sexologo viladecans sexòleg

Xavier Conesa Lapena – Carme Serrat Bretcha
C/ Gaietà Vinzia, 11-13
MOLLET DEL VALLES

C/ Santa Anna, 26
BARCELONA

 C/ Diagonal (cantonada) Passeig de Gràcia
BARCELONA

Tel 93 570 71 54 (petición de visita)
conesa_psicologo@yahoo.es
Xavier Conesa Lapena

fotopsicologescacspetit

(Montcada i Reixac, 1956) és un psicòleg i sexòleg català. El 1990 fundà el Centre de Psicologia Aplicada a Mollet del Vallès entitat dedicada als tractaments psicològics en adults,adolescents i nens. Compatibilitzà aquestes tasques amb les teràpies de parella i disfuncions sexuals masculines i femenínes, establint col.laboracions amb institucions dedicades a la salut mental,especialment de la comarca del Vallès. Posteriorment, posa en funcionament l’Institut Superior d’Estudis Sexològics (I.S.E.S.) a Barcelona, dedicat a la docència de la sexologia: postgraus, masters i cursos específics reconeguts d’Interès Sanitari pel Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya. L’Institut manté conveni de col.laboració amb la Universitat de BarcelonaUniversitat de Girona,Universitat Ramon Llull i Universitat Oberta de Catalunya i
Centre d’Estudis Universitaris de California, Illinois
Tutor de pràctiques externes de la Facultat de Psicologia (UB) de la Universitat de Barcelona des de l’any 1.999
L’any 1997 es va especialitzar en els tractaments específics per a la depressió a través de la luminoteràpia, essent un dels capdavanters en la investigació i implantació d’aquesta teràpia a nivell estatal. Informacions al respecte publicada al periòdic El Mundo, articles periodístics a Consumer i al periòdic Público.
Ha estat també coordinador del Grup de Treball de Sexologia del Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya.
Al llarg de tots aquests anys, ha establert col.laboracions en mitjans escrits, ràdio i televisió.Enllaços externs
Pàgina Oficial de Xavier Conesa Lapena
Acta Constitucional de l’Institut Superior d’estudis Sexològics I.S.E.S.
Col.laboració Docent del Practicum de Psicologia de la Universitat de Barcelona
Col.laboració Docent amb la Universitat de Girona
Col.laboració en tasques de formació amb la Universitat Ramon LlullAcord de Col.laboració amb la Universitat Oberta de Catalunya U.O.C.Conveni de Col.laboració Acadèmica amb Centre d’Estudis Universitaris de California, Illinois
Reconeixement de l’Ajuntament de Mollet del Centre de Psicologia Aplicada
Referències sobre la investigació en Luminoteràpia al periòdic “El Mundo”. Any 2.005
Investigacions sobre Luminoteràpia, Referències al periòdic “Público”. Any 2.007
Coordinador del Grup de Treball de Sexologia del Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya
Miembro de la Federacion Española de Especialistas en Sexologia

Publicacions

Carme Serrat Bretcha
carmepsicologape
Licenciada en Psicologia Colegiada nº 3.086 Adultos e Infantil (Universidad de Barcelona)
Diplomatura de Postgrado en Logopedia (Universidad Autonoma de Barcelona)
Certificación para el tratamiento de la Fundación Catalana del Sindrome de Down.
Diagnostico y Terapia Infantil (Instituto Medico del Desarrollo Infantil)
Tutora de practicas Universidad de Barcelona y Universidad Ramon Llull
Terapeuta Sexual i Familiar
Coordinadora de l’Institut Suparior d’Estudis Sexològics I.S.E.S.
Professora d’Integració Social i Atenció Soció Sanitària
Professora de Comunicació alternativa, Atenció a persones amb dependencia,
Assessora Psicològica d’escoles bressol.
Assessorament a pares
Tutora de Pràctiques Universitat Oberta de Catalunya
Conferenciant de temes relacionats amb la psicologia infantil.
TRACTAMENTS

TRACTAMENTS DE LA PERSONALITAT

Tractament de la Depressió (VIDEO)

http://www.curar-depresion.com (TOT SOBRE DEPRESSIÓ)

PUBLICACIONS:


Revista del Col.legi Oficial de Psicòlegs.
"El paper del Psicòleg a les Psicoteràpies"

Psychologies
"Amor i Sexe: Inseparables?"


