как гудит машина: Би-Би-Би)

Эти игры можно проводить и дома, на прогулке, в поездке. Самое главное, их нужно делать каждый день.