Xavier Conesa Lapena – Carme Serrat Bretcha

C/ Gaietà Vinzia, 11-13

MOLLET DEL VALLES

C/ Santa Anna, 26

BARCELONA

C/ Diagonal (cantonada) Passeig de Gràcia

BARCELONA

Tel 93 570 71 54 (petición de visita)

conesa@gmail.com

Xavier Conesa Lapena

(Montcada i Reixac, 1956) és un psicòleg i sexòleg català. El 1990 fundà el Centre de Psicologia Aplicada a Mollet del Vallès entitat dedicada als tractaments psicològics en adults,adolescents i nens. Compatibilitzà aquestes tasques amb les teràpies de parella i disfuncions sexuals masculines i femenínes, establint col.laboracions amb institucions dedicades a la salut mental,especialment de la comarca del Vallès. Posteriorment, posa en funcionament l’Institut Superior d’Estudis Sexològics (I.S.E.S.) a Barcelona, dedicat a la docència de la sexologia: postgraus, masters i cursos específics reconeguts d’Interès Sanitari pel Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya. L’Institut manté conveni de col.laboració amb la Universitat de Barcelona, Universitat de Girona,Universitat Ramon Llull i Universitat Oberta de Catalunya i

Centre d’Estudis Universitaris de California, Illinois

Tutor de pràctiques externes de la Facultat de Psicologia (UB) de la Universitat de Barcelona des de l’any 1.999

L’any 1997 es va especialitzar en els tractaments específics per a la depressió a través de la luminoteràpia, essent un dels capdavanters en la investigació i implantació d’aquesta teràpia a nivell estatal. Informacions al respecte publicada al periòdic El Mundo, articles periodístics a Consumer i al periòdic Público.

Ha estat també coordinador del Grup de Treball de Sexologia del Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya.

Al llarg de tots aquests anys, ha establert col.laboracions en mitjans escrits, ràdio i televisió.Enllaços externs

- Pàgina Oficial de Xavier Conesa Lapena

- Acta Constitucional de l’Institut Superior d’estudis Sexològics I.S.E.S.

- Col.laboració Docent del Practicum de Psicologia de la Universitat de Barcelona

- Col.laboració Docent amb la Universitat de Girona

- Col.laboració en tasques de formació amb la Universitat Ramon Llull- Acord de Col.laboració amb la Universitat Oberta de Catalunya U.O.C.- Conveni de Col.laboració Acadèmica amb Centre d’Estudis Universitaris de California, Illinois

- Reconeixement de l’Ajuntament de Mollet del Centre de Psicologia Aplicada

- Referències sobre la investigació en Luminoteràpia al periòdic “El Mundo”. Any 2.005

- Investigacions sobre Luminoteràpia, Referències al periòdic “Público”. Any 2.007

- Coordinador del Grup de Treball de Sexologia del Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya

- Miembro de la Federacion Española de Especialistas en Sexologia

- Publicacions

Carme Serrat Bretcha

Licenciada en Psicologia Colegiada nº 3.086 Adultos e Infantil (Universidad de Barcelona)

Diplomatura de Postgrado en Logopedia (Universidad Autonoma de Barcelona)

Certificación para el tratamiento de la Fundación Catalana del Sindrome de Down.

Diagnostico y Terapia Infantil (Instituto Medico del Desarrollo Infantil)

Tutora de practicas Universidad de Barcelona y Universidad Ramon Llull

Terapeuta Sexual i Familiar

Coordinadora de l’Institut Suparior d’Estudis Sexològics I.S.E.S.

Professora d’Integració Social i Atenció Soció Sanitària

Professora de Comunicació alternativa, Atenció a persones amb dependencia,

Assessora Psicològica d’escoles bressol.

Assessorament a pares

Tutora de Pràctiques Universitat Oberta de Catalunya

Conferenciant de temes relacionats amb la psicologia infantil.

