Зотова В.Н.

ТЕМА: «Задачи экологии на уроках биологии»

Жизнь и здоровье - самое важное, что может быть у человека. Чтобы продлить долгую и счастливую жизнь, нужно научиться ценить и беречь природу, как ничем незаменимую среду жизни и колыбель человечества. Решение этих задач занимается экология.

Экология – один из сравнительно молодых и бурно развивающихся разделов биологии – изучает взаимоотношения организмов между собой и со средой обитания.

Главной задачей современной экологии как науки является консолидация различных ее разделов и огромного фактического материала на единой теоретической платформе, сведение их в систему, отражающую все стороны реальных взаимоотношений природы и человеческого общества. Это необходимо для понимания современных экологических проблем планеты, выработки новой экологической идеологии и методологии, правильной организации экологического образования и практической деятельности в области природопользования. Приоритеты экологии связаны с экологическими проблемами глобального и национального характера, с изучением причин экологического кризиса и действиями по его преодолению. Особую роль должно сыграть определение пределов устойчивости биосферы и тех тенденций, которые возникают в связи с нарушением ее регуляторных организмов.

Экологические проблемы человечества стали весьма существенными проблемами всей природы на Земле.

1. Объем антропогенного воздействия на природу и окружающую человека среду в XXIвеке стал слишком велик и приблизился к пределу устойчивости биосферы, а по некоторым параметрам, и превзошел его. Проявление и свидетельство этого многообразны:

· Резкое сокращение площади не нарушенных природных сообществ, их существенная деградация на остальной площади суши, уменьшение биологического разнообразия нарушают потоки вещества и энергии, вызывают количественное и качественное обеднение биосферы;

· Потребление и изъятие человеком возобновимых природных ресурсов – пресной воды, почвы, биомассы и продукции растений – достигло критической скорости или превысило тепы их естественного воспроизводства;

· Отходы человеческого хозяйства загрязняют среду, так как они содержат множество материалов, не утилизируемых в природных круговоротах; загрязнение ведет к деформации окружающей среды, жестоким эксплуататором. Используя изобретенные им технологии и средства жизнеобеспечения, человек в большей мере освободился от давления естественного отбора и межвидовой конкуренции. Он на несколько порядков превысил свою биологическую видовую численность и еще в десятки раз – объем использования веществ и энергии для удовлетворения своих надбиологических потребностей.

Огромное увеличение и продолжение роста количества людей отнюдь не связаны с повышением их биологического качества. Наоборот, для людей в целом характерны совершенно немыслимые для диких животных в природе: груз наследственных заболеваний, наследственная предрасположенность к болезням, низкий имунно-биологический статус и огромное число инфекций, возрастная хронизация болезней. Проблемы экологии человека все больше становятся проблемами здравоохранения.

Человечество XXI веке приобрело черты цивилизации потребления, экономика которой поддерживается преимущественно за счет диктата предложения и провокации большого числа второстепенных, факультативных (необязательных ) потребностей. Именно их удовлетворение ведет в основном к избыточной техногенной нагрузке на природу и на окружающую человека среду. Экологические проблемы человечества тесно сопряжены с экономическими и социальными. Региональные экологические проблемы во многих случаях становятся источником экономического неравенства, социальных и геополитических коллизий.

Существующие глобальные и национальные проблемы имеют не только экологические причины. Многое зависит от экономики, общественной идеологии и политики. Но именно современная экология вносит главные научные основания в их комплексное изучение и решение. Перечень проблем и рассмотренная выше структура макроэкологии позволяют понять многообразие ее частных задач. Важнейшие задачи современной экологии в ее широком понимании сводятся к следующему.

1. Раскрытие места и роли человека, цивилизации, техносферы в существовании экосферы планеты Земля с позиций человеческих законов. Нахождение и уточнении е естественнонаучных критериев, определяющих экологическую совместимость человека и биосферы и количественные пределы развития техносферы.

2. Экологизация сознания людей: , направленной на переход к экологически ориентированной постиндустриальной цивилизации, на экологизацию экономики, производства, политики, образования.

