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Trajetórias geográficas coetâneas das políticas educacionais.

Recortes da apresentação

Neste livro, assumimos o compromisso de contar de modo sistemático e dotado de rigorosidade argumentativa ancorada em referenciais reconhecidos científico-academicamente, alguns aspectos acerca dos acontecimentos desde o final de 2019 (quando o distanciamento social, as máscaras faciais e o álcool 70%, foram sendo incorporados em nossa rotina) até o momento da sua publicização, acerca da realidade espacial geográfica vivenciada no campo da educação e articulada às políticas educacionais, por meio do olhar histórico e geográfico. Assim, esperamos contribuir para construir imaginações geográficas que considerem e respeitem as singularidades dos sujeitos e dos lugares, nos caminhos da humanidade, pois os textos aqui publicados, compreendem aspectos da vida educacional, destacando as suas diversidades, especialmente, relacionados aos contextos de ensino, da escola e da universidade.

Nesse complexo dialético-dialógico há simultaneidades de trajetórias múltiplas, que estão entrelaçadas e seus resultados são imprevisíveis. Isso, porque esta publicação resulta de pesquisas e debates no contexto do Grupo de Pesquisa Espaço, Tempo e Educação (GPETE) e do Grupo de estudos Lugar, cotidiano, espaçotempo glocal e educação cidadã, vinculados à UFFS, campus Chapecó/SC. Colocamos em pauta políticas curriculares como a Base Nacional Comum Curricular, o Currículo do Território Catarinense, os Planos de Contingência criados na pandemia, o ensino remoto, as mudanças no ensino e no estágio de docência e o livro didático.