TRACTAMENTS

TRACTAMENTS DE LA PERSONALITAT

Tractament de la Depressió (VIDEO)

http://www.curar-depresion.com (TOT SOBRE DEPRESSIÓ)

INSTITUCIÓN QUIENES SOMOS TRATAMIENTOS CONTACTO DOCENCIA RECONOCIMIENTOS ARTÍCULOS

En la resolució 45/986 de la Secretaria de Salut Pública i Medi Ambient, que estableix el "Sistema Municipal d'Concurrències", es pot reparar, en l'article 4 ° l'establiment de l'examen:"Anualment es dirà a concurs per cobrir places de concurrents, conforme les àrees, especialitats i quotes corresponents a cada hospital [...] "(Digest Municipal, 2002).

Previ a la legalització de l'examen, la forma d'ingressar a l'àmbit hospitalari era mitjançant una entrevista d'admissió que, generalment, es realitzava amb el cap del Servei i algun professional de Docència i Capacitació de l'Hospital [7] .

Com hem vist, el 1986, a partir del moviment de la Direcció de Capacitació de la llavors Municipalitat de la Ciutat de Buenos Aires, es formalitzen les Concurrències i amb elles el concurs que, mitjançant examen i juntament amb les Residències, permet l'accés a l'Hospital .

Actualment, l'Examen de Residències i Concurrències consta de 100 preguntes del tipus "Múltiple Choice" i cada psicòleg té dues hores per completar el qüestionari.

L'anàlisi que s'exposa està referit a l'examen que va tenir lloc l'11 d'abril de 2002, com tots els últims anys, a l'Hospital de Clíniques de la Ciutat Autònoma de Buenos Aires [8] .

3.2. Descripció i anàlisi

3.2.1. Generalitats

Taula 1

El total de inscriptos per a l'especialitat Salut Mental va ser de 1291 professionals, dels quals 1083 van ser Psicòlegs (84%) i 208 Metges (16%).

En els Psicòlegs, els càrrecs oberts per a Residència van ser 26 (entra el 2% dels professionals), mentre que per a les Concurrències 302 (entra el 28%).

En el cas dels Metges, la quantitat de llocs per a Residència eren els mateixos, en aquest cas els que entren representen el 13% i per Concurrències 189 (entra el 78%).

Això significa que, per cada metge es van presentar més de cinc Psicòlegs.

Les xifres de la quantitat de Psicòlegs titulats ens aporten dades significatives per reflexionar sobre la importància d'aquests nombres.

Segons estimacions, entre els anys 1993 i 1998, a tot el país, es van graduar 12.438 Psicòlegs, tant en Universitats Públiques com Privades (Abramzón, 2001: 47).

Per any, llavors, es reben al voltant de 2073 estudiants. El 60% d'ells (1243) pertanyen a Universitats de la Ciutat de Buenos Aires; al seu torn, el 70% d'aquests, és a dir 872 Psicòlegs, són graduats en la UBA. En funció de l'anàlisi i amb la finalitat de rastrejar l'edat aproximada dels Psicòlegs que van donar l'examen, recorrem a la informació pública proveïda per la DIRCAP i observem que l'edat mitjana ronda els 27 anys [9] . Si creuem aquestes edats amb les dels estudiants de la Facultat de Psicologia (Ibarra, 2002), podem concloure que l'edat aproximada de graduació és, de mitjana, a partir dels 25 anys [10] . Una possible inferència d'aquestes dades aproximades donaria compte que, si la quantitat de Psicòlegs rebuts en la UBA en 2 anys és del voltant de 1744, més de la meitat d'ells tria com inserció, almenys una vegada, l'examen de Residència. Amb els números esmentats desitgem remarcar la importància d'aquesta elecció en la inserció professional, la seva correspondència amb l'hegemònica representació de la clínica com quefer professional del psicòleg i, finalment, començar a repensar aquestes xifres des d'una perspectiva real de formació i oferta d'un Recurs Humà tan "car" a la Salut com és el psicòleg. Com última dada observem un detall significatiu en la diferència existent entre els Metges i Psicòlegs. Si sumem els professionals que efectivament entren, és a dir, els Concurrents més els residents, en el cas dels metges que trien donar l'examen i treballar a l'Hospital Públic, només queden fora 19 persones (208 inscrits almenys 26 +163). En el cas dels psicòlegs, els que queden fora ascendeixen a 755.