Revista del Col.legi Oficial de Psicòlegs:
"La Sexualitat en Pacients amb Anorexia i Bulimia"

La Portada del Valles:
"Se hereda la depresió?"

Contrapunt:
"El tractament Psicològic. Un enfoc actual"

La Vanguardia.Suplemet:
"Sexe a P-3"

Contrapunt:
"Estils de vida que poden ajudar a la Depresió"

Publicaciones en Psicoactiva. Revista especialitzada:

2002 Articulo: EYACULACION PRECOZ. (autor: xavier conesa). la eyaculacion precoz: el problema sexologico mas frecuente y el que tiene mejor solucion.

2002 Articulo: CRISI? QUINA CRISI!. (autor: xavier conesa). en els nostres temps i en l'entorn occidental es donen una sèrie de malalties o trastorns que no existien temps enrera i que no es troben en altres indrets. per tant, podem dir que es tracta de trastorns vinculats al nostre estil ...

2003 Articulo: EL MALESTAR PSICOLÒGIC. (autor: xavier conesa). les primeres dades que tenim de la xarxa de metges de capçalera indiquen que a l'11 % dels pacients que ens consulten se'ls diagnostica un problema psicològic. aquestes dades queden per comprovar, ja que un pacient pot tenir diver...

2003 Articulo: FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO PSICOLÓGICO EN LA PRÁCTICA COTIDIANA. (autor: judith fernández sánchez). descripción del funcionamiento del centro psicológico conesa-serrat

2004 Articulo: REFLEXIONES SOBRE UN TRASTORNO PARANOIDE VS. TOC. (autor: xavier conesa). hace algún tiempo que estoy tratando a un muchacho que presenta un cuadro que considero que está en ese punto de inflexión entre el trastorno paranoide y el trastorno obsesivo grave...¿donde ubicarlo?

2004 Articulo: L'ESTRÈS I L'ANSIETAT. (autor: xavier conesa). els professionals d'atenció primària constaten dia a dia en una part important dels pacients un component psíquic associat als seus símptomes, i en molts diagnostiquem un transtorn psicològic com a problema de base.

2005 Articulo: TRACTAMENT DEL TRASTORN D'ANSIETAT. (autor: xavier conesa). la multiplicitat de símptomes que presenten aquests trastorns condueixen els pacients a recòrrer infructuosament als consultoris de diverses especialitats, sense obtenir, en molts casos, un diagnòstic correcte, i per tant, un trac...

2005 Articulo: COMPRENDRE L'ANSIETAT. (autor: xavier conesa). dins l´ansietat o atac de pànic hi ha dues forces que s'uneixen i es sumen.

2006 Articulo: CRISIS D'ANSIETAT. (autor: xavier conesa). en els nostres temps i en el nostre entorn occidental es donen una sèrie de malalties o trastorns que no existien temps enrera i que no es troben en altres indrets. per tant, podem dir que es tracta de trastorns vinculats al nostr...

2006 Articulo: MÉTODO CONESA-SERRAT PARA EL TRATAMIENTO DE LA DEPRESIÓN. (autor: xavier conesa). la complejidad del trastorno depresivo requiere de un abordaje multifactorial. generalmente requerirá de una psicoterapia y del antidepresivo adecuado. a todo ello habrá que añadir unos cambios de vida. no existe por tanto la p...

2007 Articulo: DEPRESSIÓ MENOR: DISTIMIA (DEPRESSIÓ NEURÒTICA). (autor: xavier conesa). criteris per al diagnòstic de distimia (dsm-iv).

