A participação da família no desenvolvimento das atividades é muito importante.

Assista ao vídeo :

Leia a “Fábula do porco espinho”;

Ouça a Música “Canção da América”;

Realize as atividades fazendo as adaptações por deficiência.

*Alunos com deficiência visual:

1. Descreva o que se passa no vídeo.

2. Será necessário um ledor para a interpretação a seguir:

Ouça a História “Fábula do porco espinho” refletindo com um adulto o que é uma fábula?

3. Identifique oralmente as respostas nas alternativas a seguir:

Quem narra a história?

a) um narrador-personagem

b) um narrador-observador

c) o jovem escrito

d) o menino

Pode-se concluir que o texto tem a intenção de:

a) informar ao leitor

b) entreter o leitor

c) ensinar ao leitor

d) criticar o leitor

Ouça e cante a música ’’ Canção da América ‘’.

*Trabalhando as palavras do texto: Canção da América

1. A palavra “lembrança” quer dizer: presente - recordação.

Substitua pelo significado correto na frase:

a) Guardo na lembrança a sua imagem.

b) Trouxe uma lembrança para você.

2. Explique oralmente o significado da expressão “debaixo de sete chaves”:

3. Fale a alternativa que explica a seguinte frase: “Amigo é coisa pra se guardar debaixo de sete chaves”:

a) Amigo é pra se guardar dentro de um cofre.

b) Amigo é pra se guardar e se cuidar com carinho.

c) Amigo é pra se trancar no coração.

4. O número sete é considerado místico, meio mágico, carregado de simbologia. Por exemplo, os sete pecados capitais, as sete maravilhas do mundo. Cite expressões que utilizem o número sete:

5. Você acha que essa música serve para:

a) Ouvir.

b) Cantar.

c) Dançar.

6. Mesmo que o tempo e a distância separem os amigos, segundo os autores explique onde podemos guardá-los:

6. Os versos “Amigo é coisa pra se guardar / Debaixo de sete chaves” expressam a ideia de que a amizade:

a) é um sentimento que acaba facilmente, se mantido em liberdade.

b) é frágil, inconstante, e pouco resistente aos problemas da vida moderna.

c) deve ser mantida em segredo para não causar inveja.

d) é inconstante e precisa ser mantida.

e) é um bem muito precioso, de valor inestimável.

7. Em “Mas quem cantava chorou”, comente sobre o motivo do choro;

8. No verso: “Mas quem ficou, no pensamento voou. E quem voou, no pensamento ficou.”:

a) Depois que se separam, os amigos se esquecem.

b) Depois que se separam, os amigos procuram outros amigos.

c) Depois que se separam, os amigos não se esquecem, pois estão sempre no pensamento um do outro.

9. Explique como agem os verdadeiros amigos:

Observe a capa do jornal ‘’ Folhinha ‘’:

1. Descreva a imagem:

2. Explique os sentimentos que essa imagem desperta em você:

3. Explique o que você entende na frase “A amizade não tem cor”:

4. Fale com suas palavras o que você entende sobre racismo:

5. Crie uma frase contra o racismo, escreva usando o assinador adaptado, conforme imagem abaixo:

6. Tire uma foto segurando o cartaz e envie para seus colegas pelo WhatsApp.

*Alunos com deficiência auditiva:

Use a libras para dialogar sobre o vídeo “ Porco Espinho’’ , a ‘’ Fábula do Porco Espinho’’ e a ‘’Canção da América’’ e realize todas as atividades propostas na turma que o aluno estuda.

*Alunos com deficiência intelectual e microcefalia:

Passe o vídeo “Porco Espinho” mais de uma vez se necessário;

Dialogue sobre o vídeo com o aluno e explore sua imaginação fazendo perguntas sobre o mesmo;

Realize todas as outras atividades propostas na turma que o aluno estuda.

*Alunos com paralisia cerebral:

Apresente o vídeo “ Porco Espinho’’ e explore a comunicação oral;

Dialogue sobre o vídeo e explore a imaginação do aluno com perguntas sobre o mesmo;

Adapte um local para que o aluno possa desenvolver a atividade das cores do arco-íris. Sugestão: um papelão ou tábua com a folha de ofício ou caderno seguro com o pregador de roupa para melhor fixação e facilidade na atividade.

Use a tecnologia Assistiva: prancheta e lápis de cor adaptados para realização das atividades escritas.

*Alunos com autismo, altas habilidades TDH, TDAH e TDA:

Repasse os vídeos mais de uma vez se necessário;

Oriente, falando pausadamente com o aluno e explore sua imaginação, atenção, criatividade, interação e participação;

Realize todas as atividades propostas na turma que o aluno estuda.