pedagogik

„HALLBAR FRAMTID BORJAR MED BARNEN”

Bakgrund om larande for hallbar utveckling

l Lara sig veta

l lara sig gora

l lara sig att vara.

Livslangt larande for hallbar utveckling borjar tidigt i barndomen. Dialog och deltagande ar viktiga i erkannandet av barnets egna kunskap och upplevelse. Att lara for livet ar baserat pa en holistisk upplevelse som gynnar reflektion. Barnens larande ar grundlaggande for deras sunda utveckling, och att lara for livet leder till en hallbar framtid. Utbildning i en storre bemarkelse valkomnar andra former av kunskap. Barnen engageras i att skapa losningar for hallbarhet. Barn ar egentligen redan medvetna om globala kriser, men genom lek, hantverk och teater, sa far de emotionellt/intellektuellt/motoriskt stod for att hantera dessa problem. Vi ma forsoka fa in barnens egna erfarenheter, for att motivera problemlosning, som har relevans till hallbar utveckling. Barnens deltagande i den levande omgivningen ar en av grunderna for transformativt larande. Kontakt med naturen och kundiga vuxna kan motivera skapande, som t ex tillverkning av egna leksaker, spel, instrument och redskap. Leken ar ocksa en informell laromiljo. Experimentellt larande, genom besok i naturen, framjar en omfattande och forkroppsligad forstaelse av platser och kulturer.

Vi vet fran forskning och erfarenhet att t.o.m. valdigt unga barn ar kapabla till sofistikerat tankande i realtion till sociala och miljomassiga problemstallningar, och ju tidigare „larande for hallbar utveckling” introduceras, desto storre kan paverkan bli. Barn ar potentiella forandringsagenter, och kan ofta paverka sina familjer att forandra sina vanor till hallbart tankande och beteende. Genom intergenerationellt larande, sa blir foraldrarna en del av processen som aktiva deltagare.

Detta hjalper till att sakra aktiviternas relevans for deras vardagsliv, att ta med sig nagot hem. Det galler att stodja familjerna i deras utveckling fram emot att vara aktiva medborgare for hallbarhet. Aktiviteterna borde beakta det egna ekologiska fotavtrycket, sa vi reducerar forlust av energi, tid och materia.

[Enligt: The Gothenburg Recommendations on Education for Sustainable Development (Centre for Environment and Sustainability, Chalmers University of Technology 2008. www.chalmers.se/gmv)]