Пример работы команды
Узнав о проекте "Долгая дорога к себе", мы заинтересовались темой, решили принять участие и приступили к подготовительному этапу.
Подготовительный этап
Сначала мы заполнили регистрационную форму.
Далее мы зарегистрировали команду, создали страницу команды на сайте.
Подписали Кодекс чести.
Создали визитку команды, разместили ее в общей презентации и оценили по критериям.
Установили метку на карте, оценили по критериям.
Заполнили 1-2 столбика таблицы З-И-У-К
Заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"
Этап 1. "От автора до романа"
Мы создали рекламный буклет "Ф.М. Достоевский и его роман "Преступление и наказание" , рассказали в нем о биографии писателя, истории создания романа, после чего оценили буклет по критериям.
После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Какова история создания романа?
- Каков замысел романа?
- Какова композиция романа?
- В чем смысл названия романа?
УРА! Мы справились с 1-м этапом!
Можно заполнить таблицу продвижения "Шаги к успеху"
Этап 2. "Мотивы преступления"
Мы создали интерактивный плакат "Мотивы преступления", в котором отразили основные причины, которые толкнули Раскольникова на преступление. Мы оценили плакат по критериям.
После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Какие мотивы толкают героя на преступление?
- Какая борьба происходит в душе героя?
- Какова роль внутренних монологов и снов героя?
УРА! Мы справились со 2-м этапом!
Можно заполнить таблицу продвижения "Шаги к успеху"
Этап 3. "Кто виноват?"
На третьем этапе мы создали стенгазету "Петербург - соучастник преступления" и оценили его по критериям.
Далее мы создали хронику "Теория Раскольникова и ее развенчание" и оценили ее по критериям.
После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Как город становится соучастником преступления?
- Как автор описывает Петербург?
- Какую роль играет в романе семья Раскольникова и семья Мармеладовых?
- Как опровергается теория “крови по совести”?
- В чем правда Сони и ложь убеждений Раскольникова?
УРА! Подошел к концу 3-й этап. Мы справились!
Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"
Мы хотим получить бонус, поэтому создали хронику "От "пробы" до явки с повинной"
4 этап "Наказание или исцеление?"
На четвертом этапе мы создали художественную галерею двойников и антиподов Раскольникова, подробно расписали, почему тот или иной герой является двойником или антиподом героя. Далее мы оценили галерею по критериям.
Кроме того, мы создали интеллект-карту "Образы-символы в романе "Преступление и наказание", и ее тоже оценили по критериям.
Simvolika_v_romane_F_M_Dostoevskogo_Prestuplenie_i_nakazanie.pdfПосле этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Какой путь проходит герой от преступления к нравственному исцелению?
- Кто является двойником, а кто - антиподом Раскольникова?
- Какова роль образов-символов в романе?
- Почему герой является с повинной?
- Возможно ли исцеление героя любовью?
УРА! Подошел к концу 4-й этап. Мы справились!
Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"
Заключительный этап
Составили коллаж доказательств нравственного исцеления Раскольникова, тоже оценили по критериям.
На заключительном этапе мы написали речь в защиту героя, оценили ее по критериям, разместили в книге адвоката.
Далее проголосовали за лучшую защитную речь в сообществе VK.
После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
УРА! Подошел к концу 4-й этап. Мы справились!
Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"
После окончания проекта:
Мы заполнили рефлексию работы в проекте для участников.
Заполнили таблицу З-И-У-К (3-4 столбики).
Наши координаторы
Заполнили лист наблюдений за уровнем познавательной активности учащихся.
Заполнили лист наблюдений за уровнем коммуникативных умений и навыков учащихся.
Сделали рефлексию для координаторов команд.
Скачали сертификаты победителей и финалистов.