2007 Articulo: COM ES DIAGNOSTICA UNA DEPRESSIÓ GREU. (autor: xavier conesa). criteris per diagnosticar una depressió major o malencònica (dsm-iv).

2008 Articulo: INFORMACIÓ NECESSARIA PEL PACIENT DEPRESSIU. (autor: xavier conesa). la depressió és una malaltia, no un defecte de personalitat o una debilitat. la millora és la norma, no l'excepció. els tractaments són efectius, hi ha moltes opcions de tractament, i és possible establir un tractament efectiu per...

2008 Articulo: QUAN APAREIX LA DEPRESSIÓ. (autor: xavier conesa). en atenció primària, entre el 6% i 8 % dels pacients pateixen trastorns depressius majors, i el risc de depressió és clarament més alt a les dones.

2008 Articulo: COM ENS HEM DE COMPORTAR DAVANT D'UNA PERSONA QUE PATEIX DEPRESSIÓ?. (autor: xavier conesa). no hi ha res més dolorós que veure com el marit, la dona, el pare, la mare, el fill o la filla es mostren cada cop més apàtics, deixen de participar en els esdeveniments familiars, no es preocupen del seu aspecte personal, es pass...

2009 Articulo: ESTRÉS, DEPRESSIÓ I EXERCICI FÍSIC. (autor: xavier conesa). l'estrès. de manera general, els estudis indiquen que l'exercici ajuda l'individu a afrontar millor l'estrès, gràcies a una adequada predisposició biològica que ajudaria a afrontar-ne els resultats psicològics i psicosocials. el t...

2009 Articulo: ADOLESCENTS, SENTIMENTS I HOMOSEXUALITAT. (autor: xavier conesa). en arribar a l'adolescència, els nens d'ahir, ja convertits en el noi o la noia d'avui, prendran consciència de la seva homosexualitat i hauran d'assumir-la i acceptar-la.





2009 Articulo: NENS, SENTIMENTS I HOMOSEXUALITAT. (autor: xavier conesa). sent encara l'homosexualitat un tema tabú i, per tant, poc explicat, els primers que s'adonen de l'orientació homosexual d'un infant són els seus companys d'escola.

2010 Articulo: TRACTAMENT DEL LLENGUATGE EN ELS NENS. (autor: xavier conesa). retards del llenguatge es donen en nens petits que fan un desenvolupament més tardà de les habilitats lingüístiques. a partir del joc cal anar recollint les seves expressions comunicatives al mateix temps que es van donant models ...

2010 Articulo: LA HIPERACTIVITAT. (autor: xavier conesa). la hiperactivitat infantil o, tal com es coneix des del punt de vista tècnic, el trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat (tdah) és una de les alteracions comportamentals de major impacte en el desenvolupament educatiu i ...

2003 Articulo: QUAN LES NOIES NO MENGEN. (autor: xavier conesa). els factors de risc en els trastorns alimentaris en l'anorèxia i la bulímia nervioses són molts, sobretot en la pubertat del sexe femení, però el central és la restricció alimentària.

2003 Articulo: QUAN MENJAR ÉS UN PROBLEMA. (autor: xavier conesa). la bulímia és la ingesta excessiva d'aliments que després s'intenten compensar amb conductes anòmales com ara vòmits, abús de laxants i diurètics, o dietes restrictives intermitents la qual cosa s'acaba convertint en un costum que...

2004 Articulo: QUÈ HA DE FER LA FAMÍLIA DAVANT UN MALALT DE BULÍMIA?. (autor: xavier conesa). és totalment incorrecte afirmar que les famílies són la causa d'un trastorn alimentari. no obstant això, determinades característiques familiars, juntament amb factors individuals de la persona malalta i factors socials, poden pre...

2005 Articulo: MENJAR MOLT I A TOTES HORES: TRACTAMENT. (autor: xavier conesa). no hi ha una única línia d'actuació o tractament possible en els trastorns d'alimentació, i en concret en la búlimia nerviosa. se'n pot aplicar més d'un i fer-ho conjuntament per augmentar l'efectivitat del tractament.

