RESULTADOS EXAMEN COAR 1era FASE COLEGIO ALTO RENDIMIENTO
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Todos los resultados del Examen del COAR 2019 1era Fase Colegio Mayor- Colegio Alto Rendimiento del 16 de febrero del 2019
Para postular a un Colegio de Alto Rendimiento en el país es necesario cumplir con dos requisitos de entrada: haber terminado el segundo año de media y estar dentro de los 10 primeros puestos en el orden de mérito del colegio de procedencia.
Son 22 las instituciones educativas que en todo el Perú ofrecen este servicio educativo de calidad internacional. El director general del colegio Presidente de la República, Daniel Henríquez, dio detalles sobre el tema en RPP Noticias.
Para ser admitido debes hacer estos trámites y requisitos:
1. Tener nacionalidad o residencia peruana.
2. Haber obtenido uno de los cinco primeros lugares en uno de los concursos nacionales convocados por el Ministerio de Educación (o haber terminado segundo de media).
- Los concursos son: Juegos Deportivos Nacionales Escolares, Juegos Florales Nacionales Escolares, Olimpiada Nacional Escolar de Matemática, Feria Escolar de Ciencia y Tecnología, Concurso Nacional de la Juventud Tenuri Chiguala Cruz y Premio Nacional de Narrativa y Ensayo.
3. Tener un promedio anual mayor o igual a 15 al concluir el segundo de media.
4. Tener 15 años cumplidos como máximo hasta el 31 de marzo del 2017.
5. Tener autorización escrita de los padres o apoderados. Firmar la ficha de inscripción.
Hay 2,700 plazas a nivel nacional. De estas, 300 son para Lima y 100 para cada uno de los colegios en 24 regiones del país.
La inscripción y calendario del proceso:
1. El director del colegio verificará los requisitos. Luego, el alumno debe darle al director su ficha de inscripción llenada, la copia de su DNI o carné de extranjería.
2. El director adjuntará los documentos y un acta de sesión que certifique que el alumno está dentro de los 10 primeros puestos.
3. Tras este proceso, llevará el expediente a la UGEL para que un especialista inscriba al postulante.
4. La inscripción estará abierta desde este 21 de diciembre hasta el 17 de enero del próximo año. Los resultados se conocerán el 23 de enero en la web del Ministerio de Educación.
5. La evaluación de la primera fase será el 11 de febrero de 2017. La prueba será de valoración de competencias y habilidades socioemocionales. La segunda fase, del 20 al 25 de febrero tendrá dos etapas: una jornada vivencial y una entrevista personal.
El Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú, fue creado el 09 de setiembre de 2009 mediante Resolución Suprema N° 034-2009-ED, sustentado en los principios de la educación peruana con la finalidad de ofrecer a estudiantes con una trayectoria educativa exitosa una educación acorde con su nivel de desempeño y competencias.
Durante los primeros años, el Colegio Mayor se fue posicionando en la sociedad peruana por su calidad educativa. En el año 2010, obtuvo tras un arduo trabajo, la autorización para impartir el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional. En el año 2015, se convirtió en el primer colegio público en acreditarse por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
La acreditación es una labor de toda la comunidad educativa y, a la vez, es un premio por todo el esfuerzo desplegado con el fin de que nuestros estudiantes alcancen los estándares de calidad necesarios para la sociedad del siglo XXI.
La Dirección General trabaja bajo un enfoque participativo, democrático y de liderazgo. Siempre con la mejor disposición, coordina con la DEBEDSAR sobre aspectos importantes referidos a la gestión, lo académico y la convivencia. Además, consigue los convenios que se necesitan con instituciones nacionales e internacionales que se mueven dentro del contexto educativo.
Como primera fortaleza de nuestra institución debemos mencionar a los estudiantes. Los mismos son seleccionados bajo un riguroso proceso, el cual permite asegurarnos que se cuenta con el recurso humano al cual se le deberá formar en valores y habilidades de aprendizaje. A lo largo de estos casi 9 años de experiencia institucional, nuestros alumnos han demostrado estar a la altura de las exigencias que se plantean para su desarrollo integral en el plano nacional e internacional.
Es de suma importancia mencionar como segunda fortaleza a nuestros docentes, los cuales provienen de diferentes contextos educativos, por lo cual enriquecen cada uno de los documentos de gestión y técnico-pedagógicos. Así, el trabajo refleja una experticia en el manejo de conceptos, desempeños, competencias, indicadores que van acorde a las exigencias de la Red COAR y del Bachillerato Internacional, en su Programa del Diploma.
Como tercera fortaleza, la Dirección de Bienestar y Desarrollo del Estudiante se encarga de facilitar a nuestros estudiantes el complemento a sus aprendizajes basados en el acompañamiento socioemocional, nutricional y de salud. Así, desde cada una de las coordinaciones se desarrollan las estrategias más adecuadas para tener como resultado personas integras que conviven de forma pacífica.
Así, tanto Dirección General, Dirección Académica y Dirección de Bienestar y Desarrollo del Estudiante en trabajo conjunto logran llevar adelante una propuesta educativa firme y que con el transcurrir de los años se convertirá en un modelo para la educación nacional.