Sorgeixen alguns interrogants ... Què passa amb aquests professionals?, Com serà la inserció del psicòleg després de l'examen?, Com aconsegueix la seva formació, la seva pràctica?, Quina és la forma de plantejar insercions diferents, creatives, originals? , És possible pensar altres insercions que vagin més enllà de la clínica?, Quant hi ha de responsabilitat en la formació?

4. Els Psicòlegs ingressen a la concurrència i el treball ad-honorem [11] .

Així com estan poc investigades les Concurrències en general i l'examen ja analitzat, el Treball ad-honorem, una important constant històrica en la inserció professional del psicòleg, tampoc és font d'anàlisi.

La intenció d'aquest apartat és observar com els recents graduats i futurs concurrents, es posicionen respecte al treball ad-honorem, les seves sensacions, opinions, valoracions. Per a això transcriurem algunes cites textuals de les entrevistes realitzades.

4.1. Sobre les fonts primàries

Les entrevistes que es presenten a continuació van tenir lloc el dia de l'Adjudicació a Residències i Concurrències de Salut mental.

L'elecció dels entrevistats va ser arbitrària. La intenció va ser fer un sondeig d'algunes temàtiques a la major quantitat de Psicòlegs possible i no fer indagacions extenses, per això, tot i ser entrevistes semi-estructurades, hi va haver abundants i riques problemàtiques que van sorgir i no van poder ser treballades.

Es va entrevistar a un total de 18 futurs Concurrents, 15 dones, que representa un 83% del total i 3 homes. La mitjana d'edat de la mostra és de 26 anys, sent el major un home de 32 i la menor una psicòloga recentment graduada de 24. Es van efectuar 8 entrevistes individuals, 3 a parelles i una grupal amb quatre Psicòlegs. No s'ha pogut indagar sobre amb qui viu el professional, però a partir d'algunes respostes, s'adverteix que la majoria de les dones entrevistades viu amb els pares o esposos i el suport està garantit per ells.

4.2. Un acostament a l'anàlisi

Pràcticament tots els psicòlegs i psicòlogues que vam poder entrevistar, desitgen fer la concurrència per formació, experiència, contactes; com una forma d'inserir-se laboralment, per aprendre o atendre pacients. En menor mesura nomenen la possibilitat de supervisió i participar d'ateneus. La majoria dels futurs concurrents diu no creure poder o no voler acabar els cinc anys que demana la concurrència.

Específicament en relació amb l'econòmic, una resposta impacta davant les altres: "[...] però necessito urgent gestionar un altre treball econòmic ... que em rendeixi plata. Ara la perspectiva és al matí donar la Concurrència ia la tarda Mc Donals, Telemarketer, el que sigui ... "(Dona, 25 anys). [12]

En relació amb tema proposat, la mostra obtinguda no es presenta homogènia en el seu posicionament. D'una banda se situen les que tenen claríssim el seu objectiu: "El que jo vull fer, i per la qual cosa no agafaria altre càrrec que no sigui això és clínica, a mi sempre em va interessar la psicoanàlisi d'adults, no em vaig a ficar en família, en nens ni res per l'estil, faré així, adults, clínica per això m'interessa moltíssim el Ameghino; que és un centre de salut mental, no un hospital general, amb una posició psicoanalítica bastant lacaniana, conegut per això, aquí vull anar jo ". (Dona, 27 anys)

D'altra banda es troben fortes crítiques, especialment provinents d'un dels tres homes entrevistats: "Em fot, em fot molt, em fot molt diguem, a partir que dónes l'examen i comença tot el procés d'esbrinar puntuació, rànquing, apel · lacions, venir a ... és tot un procés de bronca, per a algú que es va preparar "(Home, 26 anys).