2006 Articulo: PER QUÈ APAREIX LA BULÍMIA?. (autor: xavier conesa). factors que afavoreixen l'aparició de la bulímia.

2006 Articulo: LOGOPEDIA: ALTERACIONS DEL LLENGUATGE. (autor: xavier conesa). detecció i diagnòstic.

2006 Articulo: QUÈ SABEM SOBRE L'ALCOHOL?. (autor: xavier conesa). diversos consells sobre l'alcohol

2007 Articulo: DROGUES INFORMACIÓ GENERAL. (autor: xavier conesa). què és la droga?. és una substància que tant pot ser natural com química i que quan es consumeix modifica el funcionament del nostre cos i de la nostra ment, alterant l'estat d'ànim, la percepció i el coneixement. sovint crea dep...

2008 Articulo: QUÈ ÉS UN TRACTAMENT PSICOLÒGIC?. (autor: xavier conesa). el tractament psicològic (psicoteràpia) té com a objectiu el canvi de pensaments, sentiments i conductes que a l'individu li fan patir d'una manera o d'una altra.

2008 Articulo: VISIÓ GENERAL DELS TRASTORNS PSICOLÒGICS. (autor: xavier conesa). les solucions semblen difícils de trobar, però l'evidència és que resulta imprescindible cuidar, en la mesura que sigui possible, la dinámica diària de vida que tenim i respectar el fet que hem de destinar un temps mínim a activit...


Tribuna Vallesana
"L'atenció psicològica a la comarca del Valles"

La Portada del Valles:
"Com reconèixer i tractar l'alcoholisme"

Continguts del Master de Sexologia de l'Institut Superior d'Estudis Sexològics (ISES)
En condició de Director de l'Entitat i com a Docent.
Reconeguts pel Departament de Salut de la Generalitat:

1. Disfuncions Sexuals Masculines. La Falta de Erecció.
2. Disfuncions Sexuals Femenines. La manca de desig sexual.
3. Estudi del Vaginisme
4. La Complexitat Sexual. Les Parafílies
5. Generalització dels Trastorns Sexuals
6. Estudi del Orgasme i els seus Disfuncions
7. Avaluació de les Disfuncions Sexuals a General
8. El Diagnòstic en Sexualitat
9. Disfuncions Sexuals Masculines. La Ejaculació Precoç
10. L'Entrevista Psico-Sexual
11. El Enquadrament Terapèutic. L'actitud del Terapeuta
12. Farmacologia i Sexologia
13. Sessió de Devolució. Entrevista aclaridora








La sexualitat constitueix una important dimensió psicològica de la personalitat de tal significació que determina i condiciona la naturalesa de l'ésser humà . Considerar la sexualitat com a atribut de la personalitat en la seva evolució , compromet assumir la seva expressió en dependència del moment de desenvolupament de l'individu i la necessitat de la seva orientació , el que es concreta en l'educació sexual com a procés de preparació de l'ésser humà per l'amor , d'acord amb principis ètics i morals basats en la responsabilitat , l'equitat , la diversitat , les relacions de parella i la preparació de l'home i la dona per a la constitució de la família , cèl · lula bàsica de la societat . en correspondència amb l'anteriorment plantejat sorgeix la necessitat de revertir la problemàtica , orientant l'educació de la sexualitat dels estudiants de primer any de Llicenciatura en Instructors d'Art, de manera transformadora , que es tradueixi en modes d'actuació responsables i així contribuir a l'educació sexual dels mateixos , egresando joves amb una formació integral .