3. Всеобъемлющая диагностика и стоимостная оценка состояния природы планеты и ее ресурсов; определение порога выносливости биосферы неблагоприятным изменениям климата, создает угрозу здоровья людей, вызывает деградацию экосистем.

· На потоках веществ и энергии в природе стала сказываться существенная разомкнутость антропогенного круговорота веществ; появились признаки нарушения биосферного равновесия, ослабления средообразующей и средорегулирующей функций биосферы;

· В XXIв. резко сократились и продолжают быстро уменьшаться запасы невозобновимых, главным образом минеральных и топливных ресурсов; это в свою очередь создает серьезные экономические проблемы.

В геологической истории Земли и раньше происходили значительные изменения растительного покрова, биомассы и продуктивности биоты, ландшафтной структуры суши, химического состава атмосферы и климата. Например, при чередовании ледниковых периодов и межледниковий. Негативное воздействие человека на природу также имеет длительную историю. Но никогда еще эти изменения и нарушения не имели такой качественной структуры и не происходили с такой быстротой, как в наше время. Все это означает наступление глобального антропогенного экологического кризиса.

2. Природа отвечает на возрастающее антропогенное давление часто непредвиденными изменениями, создающими экологическую опасность:

· Антропогенное преобразование ландшафтов и загрязнение среды часто имеют неконтролируемое последствие, приводящее к возникновению зон повышенного экологического риска, экологических бедствий и экономических потерь;

· Избирательное воздействие на отдельные виды микроорганизмов, растений или животных, исключение этих организмов из природных сообществ вызывает неконтролируемые цепные реакции, которые затрагивают многие виды, нарушают устойчивость экосистем и ведут к разрушению многих из них;

· Химическое и радиационное загрязнение среды ускоряет мутации и приводит к появлению новых биологических форм, обладающих повышенной устойчивостью, адаптивностью, а иногда и опасными для человека для человека свойствами.

Ответы природы относятся непосредственно и к природе человека.

3. Человек оказался в ловушке противоречия между своей консервативной биологической сущностью и нарастающим отчуждением от природы. Оставаясь представителем живой природы, человек сделался ее рабом по отношению к антропогенной нагрузке, т.е. к те помеха и утратам – изъятию биологических ресурсов, загрязнению среды, изменения климата, которые наносятся человеческой деятельностью, и выяснении степени обратимости этих загрязнений.

4. Изучение закономерностей функционирования и оптимизации эколого-экономических систем применительно к различны природно-хозяйственным условиям и различным отраслям производства.

5. Разработка прогнозов изменений биосферы и состояния окружающей среды при разных сценариях экономического и социального развития человечества. Выработка критериев оптимизации - выбора наиболее согласованного с экологическим императивом и экологически ориентированного социально-экономического развития общества.

6. Формирование такой стратегии поведения человеческого сообщества, такой экономики и таких технологий, которые приведут масштабы и характер хозяйственной деятельности в соответствии с экологической выносливостью природы и остановят глобальный экономический кризис.

Экология на наших глазах становится теоретической основой поведения человека индустриального общества в природе.

Человек очень легкомысленно относится к окружающей его природе, а как следствие и к своему здоровью. Человеку кажется, что он одинокая живая пылинка в огромной вселенной, от которой ничего не зависит, но это и является самым большим заблуждением. Выбрасывая отходы в окружающую среду, мы порой не задумываемся о последствиях своей деятельности. На территориях городов и в их окрестностях ежегодно скапливаются миллионы кубометров всевозможного мусора. Разлагаясь, они отравляют воздух, почву, подземные воды и превращаются, таким образом, в серьезную опасность для окружающей среды и человека. Ухудшается экология, и как следствие, падает уровень здоровья населения, повышается показатель смертности, что может привести к гибели всего живого.

Обобщая все, сказанное выше, можно сделать вывод, что основными задачами экологии на уроках биологии является научить каждого ученика, что все большое складывается из малого, что каждый человек в ответе за все экологические изменения в его дворе, городе, стране, на планете; что он не «маленькая бесполезная пылинка», а важная часть чего-то большого и целого; научить, что природа – наш общий дом, который нуждается в нашей защите и заботе.