Taskopdracht 2TL

Goal:

You can write an email with ideas for things you would like to change at school.

Succescriteria

  1. Je hebt de tegenwoordige tijd correct gebruikt: de werkwoorden staan in de present simple.
  2. Je hebt correcte ontkenningen met don’t en doesn’t gemaakt.
  3. Je hebt de verleden tijd correct gebruikt: het werkwoord staat in de past simple.
  4. Je hebt 4x de trappen van vergelijking correct gebruikt in je email.
  5. Je hebt een overzichtelijk en goed leesbare email geschreven door gebruik van witregels na aanhef, afsluiting en tussen de alinea’s.
  6. Je hebt alle woorden correct gespeld
  7. Je begint elke zin met een hoofdletter en gebruikt komma’s, punten en vraagtekens waar nodig.
  8. Je hebt alle inhoudselementen verwerkt in je email

Assignment

Email to student council

Last week, the students council asked all students to think about what they want to change about their school. You’ve got lots of ideas about things that could be better, prettier, handier or healthier. Write and email to the student council in which you write your ideas. Use the following:

1. Aanhef (Dear student council,)

2. (tt) Zeg dat je reageert op de vraag over wat er beter kan op school.

3. (tt) Zeg dat je veel ideeën hebt over wat kan veranderen op school.

4. (tt) Noem 2 dingen die je nu niet goed vindt.

5. (vt) Zeg dat je hier gisteren met een klasgenoot over hebt gepraat.

6. (tt) Noem 2 dingen die je klasgenoot niet goed vindt.

7. (tt) Zeg dat de school die dingen zou moeten veranderen. (= should)

8. (tt) Noem hoe de school dit kan doen voor elk ding dat jullie nu niet goed vinden.

(Gebruik de trappen van vergelijking)

9. (toek) Zeg dat je hoopt dat ze een goed plan gaan maken. (gebruik: going to)

10. Afsluiting (Bye,)

11. Je naam

What do you need:

To explain what is wrong and why your plans are better, you will need to use:

- the degrees of comparions (as learnt in chapter 2, lesson 5)

- present simple and present simple negations (chapter 1, lesson 2).

- and the past simple / past simple negations (chapter 2, lesson 2)