Вітаємо на сайті Товтрівської школи!
Очікувальні результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
Учень/учениця:
Знаннєвий компонент
Знає та виконує правила безпеки життєдіяльності; розуміє: небезпеки від електростатичних зарядів, призначення заземлення. Знає основні поняття технологій (машина, механізми передачі і перетворення руху, типи деталей, з’єднань тощо), вивчені в основній школі.Знає основні поняття природничо-математичних наук, вивчені в основній школі.Має уявлення про сучасні досягнення та тенденції робототехніки.Має уявлення про взаємозв’язки фізичних величин (сила струму, напруга, спад напруги, електричний опір тощо), що використовуються в датчиках.Має уявлення про принципи функціонування виконавчих механізмів.Знає перелік інструментів та пристосувань, необхідних для виготовлення пристрою (моделі).Знає призначення основних елементів керування середовища, в якому здійснюється програмування створюваного пристрою.Розуміє чинники, які впливають на якість виконаної роботи за технологією.Знає внесок українських учених у формування сучасного стану і розвиток інформаційних технологій, автоматики й робототехніки.Розуміє іншомовну термінологію, що використовується для опису автоматизованих і роботизованих пристроїв.Діяльнісний компонент
Дотримується та виконує правила організації робочого місця, правила електробезпеки.Планує власну діяльність з виконання проекту, співпрацює з товаришами по команді.Розрізняє типи датчиків, двигунів. Розрізняє типи алгоритмів. Описує галузі застосування роботів. Називає ключові поняття власного проекту.Уводить і налагоджує прості програми.Застосовує набуті знання та навички до створення моделей пристроїв за власним вибором.Складає електричну схему для реалізації поставленого завдання. Виконує підключення і програмування застосованих електроелементів (датчиків, виконавчих елементів).Виконує вимірювання значень параметрів елементів, налаштування елементів, редагування програм. Демонструє роботу створеної моделі автомату або роботизованого пристрою.Доступно й обґрунтовано презентує проект, використовуючи і пояснюючи, за потреби, відповідні терміни.Ціннісний компонент
Обґрунтовує добір засобів діяльності, які забезпечують якісне виконання проекту.Усвідомлює необхідність урахування економічних та ергономічних вимог до проектування пристрою.Критично ставиться до вибору матеріалів, джерел живлення, технологій виготовлення елементів моделі, ураховуючи можливий негативний вплив на довкілля.Усвідомлює важливість безпечної організації процесу виготовлення моделіАлгоритм проектної діяльності учнів
Визначення теми та завдань проекту. Інформація актуальна для проекту (історія, цікаві факти, тощо).
Добір технологій та технік для реалізації проекту. Характеристика ключових понять для досягнення поставлених завдань.
Організація робочого місця. Визначення послідовності реалізації проекту. Виконання робіт відповідно до обраних технік та технологій.
Презентація проекту
Орієнтовні проекти