.
INTRODUCCIÓ

La sexualitat constitueix una important dimensió psicològica de la personalitat , de significació que determina i condiciona la naturalesa de l'ésser humà a través del seu desenvolupament . A això Abreu , G. i altres . ( 1992:30 ) en el seu llibre Per la Vida planteja : " La sexualitat no és la vida tota , però sí una part important de la vida, que es manifesta en totes les esferes de l'activitat humana " .
El sorgiment al segle passat de la ciència de la sexologia des de les investigacions inicials de Krafft- Ebing fins als treballs científics de Masters i Johnson , en el present segle , ha repercutit granment en els criteris actuals sobre el sexe . Encara que les fonts històriques escrites es remunten a gairebé cinc mil anys , hi ha evidències que la dona es considerava com a pertinença personal destinada a proporcionar plaer sexual ia funcions reproductives , els homes tenien dret a gaudir de relacions sexuals amb moltes dones i el sexe s'acceptava com una realitat més de la vida . La història ha demostrat que les teories i pràctiques sexuals varien en grau summe segons l'època i el lloc .





Després del triomf de la revolució , a Cuba canviar radicalment les relacions de producció , es va liquidar la societat basada en l'explotació de l'home per l'home i es va iniciar la construcció d'una societat , la societat socialista; aquesta crea les condicions per a una moral sexual lliure i més digna de l'ésser humà , ja no hi ha raó perquè existeixi la submissió de la dona , la censura i els prejudicis de temps passats , ni els dogmes que restringeixen la sexualitat a la procreació . La moral sexual d'aquesta societat ha de constituir font de felicitat i plaer per a la parella humana , la sexualitat impregna art , encant i màgia a la vida .
Considerar la sexualitat com a atribut de la personalitat en la seva evolució , compromet assumir la seva expressió en dependència del moment de desenvolupament de l'individu i la necessitat de la seva orientació , el que es concreta en l'educació sexual com a procés de preparació de l'ésser humà per l'amor , d'acord amb principis ètics i morals basats en la responsabilitat , l'equitat , la diversitat , les relacions de parella i la preparació de l'home i la dona per a la constitució de la família , cèl · lula bàsica de la societat .
Per a la política educacional cubana , l'educació sexual de les actuals i futures generacions ha estat sempre objectiu prioritari . Es concep com a part de la formació integral dels infants , adolescents i joves , d'acord amb el desafiament que enfronta el món actual , la lluita per elevar la qualitat de vida de la humanitat , en correspondència amb el desenvolupament d'una població sana i plena , física i mentalment .






Darrere d'aquest propòsit , a inicis de la dècada del 70 , com a part del Programa Nacional d'Educació Sexual , s'inicia la inserció de continguts relacionats amb el tema en els currículums escolars . El 1980 es van introduir assignatures de pregrau i postgrau en universitats Pedagògiques de tot el país , amb l'objectiu de capacitar el personal pedagògic en formació i en exercici , per exercir la funció d'educadors de la sexualitat de la jove generació .
En la història de l'educació sexual a Cuba cal reconèixer la meritòria tasca desplegada per les Doctores Alicia Gonzáles Hernández , Xiomara Gamio Ruiz i Beatriz Castellanos Simons ( 1997 ) , les quals han produït aportacions teòrics i metodològics que es van implementar en el Programa d'Educació Sexual a l'escola cubana .
En emergir l'educació sexual com a objectiu prioritzat i eix transversal , s'estimula el desenvolupament d'investigacions i experiències pedagògiques d'avançada que aborden des de diferents arestes la problemàtica , amb èmfasi en adolescents , joves i família . En conseqüència s'organitzen diferents projectes , centres i grups d'estudi en relació amb aquest assumpte , aportant importants antecedents que l'autora d'aquest treball ha reconegut.
La creació d'aquests cursos constitueix un programa de la Revolució i una prioritat en l'escola cubana . Els estudiants que l'integren han patit , en major o menor escala conseqüències negatives del seu allunyament del sistema educatiu , expressades en el deteriorament del seu sistema de valors , el desconeixement de continguts relacionats amb l'esfera de la sexualitat i la manifestació de conductes sexuals inapropiades , contradicció important en correspondència amb el jove que pretén formar aquesta societat socialista , impregnada de la ideologia marxista - leninista i martiana .
En correspondència amb el que s'ha plantejat sorgeix la necessitat de revertir aquesta problemàtica , orientant l'educació de la sexualitat dels estudiants de manera transformadora , que es tradueixi en modes d'actuació responsables , d'acord amb el model que s'espera .







