Рекомендации для учащихся
ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Выполнение лабораторно-практической работы следует начинать с изучения методических указаний.
Рекомендуется сначала внимательно прочитать вопрос задания, методические указания по его выполнению, а затем в рекомендованной литературе найти соответствующий материал. Повторно прочитать вопрос и убедиться в соответствии найденного материала поставленному в задании вопросу.
Ответы на вопросы должны конспективно, то есть кратко, но полностью освещать материал, помещенный в методических указаниях. Может быть использована и другая литература, но ответы на вопросы задания должны охватить материал, по содержанию не меньший данного в указанной литературе.
Вся расчетная часть работы выполняется полностью, нельзя давать только ответы.
Если возникнут затруднения в понимании какого-либо вопроса или в ответе на него, следует обратиться за устной консультацией к преподавателю.
Лабораторно-практическая работа выполняется в отдельной тетради.
Лабораторно-практическая работа должна быть написана разборчивым почерком и аккуратно.
Вопросы и задачи лабораторно-практической работы переписываются по порядку, полностью.
На каждый переписанный вопрос сразу же дается ответ.
Чертежи, диаграммы, схемы, графики, рисунки выполняются карандашом.
В конце работы пишется вывод.
После выполнения работы следует проверить: полностью ли она соответствует требованиям методических указаний.
Методические рекомендации по составлению конспекта.
Конспектирование - краткое и последовательное изложение содержания прочитанного или лекционного материала.
При самостоятельном конспектировании:
Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта.
Выделите главное, составьте план.
Кратко сформулируйте основные положении текста, отметьте аргументацию автора.
Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства.
Методические рекомендации по выполнению
обязательной контрольной работы
Учебным планом по учебной дисциплине предусмотрена одна обязательная контрольная работа.
Обязательная контрольная работа состоит из 5 заданий.
Обязательная контрольная работа выполняется на двойном листе тетради школьного формата чернилами или шариковой ручкой четко, без помарок.
Условия заданий переписываются в письменную работу. Ответы на них должны быть исчерпывающими по существу и краткими по форме. Не допускается механическое переписывание текста из учебной литературы. Графическая часть заданий выполняется в карандаше.
Если обязательная контрольная работа не зачтена, учащийся выполняет ее вторично (тот же вариант или по указанию преподавателя). Работа, выполненная не по своему варианту или не полностью, не зачитывается и возвращается без проверки.
Интегральная 10-балльная шкала оценки результатов учебной деятельности учащихся
по предметам профессионального компонента в учреждениях, обеспечивающих
получение профессионально-технического образования
1
(один)
Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, явлений, инструктивных указаний, действий и т. д.)
2
(два)
Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде.
Осуществление соответствующих практических действий
3
(три)
Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление объектов изучения).
Осуществление умственных и практических действий по образцу
4
(четыре)
Недостаточно осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание объектов изучения с элементами объяснения, раскрывающими структурные связи и отношения).
Применение знаний в знакомой ситуации по образцу.
Наличие единичных существенных ошибок
5
(пять)
Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание объектов изучения с объяснением структурных связей и отношений).
Применение знаний в знакомой ситуации по образцу.
Наличие несущественных ошибок
6
(шесть)
Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала.
Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение объектов изучения, выявление и обоснование закономерных связей, приведение примеров из практики, выполнение упражнений, задач и заданий по образцу, на основе предписаний).
Наличие несущественных ошибок
7
(семь)
Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала.
Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, формулирование выводов, недостаточно самостоятельное выполнение заданий).
Наличие единичных несущественных ошибок
8
(восемь)
Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала.
Оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий).
Наличие единичных несущественных ошибок
9
(девять)
Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала.
Оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение учебного материала как на основе известных правил, предписаний, так и поиск нового знания, способы решения учебных задач, выдвижение предположений и гипотез, наличие действий и операций творческого характера для выполнения заданий)
10
(десять)
Свободное оперирование программным учебным материалом.
Применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению объектов изучения, формулированию правил, построению алгоритмов для выполнения заданий, демонстрация рациональных способов решения задач, выполнение творческих работ и заданий)
«0» баллов – отсутствие ответа