Tampoc hi ha coincidència enfront d'un altre punt interessant de la discussió, la Concurrència, és una feina?

"Considero que és una feina, de tota manera, encara que no hagi retribució, el ​​que passa és que es complica en algun punt sostenir com a treball i al mateix temps perquè no em sembla que sigui el que jo em mereixo diguem, em sembla que per la formació i per tota la feina que jo estic fent mereixeria cobrar pel que faig, lògic ... "(Dona, 25 anys).

Una altra concurrent opina diferent: "[la concurrència] em sembla una explotació per part de l'Estat i un abús, però donada la situació avui dia és bastant complicat perquè per entrar a una prepagament per exemple necessites 5 anys d'experiència i palanca [.. .] és difícil associar la Concurrència com un treball al no rebre remuneració "(Dona, 26 anys).

Però en aquest tema, no tot és resignació o espera, apareixen també contradiccions: "Per a mi treballar significa cobrar per una feina, si no s'acaba fent assistencialisme o alguna cosa semblant, [...] l'activitat que es desenvolupa, o que jo aspiro a desenvolupar m'interessa perquè vull aprendre ... jo estic en contradicció permanent ... jo es que si ... el sistema en el qual jo em fico, en part està, el sistema vull dir, que hi ha tanta gent que labura sense cobrar, és perquè hi ha tants que ens fiquem i el sostenim, això és així ... "(Home, 26 anys).

En una de les entrevistes a dos Psicòlogues, en el diàleg apareixen punts interessants per reprendre a partir de la participació i la visualització de certs aspectes de la representació de la tasca del psicòleg:

"Molts serveis i moltes institucions estatals es mantenen per gent que no cobra [...] si ningú ho faria, no existiria tanta gent que labure gratis ... si ningú labura gratis, no sé ... o no hi hauria cap servei ... crec que nosaltres com a professionals capaç que hauríem, no sé, organitzar d'alguna manera per valorar la nostra feina ... [...] reunir-nos i parlar, el que passa que com fas ... bah, jo no tinc així una cosa tan política, em sembla que ha de ser algú amb iniciativa i que potser molta gent es enganxaria, però jo no em sento amb ganes de posar-me a organitzar això però ... "(Dona, 24 anys)." Si, però més als psicòlegs ens costa posar-nos al nostre lloc i dir "nosaltres cobrem", i crec que és una de les poques professions que laburan tant de temps sense guanyar res, i que a més és com l'única manera d'inserir laboralment és començar a treballar sense cobrar, gratis ... "(Dona, 26 anys).

Com assenyalàvem anteriorment, no hi ha un acord general en relació amb la totalitat de les temàtiques indagades; si bé en la majoria es percep un malestar en relació amb el "no cobrament", les valoracions són molt diferents: "A mi se m'acut que l'Estat ens va donar la possibilitat de cursar la carrera ad-honorem també, llavors nosaltres és com retribuir en certa manera el que un va usar i que un va transcórrer i també és a nivell formació t'estàs capacitant, així que em sembla que des de tot punt de vista ganes, més enllà que òbviament seria bàrbar poder cobrar, però si podis organitzar els horaris per treballar i per poder cursar l'Concurrència ... i bé .. "(Dona, 28 anys). El que crida l'atenció d'aquesta cita és la clara diferència que fa entre treballar, d'una banda i cursar l'Concurrència de l'altra, com si fos una matèria més.

5. Conclusions

A l'alçada actual del nostre procés investigador i en relació amb els objectius presentats en el punt 1.1.1., Es presenten les següents conclusions.

En primera instància, es pot col · legir la determinació de les primeres insercions professionals per entendre la configuració actual de les Concurrències, sobretot en relació amb el treball ad-honorem.

