Паспорт проекта

Паспорт учебного проекта «Виртуальный музей литературных жанров»

1.    Авторы проекта:

          Павлова Екатерина 5Б

          Разрядова Анастасия 6Б

          Зенкина Анна 7Б

          Черных Иван 8А

  Садыков Петр 8А

  Лисичкин Андрей 

   Псарева Василиса 9В

   Веременников Григорий 10В

   Костина Екатерина 11Г

   Платонова Светлана 11Г

2. Возраст 11-17 лет

3. Руководители проекта: Мавродиева Анджела Мохаммадовна

                                                  Павлова Наталья Анатольевна

4. Соавтор проекта:            Веременникова Ирина Петровна

5. Тема проекта - «Виртуальный музей литературных жанров»

6. Проблема проектас развитием современных информационных технологий и ресурсов дети перестали читать художественную литературу, следствием этого является сужение кругозора, обеднение словарного запаса, поверхностность суждений, незнание основ культуры и истории.

7. Актуальность проекта:

  • популяризация чтения разножанровой художественной литературы;
  • погружение в историко-культурологический контекст художественного произведения через доступ к цифровому наследию;
  • материализация (иллюстрирование и словесное толкование) представлений о вымышленных предметах и образах; 
  • реконструкция материальной исторической среды, а также нематериального наследия живой культуры;
  • уникальная интерпретация особенностей литературных жанров;
  • открытость проекта - возможность создания собственных экспозиций;
  • образовательное и просветительское воздействие;
  • "встраиваемость" в образовательный контекст;
  • доступность формы подачи материала.

 8. Цель проекта - создать виртуальный музей литературных жанров как пространство взаимодействия web-технологий и художественной литературы.

 9. Задачи проекта:

  • привлечь школьников к книге и  расширить их культурный кругозор;
  • научить участников проекта отбирать, анализировать и систематизировать литературный материал и тем самым вовлечь учащихся в профессиональную деятельность (музейная технология);
  • создать экспозиции литературных жанров;
  • разбудить воображение ребят, без которого невозможно осуществить никакую творческую деятельность;
  • научить лицеистов разных возрастов работать в сотрудничестве;
  • привлечь учащихся к созданию собственных литературных произведений в различных жанрах.

10. Методы, использованные в работе над проектом

·         музейная технология;

·         cайтостроение на хостинге Google Sites;

·         анализ и систематизация  литературного материала.

11. Продукт проекта  -  сайт «Виртуальный музей литературных жанров» https://sites.google.com/site/virtualmuzej


 12. Этапы реализации проекта

Этап

Срок

Первый этап - подготовительный или диагностика: на этом этапе определяется степень информированности учащихся о видах музеев, их назначении, выполняемых ими функциях, о специфике музейного пространства.

 

Май – июнь 2017 года

 Второй этап - основной, предполагает взаимодействие школьника с пространством виртуального музея литературных жанров. На данном этапе вырабатывается научная концепция музея, определяются цель музея, его функции, какие экспозиции будут представлены, логика расположения экспозиции, намечается художественное решение музея.

Сентябрь – ноябрь

2017 года

Третий этап -  собственно создание самого виртуального музея. Учащиеся собирают материал о литературных жанрах, произведениях и литературных героях, составляют тексты, переводят в электронную форму имеющиеся изобразительные, художественные материалы, фотографии, видео материалы.  

 

Декабрь 2017 года – по текущий период

 13. Форма представления проекта  - презентация сайта и публичная защита на муниципальной научно-практической конференции г.Одинцово, проведение виртуальных экскурсий по музею литературных жанров в рамках уроков литературы и английского языка.

 14. Отзывы экспертов, слушателей, участников проекта

 Зам. директора по научно-методической работе Колотовичева Т.В.: "Проект вызывает огромный интерес учащихся, способствует появлению, а затем и реализации нестандартных творческих предложений по оформлению сайта, улучшению качества представляемых материалов".

Заведующая библиотекой Ивойлова А.М.: «Очень яркий, смелый, интригующий микс из Литературы, Музыки, Искусства, Истории моды, Философии, Психологии. После посещения виртуального музея хочется, как минимум, перечитать классиков, как максимум – предложить в экспозицию музея своё видение любимого произведения!»

 Отзывы учащихся  7-8 классов (слушателей)

Хисматуллина Диана: «Это очень полезный сайт, так как там тебя заинтересовывают описанием главных героев и предметов, сыгравших большую роль в произведении, при этом не пересказывая сам сюжет. И после этого хочется обязательно прочитать само произведение»

 Кунченко Дмитрий : «Я считаю очень интересной работу про деревья. То, что многие деревья являлись божествами разных стран. Я, например, не знал, что кедр до сих пор считается священным деревом в Сибири»

 Русанов Сергей: «Я думаю, что этот сайт будет иметь популярность у школьников. Наши ученики  предлагают очень хорошие идеи, которые можно развивать и представлять на различных районных и областных конкурсах, чтобы у  лицея было больше достижений, и он становился лучше и популярнее»

Клосинская Василиса: «Мне очень понравилось оформление сайта и сами работы. Ребята сами писали эти статьи и создавали сайт. Это достойно уважения. Мне очень понравилось, что в проекте может принять участие любой ученик, и что тебе помогут доработать твои идеи»

 Голубева Мария : «Ребята проделали интересную работу, хочется чтобы сделали что-то вроде обсуждений, чтобы каждый мог добавить что-то от себя»

Сморудова Екатерина: «Мне очень понравился музей. Это довольно интересно и поучительно. А так же подвигнет на чтение книг. Мне, например, захотелось прочитать «Гамлета», так как «Ромео и Джульетту» я уже давно прочитала. Удивляет усидчивость ребят! Сколько же нужно было работать, чтобы получить такой великолепный результат!»

Comments