DESENVOLUPAMENT

REFLEXIONS TEÒRIQUES SOBRE EL DESENVOLUPAMENT DE LA SEXUALITAT I L'EDUCACIÓ SEXUAL
Breu esbós històric de l'evolució de la sexualitat .
Una interrogant bé controvertida a tot el món és per què estudiar la sexualitat ? l'explicació és que el seu aprenentatge pertrecha al subjecte d'un bagatge de coneixements que li són de gran utilitat en la vida quotidiana per les seves múltiples aplicacions pràctiques , ja que pot evitar l'aparició de problemes sexuals i contribuir a la millora de l'educació de nens ( a ) , adolescents i joves, a més permet solucionar amb més eficàcia dificultats que poden aparèixer al llarg de la vida de l'ésser humà com les disfuncions sexuals , esterilitat , infeccions de transmissió sexual , fòbies , ansietat , autovaloració , confiança , etc .
No obstant això , la importància principal de l'estudi de la sexualitat és que afavoreix els vincles interpersonals , contribuint així a incrementar el grau d'intimitat i satisfacció sexual de l'individu , el que segons el parer de l'autora influeix positivament en la qualitat de vida de l'ésser humà .
S'imposa llavors l'estudi d'alguns dels antecedents del passat i present històric , trobant descripcions de conductes i actituds sexuals amb anterioritat a l'any 1000 AC , considerant la dona com una pertinença de l'home ; utilitzada amb fins plaents i reproductius , la prostitució i el sexe era una cosa quotidiana.
Al segle XX les investigacions sobre la temàtica abordada es realitzen de forma més objectiva , destacant els estudis realitzats per científics de la talla d'Albert Moll , Magnus Hirsh - feld , Iwan Bloh , Havelock Ellis i les teories de Sigmund Freud qui estava convençut que . " la sexualitat és la força primigènia que motiva a tots els actes de l'ésser humà" . ( Màsters , W. , Johnson , V. i Kolodny , R. , 1989:25 ) .









Entre els anys 1920 i 1940 , al final de la primera guerra mundial , es produeixen a Europa i els Estats Units grans transformacions socials , facilitant la llibertat social i econòmica de la dona , això afavoreix la desinhibició del sexe , acompanyat de canvis en la moda , el ball i la literatura .
A respecte Abreu , O. i altres ( 1997 ) en la seva obra dedicada al Curs de Formació de Professors de Ciències consideren a Gregorio Marañón , com el creador del Moviment Sexològic a Espanya i els Estats Units destaquen els treballs de Kinsey , Màsters i Johson , aquests últims estimaven que per comprendre les complexitats de la sexualitat humana , cal aprendre anatomia , fisiologia i endinsar-se en les característiques psicològiques i socials de l'ésser humà . ( Abreu , O. i altres . , 1997:13 ) .
A la dècada dels 60 s'inicia una revolució sexual en la qual van prevaler converses més franques relacionades amb el tema , el feminisme va ser vist amb una òptica més moderna , igual que la vida en comú sota el mateix sostre com a etapa prèvia al matrimoni ; la legislació de l' avortament el 1973 , els homosexuals deixen de ser considerats malalts mentals , entre moltes expressions que es van desenvolupar en aquest context històric , la qual cosa demostra que les teories i pràctiques sexuals varien amb el decursar del temps i el lloc .