Des dels seus inicis, les insercions professionals van derivar cap a l'àmbit clínic-psicoanalític.Les primeres obertures cap a "el social" van tenir com a camp d'aplicació l'Hospital Públic i van ser realitzades sobre la base dels múltiples interessos que la recent professió generava.

Lentament aquesta manera d'inclusió hospitalària forjada a partir de les relacions amb caps de servei o altres professionals de la Planta Hospitalària, va anar fent pressió a partir del bon acompliment dels recents graduats. Amb l'arribada de la democràcia i la possibilitat legal de realitzar tractaments psicoterapèutics per part dels psicòlegs, el 1986 s'institueixen les Concurrències i l'examen corresponent.

A partir del que s'ha exposat en l'anàlisi de les fonts primàries, s'observa l'existència de dues representacions convivint en l'imaginari del psicòleg Concurrent. D'una banda el vell model del psicòleg egressat en les primeres ventrades, on la sortida a l'àmbit públic, en especial a l'Hospital, respon a la construcció d'una identitat professional forjada a la clínica com a pràctica gairebé exclusiva. La diferència radical entre l'actual representació i la passada és el tint apolític visualitzat en el present. L'altra, una representació fonamentada en la queixa al sistema i, en la seva gran majoria, sobre la base de la resignació. Excepte en escassos exemples, no hi ha possibilitat de visualitzar alternatives a la inserció professional. Tampoc, segons aquesta representació, estarien donades les condicions per a un canvi en relació amb el Sistema Concurrències en particular i les Polítiques en Salut Mental en general.

"Ara la perspectiva és al matí donar la Concurrència ia la tarda Mc Donals, Telemarketer, el que sigui ...". En aquesta frase conceptes com identitat, formació i treball professional es barregen en l'imaginari del Psicòleg Concurrent. Els professionals en els 60 i 70 plantegen al quefer professional com una barreja de "popularitat matutina i prestigi vespertí" (Blas de Sants, 1997: 122) en relació amb l'Hospital i el Consultori privat. Davant d'això, les indagacions realitzades donen compte d'una realitat molt diferent que demostra la importància d'investigar sobre la identitat professional i la inserció dels recents graduats.

En relació amb la inserció professional i les Concurrències, càlculs estimatius mostren que anualment, la meitat dels Psicòlegs graduats en la UBA apliquen a l'examen amb la finalitat de ser residents. Observem que només el 2% aconseguirà la seva comesa i que un baix 28% pot aspirar a la concurrència. Llavors, el 70% dels inscrits, 755 professionals el 2002, queden fora, exclosos d'exercir a la Clínica Hospitalària on no cobrarien per 5 anys. Sense dubtes això obre interrogants sobre la identitat i inserció professional i ens porta a analitzar la problemàtica del treball ad-honorem.

En general, observem que les respostes donades pels entrevistats enfront de l'ocupació sense remuneració no són homogènies; encara que semblés haver algun tipus de malestar lligat a una crítica cap a la política (l'Estat, les Polítiques en Salut Mental, etc.), des del lloc de la professió, s'observa una prevalença molt important de la resignació de cobrar enfront de les ganes d'obtenir experiència i formació a la clínica, és a dir que s'obtindria major satisfacció exercint ad-honorem a la clínica hospitalària que treballant en altres àrees de manera remunerada.

Aquesta representació de l'acompliment del Concurrent comporta conseqüències importants en la identitat i quefer professional del Psicòleg. Enfront de la Representació Social del psicòleg = psicoanalista a divan, Scaglia et al. (2002b) es pregunten: "Un interrogant a desvetllar és fins a quin punt aquesta representació pateix el procés de ontologización i es transforma en la identitat del psicòleg, identitat a la qual cal" advenir "per tal de" ser "".

El que s'ha dit anteriorment sembla demostrar que aquest "advenir per tal de ser" darrere de la identitat del psicòleg, en el cas dels Concurrents, no només seria el camí a seguir sinó que impossibilitaria l'acostament a altres àrees d'incumbència en general i en particular dins de la concurrència.

consejero matrimonial blanes