XXI век Коммуникативная грамотность
Практикум по профилактике рисков сетевой информационной безопасности. Медиаграмотность и коммуникативная грамотность педагогов и обучающихся
Планируемые результаты:
Вы будете знать
- о правилах безопасного поведения в Интернет; о признаках негативного контента и психолого-педагогических способах защиты от коммуникационных рисков.
Вы будете способны
- производить отбор и применять на практике различные способы предупреждения коммуникационных рисков и воздействия Интернет- среды на детей и подростков,
- определять опасный контент на примере анимационных и художественных фильмов для детей и подростков по признакам, - анализа содержания Интернет-ресурсов с целью реализации безопасности информационной среды в процессе педагогической поддержки детей и подростков
Задание. Ознакомьтесь с признаками негативного контента. Согласны ли Вы с данным перечнем? Подумайте, к какой видео – продукции данные признаки могут быть отнесены.
Перечень признаков негативного контента
1. Главные герои ведут себя агрессивно, жестоко, калечат, убивают, причиняют вред, даже если всё это подано под маской юмора.
2. Плохое поведение персонажей по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и др.
3. В сюжете демонстрируется опасное, в случае попытки его повторения в реальной жизни, для здоровья или жизни поведение.
4. Персонажам присуще поведение, нестандартное для их пола: мужские персонажи ведут себя по-женски, женские — по-мужски.
5. В сюжете присутствуют сцены неуважительного поведения по отношению к людям, животным, растениям. Это может быть глумление над старостью, немощностью, слабостью, физическими недостатками, социальным и материальным неравенством.
6. Герои несимпатичны и даже уродливы. Для детского восприятия, для более легкой ориентации в том, кто «плохой», а кто «хороший», необходимо, чтобы положительный герой был симпатичным и внешне приятным. Тогда ребенку будет проще понять, кому из героев следует подражать, а кому напротив.
7. Культивируется праздный образ жизни, пропагандируется идеал «жизнь — вечный праздник», политика избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом.
8. В сюжете высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений. Главные герои-дети конфликтуют со своими родителями, которые показаны глупыми и нелепыми. Герои-супруги ведут себя по отношению друг другу подло, неуважительно, беспринципно. Пропагандируется идеал индивидуализма и отказа от почитания семейных и супружеских традиций.
9. Присутствуют сюжетные линии, порочащие и презрительно, брезгливо описывающие всё, что связано с материнством и рождением, воспитанием детей. Материнские образы выглядят отталкивающе, их образ жизни показан как ущербный и неполноценный.
10. В мультфильме используется клиповый формат анимации, при котором средняя скорость смены планов/кадров происходит чаще, чем раз в 4-5 секунд. Систематическое превышение этого порога ведёт к снижению способности ребёнка осознанно воспринимать события, происходящие на экране.
Дополнительно:
Задание. Изучите тест Федерального закона "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" от 29.12.2010 N 436-ФЗ
Задание. Познакомьтесь с материалами для родителей и педагогов "Как поговорить с ребенком об Интернете?"
Задание. Определите содержание деятельности по профилактике рисков информационной безопасности (определите содержание с указанием приемов и форм организации работы). Результат выполнения задания представьте в таблице.
Задание. Спроектируйте вариант страницы сайта своей образовательной организации, посвященный вопросам информационной безопасности. Определите подразделы, их содержание и формат представления контента.
Проба-1. Ознакомьтесь подробнее с коммуникационными рисками посредством игры:
Проба - 2. Пройдите тест