Durant la mateixa es produïa a Cuba la lluita política ideològica que va conduir a prioritzar l'educació i la preparació per a la vida sexual de nens (as ) , els (es ) adolescents i joves , en instaurar principis , lleis i reglaments que van crear les condicions que facilitar el progrés necessari en la relació amb la sexualitat , el que apareix avalat en l'article de la Constitució de la República de Cuba , tasca que va quedar a mans de la família, els projectes , normes i valors , en la majoria dels casos , reflectien encara biaixos de la societat burgesa que intentaven ser eliminats .
A l'abril de 1971 es desenvolupa el Primer Congrés d'Educació i Cultura on es va advocar per la necessitat del treball en Educació Sexual , traçant-se mesures per al desenvolupament d'aquesta branca . En el curs 1972-1973 s'inicia el Pla de Perfeccionament del Sistema Nacional d'Educació en la seva estructura integral . A partir de les indicacions pel que fa a la Política Educacional del Primer Congrés del Partit Comunista de Cuba , les autoritats educatives tracen les primeres pautes sobre la importància de donar una adequada educació sexual als educands .
En el Segon Congrés de la Federació de Dones Cubanes , efectuat l'any 1974 es va plantejar la necessitat de preparar les noves generacions per a l'amor , el matrimoni , la vida a la parella i la família , quedant recollit en les tesis sobre "El paper de la família en el Socialisme ", on es va esbossar l'elemental necessitat de preparar cada vegada millor a pares i mestres per comprendre apropiadament la primordialización educativa en tots els aspectes , instant en el tema d'educació sexual .






A més , es va acordar proposar al Ministeri d'Educació la inclusió dels coneixements de l'educació sexual en el currículum escolar a tots els nivells d'ensenyament, i es va recomanar elaborar materials que contribueixin a una participació més eficaç de la família en aquesta tasca .
El 1976 es porta a terme el Primer Seminari d'Educació Sexual . El resultat essencial d'aquest esdeveniment va ser concebre a l'educació en el procés integral de formació de la personalitat i l'establiment d'una metodologia especial per al desenvolupar segons característiques dels diferents grups d'edats .
Com a part del Perfeccionament del Sistema Nacional d'Educació en el curs 1976-77, es va evidenciar que la inclusió de continguts referits a l'Educació Sexual en els programes d'estudis de l'Ensenyament General . Als 80 sota la direcció del ( GENTS ) , que esdevenir més tard al Centre Nacional d' Educació Sexual . Cinc anys més tard es va constituir la Societat Cubana Multidisciplinària d'Estudis de la Sexualitat ( SOCUMES ) , presidida pel Doctor Celestino Álvarez Lajonchere .
També es crea a l'Institut Superior Pedagògic " Enrique José Varona " de la Ciutat de l'Havana el Grup Multidisciplinari d'Educació Sexual a l'any 1986 , compost per psicòlegs ( es), higienistes , filòsofs i personal del sectorial de salut amb projeccions de treball dirigides a objectius docents , promocionals i d'intercanvi científic . El 1987 es funda en el pedagògic " Félix Varela " de la província de Villa Clara el grup Multidisciplinari d'Educació Sexual .
A aquests efectes els correspon el mèrit a les doctores Alicia González Hernández i Beatriz Castellanos Simons per haver organitzat i assegut la tradició del desenvolupament anual de tallers nacionals d'Educació Sexual a partir de gener de 1987, els quals han contribuït a l'intercanvi i generalitzacions d'experiències entre professors ( es) i especialistes en totes les institucions pedagògiques i de salut en els diferents sectors del país , donant un important llançament a l'execució i elevació de la qualitat científica de la Sexologia i l'Educació Sexual .






Conclusions

Actualment , en moments en què elevar la qualitat de l'educació a Cuba és un repte , se li confereix especial atenció al fet d'educar la sexualitat de les noves generacions com a factor decisiu de la seva formació integral . L'aprenentatge de la sexualitat pertrecha al subjecte d'un bagatge de coneixements que li són de gran utilitat en la vida , evitant així l'aparició de problemes sexuals i contribuint a la millora de l'educació de nens , adolescents i joves . El seu aprenentatge també afavoreix els vincles interpersonals incrementant el grau d'intimitat i satisfacció sexual de l'individu . En correspondència amb el que s'ha plantejat sorgeix la necessitat d'orientar la sexualitat dels estudiants de manera transformadora , que es tradueixi en modes d'actuació responsables , d'acord amb el model que s'espera .

sexologo viladecans sexòleg
Comments