Эссе

Эссе «Я – учитель!»

Закончен учебный день. Мои озорники разошлись по домам. И я возвращаюсь в реальный мир. Иду домой с мыслями о том, была ли я сегодня с детьми чуткой, сдержанной, внимательной. Не обидела ли кого?  Моим мыслям нет конца. Размышления о прошедшем дне сменяют мысли о  предстоящих делах.   Тут же  ловлю себя на мысли: «Мои ученики - главные учителя в моей жизни, и мои лучшие друзья. Я могу с гордостью сказать, они научили меня многому. Заразили своей любознательностью, желанием сделать этот мир лучше, чище, добрее. Я счастлива, что работаю в школе, и решила посвятить свой жизненный путь детям». Но достойна ли я почетного звания -  учитель?

Принято считать, когда у человека всё гармонично в его профессиональной сфере: постоянные успехи,  одобрение коллег и начальства, то про него говорят: «Он на своём месте!» Это значит, что он - настоящий мастер своего дела. Стать таким мастером может только человек, любящий свою профессию, увлечённый своей деятельностью и выполняющий её на совесть.

«Я на своём месте!» Так однажды сказала я себе, но это случилось в моей профессии не после одобрения коллег или начальства.   «Мама!» - подняв руку, позвал меня первоклассник Антон  и тут же смутился: «Ой, Татьяна Александровна!». В эту минуту смутились и остальные ученики, а кто-то засмеялся.

С этого незабываемого момента прошло уже  много  лет и такая ситуация повторяется из года в год, но именно этот случай стал той отправной точкой в моей профессии, когда я смогла твёрдо и с гордостью сказать: «Я – учитель! Учитель, которому доверяют, которого любят  и  ждут любопытные детские души, к которому родители идут за советом или просто поговорить о насущном, от которого собственный сын и дочь ждут ободрения».

Я продолжаю свой путь. Легкие, пушистые снежинки кружатся у меня над головой и плавно опускаются. Красота! Протягиваю руку и ловлю снежинки. Удивительно! Как природа создала такое совершенство. Узор у каждой снежинки индивидуален. Это наталкивает на мысль, снежинки прямо, как мои малыши – озорники. Каждый по - своему индивидуален и интересен. Что же должна сделать я, чтобы мои  малыши – снежинки сверкали, блестели и были успешными  в этом сложном для них мире. Если верить  высказыванию древнекитайского философа и мудреца Конфуция «Если не можешь усовершенствовать себя, то, как же сможешь усовершенствовать других людей?», то мои дети будут успешны только в том случае, если  я буду успешным педагогом. А каким он должен быть успешный педагог?

По моему мнению, успешный учитель – это, прежде всего, личность. Он любит детей и сам в душе является ребенком,  который через себя «пропускает» всё, что связано с его подопечными, а потому всегда понимает своих воспитанников. А  главное успешный учитель  -  это современный учитель, для которого важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед. Каждый день постигать что-то новое, чем-то увлекаться и интересоваться.

Я современный учитель? Словарь С.И.Ожегова понятие «современность»  трактует  так.  Современность - действительность настоящего, данного времени, то, что происходит, существует сейчас. А сейчас идёт массовая информатизация. Приоритетным направлением информатизации современного общества является информатизация образования.  Не вызывает сомнения то, что современному учителю необходимо быть компетентным в  области ИКТ и внедрять их в учебно – воспитательном процессе. 

Опираясь на свой опыт, могу с уверенностью утверждать, что уроки с применением  ИКТ  стимулируют интерес учеников к изучаемому материалу, у учащихся появляется больше потребностей и желаний реализовать свои творческие возможности, в результате возрастает эффективность самостоятельной работы.

Современный учитель, безусловно, учитель на сто баллов, перед которым стоит великая задача, совместить то, что требует будущее, и то, что складывалось испокон веков.    Это - профессионал во всём: в знании предметов, которые преподаёт, в общении с детьми, родителями и коллегами, в своих личных увлечениях, в пользовании компьютерной техникой.  Это человек, способный создавать условия для развития творческих способностей детей,  учить их самостоятельно мыслить, самостоятельно формулировать вопросы для себя в процессе изучения материала, повышать мотивацию к изучению предметов, поощрять их индивидуальные склонности и дарования, воспитывать активную жизненную позицию. И не только в рамках урока, но всегда и везде. Подтверждением этого являются слова Адольфа Дистервега: «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель».

Считаю ли я себя современным учителем? Думаю, да. Трудно оценивать себя объективно, но я привыкла предъявлять к себе повышенные требования, и в работе самым важным для меня является слово «надо».

Я подхожу к крыльцу своего дома и подвожу итог своих размышлений.  Быть успешным учителем трудно, но возможно. Захожу домой, меня встречает мой любимый йоркширский терьер, пришло время позаботиться и о нём. Мы с Микки идем на улицу и уже все мои мысли о семье. Ведь я не только учитель, еще я жена, мать, дочь… и я не должна  забывать о родных  мне людях и  жить только одной работой.

А завтра я опять пойду в школу. И жизнь продолжается…

         .